小学语文人教部编版四年级下册母鸡教案

这是一份小学语文人教部编版四年级下册母鸡教案，共6页。教案主要包含了教材解读，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教材解读
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
二、教学目标
1. 自主认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。
3. 比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。
三、教学重难点
1. 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
2. 了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。
四、教学过程
导入
游 子 吟
唐 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
这是关于母爱的诗，本文介绍母鸡如何体现它的母爱，让我们看看
在老舍先生的眼中，母鸡又是怎样的呢？今天我们就来学习老舍先生的另一篇佳作《母鸡》。
2. 初读课文，整体感知
- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
——思考：作者对母鸡的态度是怎样的？从哪些语句可以看出来？
作者对母鸡的态度经历了从讨厌到尊敬的变化。
起初，作者是讨厌母鸡的，从以下语句可以看出：
- “听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”
- “有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。”
后来，作者对母鸡的态度发生了转变，变得尊敬母鸡，以下语句体现了这一点：
- “它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”
- “我不敢再讨厌母鸡了。”
作者态度的转变，表现出他对母鸡的深入了解和对母爱的敬佩。
3. 精读课文，深入理解
- 学习第1-3自然段
- 思考：作者为什么讨厌母鸡？（学生自由发言，教师归纳总结）
作者讨厌母鸡的原因主要有以下几点：
. 叫声吵闹：母鸡没完没了的嘎嘎叫声，让人感到厌烦。
. 喜欢炫耀：如“颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉”，这种炫耀行为令作者不喜。
. 无理由乱叫：没有缘由地乱叫，扰乱了周围的宁静。
. 令人生厌的姿态：可能包括母鸡的某些行为或外观特点。
- 指导学生有感情地朗读第1-3自然段，读出作者对母鸡的讨厌之情。
- 学习第4-10自然段
- 思考：作者为什么又不讨厌母鸡了？（学生自由发言，教师归纳总结）
作者不再讨厌母鸡，主要是因为他看到了母鸡作为母亲的以下优秀品质：
负责：母鸡尽心尽力地照顾和保护鸡雏。
慈爱：对小鸡雏充满关爱。
勇敢：遇到危险时，母鸡会毫不犹豫地保护鸡雏。
辛苦：为了鸡雏的成长，不辞辛劳。
作者被母鸡展现出的母爱所感动，对母鸡的看法发生了改变，由讨厌转为尊敬。
这种态度的转变也反映了作者对母爱的深刻理解和认同，同时也让文章更富有情感和深度。
此外，母鸡的这些品质也可能让作者联想到人类母亲的伟大，从而引发他的共鸣和情感上的转变。
母鸡的优秀品质是作者不再讨厌它的主要原因。
——引导学生找出描写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母鸡的伟大。
以下是一些描写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体现了母鸡的伟大：
(1)不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（通过描绘母鸡的警戒状态，展现其勇敢和负责的品质。）
(2)发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。（体现母鸡对鸡雏的慈爱和无私奉献。）
(3). 假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。（表现出母鸡的勇敢和保护儿女的决心。）
(4). 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。（展示了母鸡的辛苦和对鸡雏的耐心教导。）
—— 指导学生有感情地朗读第4-10自然段，读出作者对母鸡的尊敬之情。
——比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点
- 小组讨论：《母鸡》与《猫》在写法上有哪些相同点和不同点？《母鸡》与《猫》在写法上有以下异同点：
相同点：
（1）. 善用细节描写：对动物的外貌、神态、动作等进行细致描绘。
（2）. 语言生动形象：用通俗易懂、富有表现力的语言。
（3）. 饱含喜爱之情：能感受到作者对动物的喜爱。
不同点：
（1）. 情感表达：《猫》通篇表达喜爱；《母鸡》先抑后扬，从讨厌到喜爱。
（2）. 写作角度：《猫》着重描写动物自身特点；《母鸡》还突出了母鸡作为母亲的角色。
（3）. 语气风格：两篇文章语气略有不同，各具特色。
（4）. 目的侧重：《猫》更注重趣味性；《母鸡》强调对母爱的赞美。
——小组代表发言，教师归纳总结。
4. 总结升华
- 同学们，母爱是伟大的，无论是人类还是动物，母亲都会毫无保留地爱护自己的孩子。我们要学会感恩母亲，用实际行动回报她们的爱。
5. 布置作业
- 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 模仿老舍先生的写作风格，写一写自己身边的小动物。