2022-2023学年山东省济宁市金乡县部编版六年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版）

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注意事项：
1．选择题部分必须使用2B铅笔填涂。非选择题部分必须用0.5毫米的黑色签字笔书写。要求字体工整。笔迹清楚。
2．请按照题号顺序在相应的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效。
3．保持卷面清洁，不要折登。不要弄破。
1. 读句子，写词语。
（1）在míng mèi________的春光里，一个小姑娘安安静静地蹲在那里看mà yǐ________搬家。
（2）cǎ cóng________旁的小男孩正在那里专心地看一本huà bà__________。
（3）在这个làng màn__________的时刻，你就不要在这里瞎jiǎ hu______了。
【答案】 ①. 明媚 ②. 蚂蚁 ③. 草丛 ④. 画报 ⑤. 浪漫 ⑥. 搅和
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“媚”“蚁”“漫”“搅”的笔画较复杂，易写错，需注意。
二、选择。
2. 下面加点字的读音完全相同的一组是（ ）。
A. 店铺 铺面 当铺 铺天盖地B. 弄脏 肮脏 脏话 脏心烂肺
C. 血脉 山脉 脉搏 温情脉脉D. 传记 小传 外传 名不虚传
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查多音字的辨析。
A．pù/pù/pù/pū；
B．都读zāng；
C．mài/mài/mài/mò；
D．zhuàn/zhuàn/zhuàn/chuán。
故选B。
3. 下面词语搭配错误的一项是（ ）。
A. 艰辛的日子 温暖的怀抱 全神贯注地听着
B. 无声地流泪 明媚的阳光 滔滔不绝地讲述
C. 嘲弄的口吻 离奇的故事 雄壮有力的步伐
D. 瞪大的眼睛 年轻的雄鹅 奄奄待毙地祈求
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查了词语搭配。
D．奄奄待毙：气息微弱，已临近死亡。祈求：恳切地希望得到，通常表示内心迫切地希望某事的达成，表达人们对美好事物的渴望。“奄奄待毙”与“祈求”搭配不正确。
故选D。
4. 下列表述不正确的一项是（ ）
A. 《鲁滨逊漂流记》背后具有鲜明的时代烙印。
B. 《骑鹅旅行记》字里行间流露着怀乡之情。
C. 《汤姆·索亚历险记》隐含着对自由的向往和对社会的赞颂之情。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查名著内容的理解。
C．《汤姆·索亚历险记》 是美国小说家马克·吐温创作长篇小说，小说的故事发生在美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。并没有隐含着对社会的赞颂之情。
故选C。
5. 下列词语中的“翻”与“翻箱倒柜”中的“翻”意思相同的一项是（ ）
A. 翻山越岭B. 闹翻了脸C. 翻了几番D. 翻箱倒箧
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查多义词。
“翻箱倒柜”意思是将箱子和柜子都翻转过来。“翻”是“翻转”意思。
A．“翻山越岭”意思是翻过山岭。“翻”是“翻过”的意思。
B．“闹翻了脸”意思是闹翻了。“翻”是“闹翻”的意思。
C．“翻了几番”意思是成倍的增长。“翻”是“成倍的增长”的意思。
D．意思是把箱子和筐子都翻到。“翻”是“翻转”的意思。
故选D
6. 将下列句子按顺序排列，正确的一项是（ ）
①门被推开了，灯也被打开了，房间里却没有半点声音。
②我假装睡着了，父亲缓步向我走来，轻轻坐在床边，目不转睛地端详着我。
③我心中惊奇，父亲怎么到我房间来了？
④我微微睁开眼，眯成一条缝，朝门口望去，父亲高大的身躯映入了我的眼眸。
⑤好一会儿，他才起身在床上张望，似乎在寻找什么东西。
A ③⑤④①②B. ①④③②⑤C. ③①②⑤④D. ①②⑤④③
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查了句子的排序。
