甘肃省武威市凉州区怀安九年制学校联片教研2023-2024学年八年级下学期4月期中语文试题

这是一份甘肃省武威市凉州区怀安九年制学校联片教研2023-2024学年八年级下学期4月期中语文试题，共11页。试卷主要包含了积累与运用，文言文阅读，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用(共49分)
1．（4分）汉字书写：将下面的字规范地写在格子里：
山 高 月 小 ， 水 落 石 出 。
2．（8分）2.阅读下面的文字，完成小题。
徜徉于桃花潭畔，没有rǒng杂的羁绊和束缚。【A】初夏的阳光有了些许暖意。尽管同属江南且毗邻而居，但我们踏上安徽土地，【B】青山绿水蓦然被午后的阳光镀上温暖的色彩。那风那水那景色被徽墨的儒香、徽商的智慧、黄梅戏的清新和古典诗词的儒雅熏染过，【C】显得那样雅静缱绻，悦目怡人。【D】但凡烙着地域元素和色彩的人文、物事、景致，都会成为一座古城、一个古村落唯美的韵脚，令人思幕。
D.文明是一种修养，这种修养是从日常生活的细节中一点一滴积累起来的，有时生活习惯中的细节才是一个人是否文明的最真实表现。
（1）（3分）（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
桃花潭畔 rǒng 杂 蓦 然
（2）（2分）（2）文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。
（3）（2分）（3）文中“羁绊”的意思是 。
（4）（1分）（4）“总有一种新奇的感觉”一句是从原文中抽出来的，将它还原，应放在 处。（只填字母）
3．（3分）下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．归省（xǐng） 晦暗（huì） 烧灼（zhuó） 戛然而止（gā）
B．瞋视（zhēn） 羁绊（jī） 惬意（qiè） 参差不齐（ci）
C．挣脱（zhèng） 撺掇（cuān） 糜子（méi） 蓦然（mò）
D．亢奋（kàng） 战栗（zhàn） 恬静（tián） 浑身解数（jiě）
4．（3分）下列各组词语书写无误的一项是（ ）
A．怠慢 缥渺 蓦然 大彻大悟
B．眼眶 思慕 斡旋 熙熙然
C．晦暗 瞳仁 怅罔 暖融融
D．弥散 燎原 争忪 叹为观止
5．（3分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．张校长不辞辛劳，三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。
B．妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子，语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处。
C．如果掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的学习效果。
D．老张一辈子都勤勤恳恳地工作着。
6．（3分）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……
B．这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。
C．林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。
D．每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。
7．（3分）下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①虎是自然界重要的历史遗产之一，一旦灭绝，将永远不会再恢复或者创造出来。
②因此，对于虎这一物种来说，我们只剩下最后一个机会了。
③正如世界著名猫科动物专家杰克逊先生所说的：“到了那个时候，就只剩下纸老虎了。”
④特别是作为我国特产的虎亚种，华南虎已经到了生死存亡的关头。
⑤如再不及时挽救，华南虎在下一个虎年到来之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里海虎的后尘，从我们面前消失。
A．④①③⑤②B．①④⑤③②C．①③④⑤②D．①②④⑤③
8．（3分）下列表述不正确的一项是（ ）
