人教部编版三年级下册童年的水墨画课文配套课件ppt

这是一份人教部编版三年级下册童年的水墨画课文配套课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，新知探究，形容水性好的孩子，朗读指导，戏水调皮，采蘑菇高兴，钓鱼快乐，板书设计，童年的水墨画，小蘑菇等内容，欢迎下载使用。
1.有感情地朗读课文，背诵《溪边》。（重点）2.联系上下文理解诗句的意思，想象诗歌描绘的画面意境。（重点）3.体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。（难点）
上节课我们解决了生字词的问题，这节课我们就来看看这三首儿童诗都写了什么内容。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。
问题:用这样的修辞方法有什么好处？
表现了溪水的清澈、碧绿、平静。
人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
问题：1.从“人影”和“红蜻蜓”这两个词能体会什么？
更加烘托了画面的“静”，钓竿上立着红蜻蜓，仿佛空气都停止了流动，为下文做好铺垫。
问题：2.“人影给溪水染绿了”这句话该如何理解呢？
“给”在这里是“被”的意思，这句话的意思是人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色。可以通过联系上下文来理解。上文“垂柳把溪水当作妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静”运用拟人和比喻的修辞手法，把山溪比喻成镜子、绿玉带，把小溪边的垂柳说成是一个梳妆打扮的小姑娘，写出了山溪清澈、碧绿、平静的特点。因为山溪清澈、平静，所以人的倒影清晰可见;又因为溪水是碧绿的，所以人在溪水中的倒影也就成了淡淡的绿色。
  忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
鱼儿上钩的一刹那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。溪边热闹起来。
问题：说说你在这一小节中看到了怎样的画面。
这一小节描写了两幅画面:①一个小孩在溪边垂钓的，钓竿上立着一只红蜻蜓。溪水清澈见底，溪边在春风的吹拂下，挥舞着美丽的长发。溪水碧绿碧绿的，把孩子们在水中的倒影都染绿了。②一条鱼儿上钩了，扑腾一声，水花四溅。摘下鱼钩，鱼儿滑落在溪边的草地上，活蹦乱跳。几个孩子笑着，跳着，庆祝这来之不易的“收获”。
像刚下水的鸭群， 　 扇动翅膀拍水戏耍。
形象地写出了一群孩子跳入水中的样子，表现了孩子们玩耍时的活泼、快乐。
一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。
写他们在水里你拨我溅地嬉戏的场面，描写生动、形象。
  是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 　出水时只见一阵水花两排银牙。
写出了孩子的顽皮、可爱。
这一小节描写了一幅孩子们在水中嬉戏玩耍的画面。孩子们在水中拍水戏耍，其中一个孩子入水中又钻出水面。江面上水花四溅，他调皮地笑着，露出两排洁白的牙齿。
松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。
把经过雨水冲洗的松树说成是刚洗过澡，一种童真童趣跃然纸上。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出了小蘑菇的可爱和美丽。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
具体描写了孩子快乐地采蘑菇的情景。这首诗里“蘑菇”和“斗笠”互为比喻，十分有趣。
问题：“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句话该如何理解呢？
这句话写的是孩子们戴着斗笠在松林里采蘑菇，他们戴着斗笠的样子像蘑菇可以通过联系上下文来理解。联系上文可知，松林里刚刚下过一场雨，雨后森林里钻出了许多小蘑菇。由“一声欢叫”“抖落”可知，“松林里一个个斗笠”其实就是戴着斗笠采蘑菇的活波可爱的孩子们，他们戴着斗笠的样子像蘑菇。
这一小节描绘了一幅孩子们雨后在林中采蘑菇的画面。一场雨过后，松林里到处一片清新的景象。地上的小蘑菇像一朵朵山花，在树下开放。几个孩子正头戴斗笠在林中采蘑菇。
词语积累（aabb式拟声词语）
明明亮亮 平平安安 秀秀气气 斯斯文文 高高兴兴 快快乐乐 风风光光 安安稳稳 病病歪歪 浩浩荡荡 婆婆妈妈 堂堂正正
本文摄取了一组儿童生活的镜头——溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。
七彩童年 欢乐如歌
一、读句子，回答问题。小蘑菇钻出泥土带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。1.这句话将 比作 ，写出了小蘑菇的 。2.“一朵朵”能否改成“一朵”呢？为什么？
不能，因为一朵朵才能说明小蘑菇非常多。
二、按要求写句子。1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子。（改成“被”字句）2.湖面很平静。（改成比喻句）
溪水被垂柳当作梳妆的镜子。
湖面很平静，像一面镜子。