本题按照事情发展的顺序排列，先是写“门被推开了，灯也被打开了，房间里却没有半点声音”；接着写门开了之后的场景“我微微睁开眼，眯成一条缝，朝门口望去，父亲高大的身躯映入了我的眼眸”；紧接着是写为什么父亲会在这里“我心中惊奇，父亲怎么到我房间来了”；然后是写我对父亲来我房间是的做法“我假装睡着了，父亲缓步向我走来，轻轻坐在床边，目不转晴地端详着我”；最后写父亲的目的“好一会儿，他才起身在床上张望，似乎在寻找什么东西”。故正确顺序为①④③②⑤。
故选B。
7. 下列表述不恰当的一项是（ ）
A. 写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感。
B. 我们把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。
C. 我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发情感。
D. 每篇文章都得在结尾处抒发一下自己的情感。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的是习作方法。
D．每篇文章都得在结尾处抒发一下自己的情感。表述不恰当，这句话说的太绝对，因为写作时我们把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。
故选D
三、按要求完成句子练习。
8. 你们怎么不会受冻挨饿呢？（改为陈述句）
______________
【答案】你们会挨饿受冻。
【解析】
【详解】本题考查句子改写。
改写陈述句的方法：去掉反问词“难道”，有否定词就去掉否定词，去掉疑问词“吗”，把问号改为句号。
原句中去掉“怎么”“呢”，将“不会”改为“会”“？”改为“。”
句子修改为：你们会挨饿受冻。
9. 屋子里可真安静。（改为夸张句）
______________
【答案】屋子里可真安静，静得连地上掉根针都能听见。
【解析】
【详解】本题考查改写句子能力。
夸张就是为了表达强烈的感情，突出某种事物的本质特征，对事物的某些方面着意夸大或缩小的一种修辞手法；改写时要结合夸张的特点和所给句子的特征。本题要夸大“静”的程度。如：屋子里可真安静，静得都能听见呼吸的声音。
10. 在这里安装告示牌，是为了预防不发生事故。（修改病句）
_______________
【答案】在这里安装告示牌，是为了预防发生事故。##在这里安装告示牌，是为了不发生事故。
【解析】
【详解】本题考查病句的辨析与修改。
认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改即可；修改病可不能改变原句的意思；检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
此句中“预防”和“不”意思重复，去掉其中一个即可。
11. 名著是花朵。（扩句，至少括两处）
_______________
【答案】源远流长的名著是文坛上绚丽绽放的花朵。
【解析】
【详解】本题考查学生扩写句子的能力。
学生需要按照题目要求进行扩写。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满，语言表达合理即可，答案不唯一。
对原句进行分析，可以在主语“名著”的前面加上修饰语，如：每一本、每一章；可以在名词“花朵”前面加上修饰语，如：独一无二的、绚丽绽放的、多姿多彩的等。故扩写为：每一本名著都是独一无二的花朵。
12. 《鲁滨逊漂流记》是一本令人无限惊讶的书。（改为感叹句句）
_______________
【答案】《鲁滨逊漂流记》真是一本令人无限惊讶的书呀！
【解析】
【详解】本题考查陈述句改为感叹句。
陈述句改为感叹句，可以在句尾加上语气词“啊”或“呀”，句末句号变为感叹号，即：《鲁滨逊漂流记》真是一本令人无限惊讶的书啊！
13. 按要求写词语。
（1）今年是兔年，请写出两个含有“兔”字的四字词。
___________ ___________
（2）写两个含数字的四字词，再写两个含植物的四字词。
___________ ___________ ___________ ___________
（3）写出两个含有“如”字的四字词。
___________ ___________
【答案】 ①. 守株待兔 ②. 狡兔三窟 ③. 四通八达 ④. 五光十色 ⑤. 金枝玉叶 ⑥. 花枝招展 ⑦. 如泣如诉 ⑧. 如火如荼
【解析】
【详解】本题考查词语仿写。
（1）含有“兔”字的四字词有：兔死狗烹、动如脱兔、兔起鹘落等。
（2）含数字的四字词有：一心一意、一分为二、不三不四、四面八方等。含植物的四字词有：柳暗花明、桃红柳绿等。