A．美国作家利奥波德的《沙乡年鉴》是一部描述人类和土地关系的著 作，是自然主义的经典作品。B．吴伯箫在《灯笼》一文中从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。
C．《核舟记》选自清张潮编辑的文言短篇小说集《虞初新志》，课文细致地表现了核舟的“奇巧”，赞扬了雕刻家的高超技艺，也显示了我 国古代工艺美术的卓越成就。
D．鲁迅的《社戏》一文记叙了鲁迅和他儿时的伙伴阿发、双喜等一起钓虾、看戏、偷罗汉豆等有趣的故事。
9．（5分）名著导读。
你素来有两个习惯： 一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合 西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌。切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘上，叮叮当当的。
（1）（2分）文段中的“你”是指名著《傅雷家书》中的 。这是一部 （体裁）文学名著。
（2）（3分）结合原著，联系实际，简要说说怎样才能成为有教养的青年。
10．（6分）八年级(1)班正在开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）（4分） [策划活动] 班级在举行“以和为贵”的演讲比赛，请你补充活动步骤。
步骤一：主持人宣布活动开始
步骤二： 。
步骤三：评委老师进行点评
步骤四： 。
（2）（2分）[制订班规] 活动中，同学间有观点上的交锋。相持不下时，有人恶语伤人，最后不欢而散。 请你从“和而不同”“以和为贵”的思想中汲取智慧，以班长的身份，制订两条“班级议事规则”。
11．（8分）默写古诗文。
（1）（2分） ，寤寐思服。悠哉悠哉， 。（《关雎》）
（2）（1分）青青子衿， 。（《子衿》）
（3）（1分） ，胡为乎中露？（《式微》）
（4）（2分）气蒸云梦泽， 。欲济无舟楫， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）（2分）成语“无人问津”出自《桃花源记》：南阳刘子冀，高尚士也。闻之， 。未果，寻病终， 。
二、文言文阅读(共16分)
（一）（5分）诗歌鉴赏。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
12．（2分）诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己 ，言外之意是 。
13．（3分）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏。请作简要赏析。
（二）（11分）
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从未。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，半妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，导向所志，遂述，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（选自东晋•陶渊明《桃花源记》）
【乙】蜀氏遇晋饥，辈①三五人，挟木弓竹矢，入白鹿山，捕猎以自给。因值群鹿骇走，分路格之。一人见鹿入两崖间，才通人过，随而逐之。行十余步，但见城市栉比闾井繁盛了不见鹿。徐行市中，因问人曰：“此何处也？”答曰：“此‘小成都’耳，非常人可到，子不宜久住。”遂出穴，密志归路，以告太守刘悛（quān），悛使人随往，失其旧所矣。
（选自唐末五代•杜先庭《神仙感遇传•药氏》）
[注]①梁：某一等级、某一类别的人或物。
14. （4分）解释下列加点的字。
①具答之
②未果，寻病终
③徐行市中
④密志归路
15.（4分） 将下列句子翻译成现代汉语。
①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
②遂出穴，密志归路，以告太守刘俊。
16. （3分）下列表述不正确的一项是 （ ）
A．甲文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，从“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。
B．乙文中“但见城市栉比/闾井繁盛/了不见鹿”，这个句子的断句是正确的。
