小学语文人教部编版三年级下册我们奇妙的世界教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级下册我们奇妙的世界教学课件ppt，共58页。PPT课件主要包含了无雕饰，波呈现等内容，欢迎下载使用。
三桅帆船指的是一种船。它的船体结构更加合理，有三根桅，能利用65度角以内的风行驶，能装载大量生活必需品，可以在海上连续待上数月，甚至可以环绕地球航行。
三桅船 船的一种。它的船体结构更加合理，有三根桅杆，能利用65度角以内的风行驶，能装载大量生活必需品，可以在海上连续待上数月，甚至可以环绕地球航行。
今天我们数学课学的是对奇数的认识。
加一加： 口+王=呈 虫+昔=蜡 火+虫=烛 禾+北=乘
既是形声字又是会意字。 ①本义，名词：古代一种光焰小的火把。烛光 、 烛火。②动词：照亮，照见。 烛照万物 
字理识字
笔顺：点, 横折提, 撇, 横, 竖, 撇, 捺, 横折折折钩, 撇
雕饰：用雕刻或雕塑进行装饰。
一个雕塑家专心地雕饰着他的作品。
落日余晖洒在湖面上,分外的美丽。
圆润：本文指樱桃表面光滑润泽。　
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
1.默读课文，思考：作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？
作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。
2.默读课文，思考：本文先总的介绍“我们的世界是奇妙的”，再具体描写_ ______是怎样奇妙，__________又是怎样奇妙的,最后写世界上奇妙的事物是无穷的。
一、填上合适的词语。（ ）的故事 （ ）的形状 （ ）的天空 （ ）的镜子
　　1.“翩翩起舞”的 “翩”读piān ，不读shān。（　　）　　2.“诱人”的“诱 ”读xiù，不读yòu 。（　　）
三、把下列词语和相应的解释连起来。
本文指樱桃表面光滑润泽。
用雕刻或雕塑进行装饰。
这节课我们继续学习《我们奇妙的世界》，看看我们的世界有多么奇妙。
齐读第一自然段，想一想：这一段写了什么内容？
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
自由读课文第2-8自然段，画出总起句。 　
天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳像大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙故事……
是指各种形状的云彩，让人产生的无数想象，还有很多
你能想象出云彩的哪些形状？
云彩有的像骏马在草原上奔驰，有的像羊在低头吃草………
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
运用比喻的修辞，使水洼的样子更加具体形象。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
太阳升起来了。群星在发光。
太阳像大火球一样升起来了。群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
猎狗像箭一样跑走了。雪像花瓣一样从天空飘落下来。
“清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。”朗读时语调轻快，流露惊奇之情。
天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，让我们感受到了世界的奇妙。表达了作者对大自然的热爱之情。
自由读课文第9-16自然段，找出这部分内容的总起句。
大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？
我们能看到植物生长的奇迹 极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
这里破折号的作用是什么？
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子浅黄色的梨。
“我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。”要读收获的喜悦之情。
夏日，树叶带给我们这么多绿荫。
秋天的光芒、动物、风和落叶奇妙
秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。 我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落 。
冬天，我们看到了房檐下垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
把冰雪比作刀剑 把水滴比作珍珠
大地上有春天的植物生长，夏日的树荫，秋天的光芒、动物、风和落叶，冬天的冰雪等等事物，让我们感到奇妙。表达了作者对大自然的热爱之情。
仿写一段描写奇妙世界的比喻句。
调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花;像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。
齐读课文最后两自然段，看看这两段告诉了我们什么？
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找各种 形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。 是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
这里指留心观察 感悟奇妙
最后两段与第1自然段是首尾照应关系。文末总结，与文首照应，更加强烈的表达了作者的思想感情。
讨论：结合生活，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。（课后第二题）
自然界的万事万物都是在变化当中的，都是美的，但这种美需要我们去寻找。比如家中的植物，它的发芽、长叶、开花，只要仔细观察，就能发现它的美丽。
翩翩起舞 斤斤计较 亭亭玉立头头是道 念念不忘 心心相印 
天空的日出、（ ）、雨点、（ ）、星星，还有春天的植物生长、( )、秋天的落叶、( )这些事物，都是平常我们见过的、极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它们的奇妙。看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹
例：开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
火红的枫叶就像火花一样纷纷地飘落下来。
二、填空。 1.有时，云彩在（ ）的天空中飞翔，它们就如同经过（ ）一样，呈现出（ ）形状，告诉我们许多美妙的故事。 2.冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像（ ）在阳光下闪耀。等到 （ ）融化时，从房檐上落下的（ ），就像一颗颗珍珠。