（3）含有“如”字的四字词有：如痴如醉、如切如磋等。
14. 国学知识间。
（1）大家都以为他是个善良的人，经过这么久之后才知道并非如此，这可真是_________，_________啊。
（2）请写出两句和清明节相关的诗句：______，_______。
（3）《迢迢牵牛星》中描写织女一整天也织不成一匹布的诗句是：_________，_______。
【答案】 ①. 路遥知马力 ②. 日久见人心 ③. 清明时节雨纷纷 ④. 路上行人欲断魂 ⑤. 终日不成章 ⑥. 泣涕零如雨
【解析】
【详解】本题考查谚语俗语及古诗文的积累默写。
（1）“路遥知马力，日久见人心”的意思是路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。
（2）和清明节相关的诗句有：佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。梨花风起正清明，游子寻春半出城。
（3）出自《迢迢牵牛星》，“终日不成章，泣涕零如雨”的意思是一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。这两句诗，也意在写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。
15. 课文大观园。
（1）《那个星期天》选自《_______》，作者_______。
（2）动物们之所以不愿意帮助尼尔斯，是因为他总是捉弄它们，比如______、______、_______等。
（3）藏戏用_______的形式，表演历史故事和______，劝人________，出钱出力，共同修桥。
【答案】 ①. 务虚笔记 ②. 史铁生 ③. 揪公鸡尾巴上的毛 ④. 用鞭子打牛 ⑤. 揪猫咪的尾巴 ⑥. 歌舞说唱 ⑦. 传说 ⑧. 行善积德
【解析】
【详解】本题考查作家作品及课文内容的理解。
（1）《那个星期天》选自《务虚笔记》，是史铁生的首部长篇小说，同时也是他半自传式的作品，课文中写了一个小男孩儿在一个星期天里，等候自己的母亲带他出去玩的经历。
（2）从课文《尼尔斯骑鹅旅行记》中尼尔斯和动物的对话中，我们可以了解到尼尔斯曾经扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的尾巴，用各种方式捉弄三头牛，把母亲挤奶时坐的小凳藏起来，用脚故意绊倒母亲等顽劣的行为。从中可以看出尼尔斯是一个调皮捣蛋、惹是生非、顽劣自私的孩子。
（3）结合课文《藏戏》内容“于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。”可知，藏戏用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。
课内阅读。
①下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我。怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越（缥缈 飘渺），我一声不吭，忽然有点儿明白了。
②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲（惊黄 惊惶）地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，（依偎 倚靠）在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
16. 文中说“我一声不吭，忽然有点儿明白了”，请问我明白了什么？
___________
17. 用横线画出文中第一段心理描写的句子。
18. 用斜线划去文中括号里错误的词语。
19. 文中画曲线的句子中同时用到了“漫长”和“急遽”两个词，请问矛盾吗？为什么？
____________
20. 选文第二段对母亲的描写表现了她怎样的内心感受？
____________
【答案】16. 明白了母亲只顾劳作忘记了时间，忘记了对“我”的承诺，也忘记了自我。
17. 我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？我想我再不离开半步，再不把觉睡头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
18. 飘渺 惊黄 倚靠