C．甲文“不足为外人道也”，乙文“子不宜久住”，短短几字，有异曲同工之妙，旨在凸显与世隔绝之人的谦逊豁达、不喜张扬的品质。
D．两文故事内容不同，但在情节上有许多相似之处，比如发现者都是偶然进入了一个与世隔绝的之地，那里的人生活自足，安顺和平；发现者在回去的路上做了记号，而回头再找时已无迹可寻。
三、现代文阅读(共25分)
（一）（11分）
收字纸的老人
汪曾祺
①中国人对于字有一种特殊的崇拜心理，认为字是神圣的。有字的纸是不能随便抛掷的。
②亵渎了字纸，会遭到天谴。因此，家家都有一个字纸篡。这是一个小、宽肩的篓子，竹篾为胎，外糊白纸，正面竖贴着一条二寸来宽的红 纸，写着四个正楷的黑字：“敬惜字纸”。字纸篓都挂在一个尊贵的地方，一般都在堂屋里家神菩萨的神案的一侧。隔十天半月，字纸篓快满了，就由收字纸的收去。
③这个收字纸的姓白，大人小孩都叫他老白。他上岁数了，身体却很好。满腮的白胡子茬，衬得他的脸色异常红润。眼不花，耳不聋。走起路来，腿脚还很轻快。他背着一个大竹筐，推门走进相熟的人家，到堂屋里把字纸倒在竹筐里，转身就走，并不惊动主人。有时遇见主人正在堂屋里，也说说话，问问老太爷的病好些了没有，小少爷快该上学了吧……
④他把这些字纸背到文昌阁去，烧掉。
⑤文昌阁的地点很偏僻，在东郊，一条小河的旁边，一座比较大的灰黑色的四合院。正面三间朝北的平房，砖墙瓦顶，北墙上挂了一幅大立轴，上书“文昌帝君之神位”。这文昌帝君不知算是什么神，只知道他原先也是人，读书人，曾经连续做过十七世士大夫，不知道怎么又变成了“帝君”。他是司文运的。更具体地说，是掌握读书人的功名的。谁该有什么功名，都由他决定。因此，读书人对他很崇敬。过去，每逢初一、十五，总有一些秀才或候补秀才到阁里来磕头。要是得了较高的功名，中了举，中了进士，就更得到文昌阁来拈香上供，感谢帝君恩德。科举时期，文昌阁在一县的士人心目中是占据很重要的位置的，后来，就冷落下来了。
⑥正房两侧，各有两间厢房。西厢房是老白住的。他是看文昌阁的，也可以说是一个庙祝。东厢房存着一副《文昌帝君阴骘文》的书版。当中是一个颇大的院子，种着两棵柿子树。夏天一地浓荫，秋天满株黄柿。柿树之前，有一座一人多高的砖砌的方亭子，亭子的四壁各有一个脸盆大的圆洞。这便是烧化字纸的化纸炉。化纸炉设在文昌阁，顺理成章。老白收了字纸，便投在化纸炉里，点火焚烧。化纸炉四面通风，不大一会，就烧尽了。
⑦ 老白孤身一人，日子好过。早先有人拈香上供，他可以得到赏钱。有时有人家拿几刀纸让老白代印《阴骘文》（印了送人，是一种积德的善举），也会送老白一点工钱。老白印了多次《阴骘文》，几乎能背下来了（他是识字的）。后来，也没有人来印《阴骘文》了，这副版子就闲在那里，落满了灰尘。不过老白还是饿不着的。他挨家收字纸，逢年过节，大家小户都会送他一点钱。端午节，有人家送他几个粽子；八月节，几个月饼；年下，给他二升米，一方成肉老白粗茶波饭，怡然自得。化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年。
⑧他有时也会想想县里的几个举人、进士到阔里来上供谢神的盛况。往事历历，如在目前。有一天夜里，他做了一个梦，李三老爷点了翰林，要到文昌阔拈香。旗锣伞扇，摆了二里长。他听见有人叫他：“老白!老白!李三老爷来进香了，轿子已经到了螺蛳坝，你还不起来把正门开了!”老白一骨碌坐起来，愣怔了半天，才想起来李三老爷已经死了好几年了。
⑨这李三老爷虽说点了输林，人缘很不好，一县人背后都叫他李三麻子。
⑩老白收了字纸，有时要抹平了看看（他怕万一有人家把房地契当字纸扔了，这种事曾经发生过）。近几年他收了一些字纸，却一个字都不认得。字横行如蚯蚓，还有些三角、圆圈、四方块。那是中学生的英文和几何的习题。他摇摇头，把这些练习本和别的字纸一同填进化纸炉烧了。孔夫子和欧几里得、纳斯菲尔于是同归于尽。
⑪老白活到九十七岁，无疾而终。
17.（2分）阅读第③段中画波浪线的句子，分析加点词的作用。
他背着一个大竹筐，推门走进相熟的人家，到堂屋里把字纸倒在竹筐里，转身就走，并不惊动主人。
18.（3分）结合全文，分析老白这个人物形象。
19.（3分）文章除了重点突出老白外，还对这个地方的社会生活情况做了摹写。请结合全文，分析作者笔下的这个社会具有怎样的特点。
20.（3分）文章为什么以“收字纸的老人”为题?联系生活经验，结合内容，简要阐述。
（二）（14分）
流水的后面还是流水
崔修建
①"整天这样忙忙碌碌，心中渴望的成功依然是镜花水月，好几次感觉实在太累了，甚至快要崩溃了，不想再拼搏了。”一位在高校就职的年轻博士，一脸倦怠地跟我慨叹。