19. 不矛盾。因为“漫长”表明等待母亲兑现许诺的时间很漫长，突出当时作者的无奈心理；“急遽”表明时间过得飞快，母亲却始终没有兑现诺言，突出当时作者焦急的心理。
20. 表现了她对孩子的愧疚。
【解析】
【16题详解】
本题考查对文段内容的理解和分析。
结合第①段“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了”这些句子可知，这句话表现了随着天色渐晚，“我”的希望一点点破灭，“我”的内心也越来越惆怅，表达了“我”伤心、失望的心情，明白了母亲只顾劳作忘记了时间，忘记了对“我”的承诺，也忘记了自我。
【17题详解】
本题考查找关键句子。
心理描写是指在文章中对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
第①段“我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？”“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”这些句子是“我”心理描写，生动地描绘了“我”在等待母亲洗完衣服时的内心世界。通过“我”的心理活动，展示了“我”对母亲的期待和决心，希望母亲能尽快洗完衣服，然后“我”会立刻拉起她走，不再让她有任何耽误。
【18题详解】
本题考查了选词填空。
缥缈：隐隐约约、若有若无的样子，形容空虚渺茫。飘渺：高远隐约，若隐若现的样子。
第①段“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越（缥缈 飘渺）。”在这个句子中，描述的是“光线”的变化，是一个抽象的景象，所以更适合用“缥缈”来形容。此外，“缥缈”的语境更偏向于宁静、深远的感觉，与句子中描述的“暗下去”、“凉下去”、“沉郁下去”的氛围更为契合。结合语境和词义，应填“缥缈”，故划去“飘渺”。
惊惶：惊慌，惊恐，举止失去常态。
第②段“我感到母亲（惊黄 惊惶）地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。”这个句子描述了母亲在某种情况下突然甩手并把我拉进怀里，这个动作很可能是出于一种保护性的反应，表示她可能感到某种不安或恐惧。而“惊黄”并不是一个常见的词语，是一个错别字词语。因此，用“惊惶”来形容母亲的心理状态更加符合语境。
结合语境和词义，故填“惊惶”，故划去“惊黄”。
依偎：紧密地依靠着。倚靠：身体靠在物体上。
第②段“男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，（依偎 倚靠）在母亲怀里。”描述的是男孩儿和母亲之间的亲密关系，并且是在母亲怀里，所以“依偎”这个词更能准确地传达出这种紧密、温暖的接触和情感联系。因此，选择“依偎”，故划去“倚靠”。
【19题详解】
本题考查对字词的理解和分析。
第②段“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。”这个句子中的“漫长”通常用来形容时间过得很慢，而“急遽”则是形容时间过得很快。然而在文中的“漫长”表明等待母亲兑现许诺的时间很漫长，突出当时作者的无奈心理；“急遽”表明时间过得飞快，母亲却始终没有兑现诺言，突出当时作者焦急的心理。因此，这两个词的使用在这里是恰当的，并不矛盾。它们共同构成了作者内心世界的丰富性和复杂性，使读者能够更深入地理解作者的情感状态。
【20题详解】
本题考查对文段内容的理解和分析。
从第②段“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。”这个句子是对母亲的动作描写，我们可以感受到母亲在那一瞬间的紧张和忙乱。这个动作可能是母亲在试图调整自己的情绪，也可能是她急于将孩子拉近自己，给予安慰。
“一边亲吻着我一边不停地说……”是对母亲的语言描写，展示了母亲在尽力安抚孩子的同时，也在用言语来表达自己的情感。尽管这里没有具体描述母亲说了什么，但从上下文中我们可以推测，她可能是在道歉，可能是在解释，也可能是在承诺。无论是什么，这些话语都充满了愧疚和爱意。
通过这一系列的动作和语言描写，“我”能够深刻地感受到母亲对孩子的愧疚和深深的爱意。这不仅展现了母亲在孩子面前的真实情感，也为我们揭示了母爱的伟大和无私。同时，这种描写方式也增强了故事的感染力和可信度，使读者更加容易产生共鸣。
课外阅读。
①夏夜，仰望天空，群星格外璀璨，老人说：这是人间正气与英魂的浓缩。人世的英雄史诗正如这星光铺就的星河，浩瀚无际，源远流长。