②我与他有着相似的经历，一天天地忙着申报课题、撰写论文、课堂教学……起早贪黑，像一个被不断抽打的陀螺，整日拼命地旋转着，却看不到多少值得欣慰的成果。
③在饭桌上，跟朋友们发牢骚，朋友直言不讳地回怼：“别抱怨了，谁不是在疲于奔命地忙碌着，你看到午夜才收摊的烤串的小贩了吗？你看到凌晨四点就在马路上劳作的清洁工了吗？你知道出租车司机为了多赚几十块钱一整天都忍着渴不敢多喝水吗？你知道企业家一个月有多少时间是在飞机上和去机场的路上？忙碌，是当下许多人的生活常态，没有不忙碌的，只有更忙碌的。”
④我是想追问如此忙碌是否值得，尤其是面对见不到多少成效的忙碌时，心里难免会有些不甘。
⑤在去大西北旅游时，我邂逅了一位知足常乐的农民，他守着几十亩薄田，养了两头耕牛，春种、夏耘、秋收、冬藏，按部就班地照料着庄稼，收成时好时坏，赶上不好的年景，还会陷入颗粒无收的窘境……我流露出对他那靠天吃饭的农耕生活的同情时，那位满脸沟壑的老农，竟一脸坦然道：“活着，不就应该忙碌吗？心里有盼头，才会去忙碌，至于盼头最终是成真还是落空，有时并不是自己所能决定的。”他不计较得失的从容，令我钦佩。
⑥或许，忙碌正是 生命浓烈的主题，一群整日忙忙碌碌的蚂蚁，根本没时间思考忙碌的意义，一只在花丛中翩然起舞的蝴蝶，也不会关心忙碌的结果。只要不被捆缚着在忙碌自己十分不情愿的事情，忙碌就自有其道理，没有理由抱怨什么，更不能急功近利，不能目光短浅，想当然地以为辛苦的付出后面，跟着的一定是让自己心满意足的回报。
⑦八十岁的祖母，在老年大学里报了三个学习班，剪纸、绘画和手工制作，每天雷打不动地去上课，比小学生还认真。
⑧我问祖母：“为何不好好享受一下 属于老年人的休闲时光？”
⑨祖母笑着反问：“我现在不就是在享受着大好的休闲时光吗？”
⑩我哑然：原来，那淡去了名利的忙碌，是藏着欢喜的，也是轻松愉快的。
⑪那天，我与朋友一同翻山越岭，不辞辛苦地去大山深处，只为找到那位养蜂人，买到一罐纯正的蜂蜜。
⑫在一条清澈的小溪边，我看到养蜂人正在自己临时居住的窝棚前，移植几株正开得热烈的芍药花，旁边还有几种说不上名字的野花，他还捡了不少石子，为那个精心修葺的花園砌了一条排水沟。看到他满脸大汗地忙碌，我有些不解：“这里只是你暂时的栖息地，要不了多久，就要带着蜜蜂转场到另一座山坡上，为一时的欢喜而忙碌，是不是有些不值得呢？”
⑬养蜂人指着那一 条蜿蜒着朝远方奔流的小溪说：“你看，这些流水流过去了，后面跟着的还是流水，你说那些不停歇的流水，一直忙着向前流淌，值不值得呢？”
⑭流水的后面还是流水。
⑮一语惊心。在那看似单调的流水后面，其实还藏着燃烧的热望、坚毅的隐忍、执着的期待……就像在一些看似枯燥的忙碌里，也有着许多耐人品味的欢悦，只是我们常常因为忙碌，而忘却了细细品鉴。
⑯真正聪慧的人，一定懂得品味忙碌中的乐趣，咀嚼忙碌里的丰富无比的生活真滋味。如果一时被忙碌弄晕了，对忙碌生出些许的怨言，不妨看一眼那始终向前不息的流水吧，那不停歇的忙碌，自有生命在握的从容与快乐，简单而深邃。
(选自《青年文摘》，有改动)
21.（4分）根据文章内容，填写下表。
22.（4分）下列句子使用了什么表现手法？有什么表达效果？
（1）那位满脸沟壑的老农，竟一脸坦然道：“活着，不就应该忙碌吗？心里有盼头，才会去忙碌，至于盼头最终是成真还是落空，有时并不是自己所能决定的。”(人物描写的角度)
（2）一群整日忙忙碌碌的蚂蚁，根本没时间思考忙碌的意义，一只在花丛中翩然起舞的蝴蝶，也不会关心忙碌的结果。(修辞的角度)
23.（3分）第⑭段单独成段有什么作用？
24.（3分）文章结尾“那不停歇的忙碌，自有生命在握的从容与快乐，简单而深邃”一句中的“简单而深邃”是否矛盾？结合文章谈谈你的看法。
四、写作题(共60分)
25．（10分）
书包是学习生活中的重要伙伴，它默默陪伴着你成长。假如你妈妈的网店正在销售你在使用的这款书包，为了提高销量，她打算尝试“直播带货”形式，请你替妈妈撰写一段产品解说词，向顾客推介这款书包。注意选用合适的说明顺序，100字左右。
26．（50分）站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行程的起点……
人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人完整的生命链条。
结合上述文字给你的联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题写一篇文章。