②每个人每个民族每个国家都有自己的英雄情结。中华民族的英雄如春天的鲜花般开满了历史。盘古开天，女娲造人，神农尝草，仓颉造字……这些站在历史前沿的人是英雄。
③老子论道，道德千古；庄子化蝶，自在逍遥；孔子论语，万代师表；孙子兵法，不战而胜……这些带给我们思想启蒙的古圣先贤是英雄。
④武穆精忠，饮血胡虏；则徐虎胆，销烟海滩；存瑞壮志，义炸碉堡；少云赤血，烈火金刚……这些中华的脊梁是英雄。
⑤昭君出塞，民族融合；木兰戎马，替父报国；一曼抗日□遗书教子□胡兰就义□凯歌自由□巾帼不让须眉者是英雄。
⑥中华民族的英雄既是一个个生动的个体，又是一个强大的整体。他们时时刻刻感染着我们每一个人。他们的出现，往往在历史长河中激起一连串的涟漪，让历史震撼，让历史感动，让民族振奋。他们握着民族发展的脉搏，以英雄的豪迈气概，推动着历史潮流滚滚向前。
⑦愿我们的中华英雄，在生与死中得到永生的民族魂！
21. 写出两句和英雄相关的古诗词。
______________
22. 在文中的□里填上恰当的标点。
23. 文中提到了很多英雄人物，请选择一位，用一两句简洁的话介绍他们的英雄事迹。
______________
24. 请列举一位当代英雄，并用一两句简洁的话介绍他的英雄事迹。
______________
25. “中华民族的英雄如春天的鲜花般开满了历史。”体会这句话的表达效果。
______________
【答案】21. 生当作人杰，死亦为鬼雄。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
22. ，；，…… 23. 董瑞存：1948年，在解放隆化的战斗中，我军被敌暗堡所阻。董存瑞抱着炸药包冲到桥下，但找不到炸药支架，为保证整个战斗胜利，他毅然手托炸药包，炸毁了敌人的暗堡，英勇地献出了自己的生命。
24. 袁隆平：为了能培育高产的杂交水稻的种子，一直扎根于试验田培育高产品种，经过数十年的艰苦努力，终于培育成功。
25. 运用了比喻的修辞手法，形象地说明了英雄对于国家和民族的重要作用。
【解析】
【21题详解】
本题考查了古诗文的积累默写。
写出两句和英雄有关的诗句即可，答案不唯一。示例：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
【22题详解】
本题考查了标点符号的运用。
句中“一曼抗日”与“胡兰就义”为一般性停顿，故用逗号；“遗书教子”与“凯歌自由”为并列关系，所以用分号；举例子时省略的例子部分用省略号。即：一曼抗日，遗书教子；胡兰就义，凯歌自由……
【23题详解】
本题考查了对文章内容的理解。
选取文中一个自己熟悉的英雄人物，阐述他的事迹即可。注意语言合理通顺。
示例：神农尝百草，辨五谷，以民为先，勇毅无畏，开创农耕医药之先河，实为华夏民族之英雄。
【24题详解】
本题考查了开放性作答。
结合生活实际，说一说你了解的当代英雄并说明他们的英雄事迹，答案不唯一。如：钟南山是一位杰出的医学专家，他的英雄事迹主要体现在抗击新冠疫情的斗争中。当疫情爆发时，他毫不犹豫地选择逆行，前往湖北武汉最前线，担任专家组组长，亲自指导医治和防护工作。他凭借深厚的医学知识和丰富的实践经验，为控制疫情蔓延提供了关键的建议和决策。他不仅在医学领域作出了杰出贡献，还积极向公众普及防疫知识，提醒人们加强自我防护。
【25题详解】
本题考查对句子的理解和赏析。
文中第②段“中华民族的英雄如春天的鲜花股开满了历史”中将“中华民族的英雄”比作“春天的鲜花”运用了比喻的修辞手法，形象地说明了英雄对于国家和民族的重要作用。展现了中华民族英雄的伟大形象和历史地位。
习作。（30分）
26. 请从以下题目中任选其一，要求450字左右。
1．在你的生命历程中，有没有什么东西对你来说是非常珍贵的，这件东西又承载着一个怎样动人的故事呢？请自拟题目，写一篇作文。
2．当你由于某些原因不便于和别人当面交流时，你有没有尝试过用文字和对方交流？请以“_________我想对你说”为题，写一篇作文。写之前要先把题目补充完整。
【答案】例文1：
珍贵的照片
每个周末，只要我一有空，就会习惯性地拿出珍藏已久的相册，它虽然已经不是崭新的了，但它可是我的宝贝哦！因为它能勾起我许多美好的回忆………
这次也不例外，我又不由自主地拿出了它，细细地回忆着，品味着其中的每一个场面——这张照片令我重温到童年的快乐、自由。
这张照片是我8岁那年拍的，照片上的迷人景色虽然已经相隔了4年之久，但是在我的脑海之中仍然是记忆犹新。那是凉风习习的秋天，我们几个形影不离的好朋友突发奇想去郊外野餐，妈妈陪着我们一起来到了“世外桃源”。等我们到达目的地的时候，太阳正慢慢地从西方落下，晚霞满天，朵朵浮云像块块红绸，微风拂过我们的脸庞，那轻柔的风没有冬天狂风的刺骨，也没有春天的那种泥土味，而是那样的舒服！一眼望去，一大片，一大片的稻地就宛如是一片金黄的汪洋，翻滚着浪花。
当时幼稚的我们，一看到这么美丽的景色都兴奋极了。因为我们每天生活在被汽车尾气污染的、热闹而喧哗的、人潮拥挤的城市之中，但是这里却是和城市中的景象形成了鲜明的对比。这里的空气新鲜极了，周围又是那样的安谧！于是我们在火红火红的枫树下玩捉迷藏，丢手绢；在河塘里捉鱼、摸虾；用草编制成戒指……一切都是那样的美好，我们是那样的无忧无虑，我们是那样的天真烂漫……
看到照片中的我们，手拉着手在枫树下，笑得是那样的自然，丝毫没有拘束，笑得是那样的甜美，心中满是愉快！在夕阳照耀下，脸蛋上都泛起了一道道红晕！
例文2：
老师我想对你说
我曾是一个调皮无知的顽童，可现在，我变成了一个有礼貌、明道理、有知识的小学生了。这要感谢您——敬爱的刘老师。
老师，您还记得吗？当您第一次走进教室为我们上课时，我就被您吸引住了。您那清脆、响亮的声音永远留在我的记忆里，回荡在我耳边。您把一道道很复杂的题目讲得清清楚楚。您上课生动有趣，我们听得津津有味。
您还记得吗？每个星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走进教室，脸鱼苍白，嘴唇干裂。但是您的脸上挂满了和蔼可亲的笑容。上课时您的声音越来越低，我抬头认真观察，发现您以前那乌黑发亮的头发中已掺有几十根白发，您的额头上也爬满了皱纹，看上去，消瘦了许多。您那清脆、响亮的声音也已经沙哑了。下课了，您迈着缓慢的步子静静地离开教室，同学们到办公室找您批作业，却发现办公室里空无一人，我们去别的办公室一打听，才知道原来您今天带病上课，现在在医院呢。这时，同学们炸开了锅，七嘴八舌地议论开了。因为下午还有您的课。怎么办啊？我们猜想一定让其他老师来代课了。到了下午，上课铃响了，同学们坐在座位上等待着新的老师来上课、这时，老师，您笑容可掬地走进教室，我们都大吃一惊，原来老师为了不耽误我们上课，特地又从医院赶了回来，上完课，您还要回去治疗呢。这节课，就连环里鼎鼎有名的“捣蛋鬼”也乖了许多。
您需要回家休息，身体第一啊！可您常常把我们的学习放在第一位，为了使我们能够学到更多的知识，为了我们健康快乐地成长，您放弃了一切。您教我们爱祖国，爱人民；您教我们爱劳动，爱科学；您教我们做人的道理。您为我们打开了一扇知识的窗户，展现在我们眼前的是辽阔的天空，您让我们自由地飞翔！
老师，您知道吗？我们是您亲手栽种的桃李，我们的萌芽生长，无不沐浴着您的阳光雨露。您每天细心地浇水、施肥一一为我们灌溉知识的肥料，捉虫一—为我们改掉坏习惯，让我们茁壮成长。没有您的付出，就没有现在的我们。我为自己有这样的老师而骄傲、幸福。老师，我真诚地想对您说声声：“谢谢。”您的恩情我们一生一世都不会忘记。我一定不辜负！
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
要求选择一件珍贵的东西，写一篇习作。
二、立意。
在你的生命历程中，有没有什么东西对你来说是非常珍贵的，这件东西又承载着一个怎样动人的故事呢？选取对你有意义，印象深刻的去写。写时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。最后总结，照应前文。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
三、写作思路。
开头：开篇点题或交代故事发生的背景。
中间：详细叙述事件，写清楚事件的起因、经过、结果。注重抓住细节，突出人物特点。要把人写真，除了对写作对象进行语言、行为和外貌描写外，有时还要表现出人物的内心活动，刻画出生动的人物形象。
结尾：首尾呼应，抒发自己的感慨。
一、审题。
要求以“_________我想对你说”为题，写一篇记叙文。
二、立意。
回顾自己的学习与生活，想想你最想对谁说说心里话，确定好写作内容后，将题目补充完整。写作时，首先要注意要以第一人称“我”与第二人称“你”进行写作。想好开头与结尾。 开头可点题，结尾可照应前文或表达情感，中间具体写自己想要说的话，写的时候注意修辞手法的运用，写作文重要的是真实情感，不要有应付心理，这样才能写好。叙述事情时注意抓佳人物当时的动作、神态、语言等，精心刻面细节。
三、写作思路。
开头：开篇点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：首尾呼应，抒发自己的感慨以及对这个人的态度情感。