要求：①确定立意。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③不要套作，不得抄袭，不少于600字。④文中如需出现真实的人名、地名、校名时，请用化名代替。
答案
1．略
2．（1）pàn；冗；mò
（2）思幕；思慕
（3）缠住了不能脱身；束缚
（4）B
3-8 CBABBD
9．（1）傅聪；书信体
（2）多观察，加强学习，认识教养的重要性；从日常生活小事做起，养成良好习惯；持之以恒；家长和老师的鼓励、督促。
10．（1）选手上台进行演讲；主持人宣布活动结束
（2）①班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。②讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。③若意见不合、见解不同，要礼貌对待彼此，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥。④ 商议讨论班级事务时要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，不能事事先想到自己。(任意答出两点即可)
11．（1）求之不得；辗转反侧
（2）悠悠我心
（3）微君之故
（4）波撼岳阳城；端居耻圣明
（5）欣然规往；后遂无问津者
12．想做官而没有途径；希望张丞相能助自己一臂之力
13．云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城，运用拟人、夸张、对偶的修辞手法，将水气，波涛拟人化。还用宽广的平面衬托湖的浩阔，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。
14．（1）同“俱”，全，详细；不久；慢慢地；做标记
15. ①他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
② 这个人于是又从洞穴中出来，秘密地作上标记，回来后就向太守刘悛报告此事 。
16. C
17．“不惊动主人”描写了老白进堂屋收字纸，主人并不知道的情景，表现了老白深受乡邻们的信任，突出乡村的民风淳朴。
18. ①没有多少收入，每日粗茶淡饭，依旧怡然自得，表现了老白安于清贫生活的超脱淡然；②收字纸时无人监督，却勤勉不辍，说明他工作尽职尽责；③走家串户，得到乡邻们的认可与馈赠，体现了他为人和善、易于相处的性格。
19. ①人们有信仰有敬畏；②尊重文化；③人与人之间和睦互助、友善相处；④生活宁静传统，变化缓慢。
20. “收字纸的老人”交代了本文主人公的身份，也表现了小说的主题。“收字纸”这种职业的存在，依赖于中国人对于文字的特殊的崇拜心理，以及崇尚文化的民风习俗。随着社会的发展，西方文化的进入，农村的社会习俗渐渐发生改变。“收字纸的老人”老白的无疾而终，象征着部分传统社会习俗的消逝，表现出作者对这一现象的遗憾。
21. ①起早贪黑，天天地忙着申报课题、撰写论文、课堂教学……；②忙碌是生命中浓烈的主题，不要抱怨，更不能计较得失，不能急功近利，不能目光短浅；③享受着大好的休闲时光；④看似枯燥的忙碌有耐人品味的欢悦，只是因为人们忘记品鉴
（1）运用外貌(神态)描写、语言描写，生动具体地刻画了农民坦然的神态，以及他甘于忙碌，不计得失的从容。
（2）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出忙碌具有道理，不要急躁。忙碌是生命浓烈的主题，不必计较忙碌的意义与结果。
23. 点明题目，突出强调养蜂人的话。承上启下，既承接上文养蜂人说的话，又引出下文“我”的感想，揭示文章的中心：在看似枯燥的忙碌中，要学会品味忙碌中的乐趣，咀嚼忙碌中的丰富无比的生活真滋味。
24. 不矛盾。“简单”指的是生活中人们都在不停歇地忙碌，看似简单枯燥，但这是人生的常态。“深邃”是指忙碌中蕴含深刻的哲理，要懂得品味，不要抱怨，我们要从简单枯燥的忙碌中品味到欢愉，咀嚼到丰富无比的生活真滋味，感受到生命在握的从容与快乐。
25．略
26．略 人物/内容
如何忙碌
如何看待忙碌
给“我”的启示
高校就职博士生
①
成功渺茫，实在太累了，快要崩溃了，不想再拼搏了
忙碌而见不到成效，是否值得？
西北农民
守着几十亩薄田，养了两头耕牛，一年到头，按部就班地照料着庄稼
活着就应该忙碌，心里有盼头，才会去忙碌
②
祖母
在老年大学里学习剪纸、绘画和手工制作，每天雷打不动地去，上课
③
淡去了名利的忙碌，是藏着欢喜的，也是轻松愉快的
养蜂人
在临时居住的窝棚前种花，为花圃砌排水沟
为一时的欢喜而忙碌也很值得
④