信息必刷卷03（四川成都专用）-2024年中考语文考前信息必刷卷

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A卷（共100分）
第Ⅰ卷（选择题，共24分）
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1.（3分）
【答案】C
【解析】本题考查字音。C项有误，顷刻（qǐnɡ）。
2．（3分）
【答案】D
【解析】本题考查字形。D项有误，躁热—燥热。
3．（3分）
【答案】B
【解析】本题考查词语理解和运用。A．相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。本句用来形容建筑与山水的配合巧妙，使用正确；B．别有用心：言论或行动中另有不可告人的企图，是贬义词。本句用来形容富有创意的体验，不符合语境，使用不正确；C．眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。本句用来形容声、光电、形、色等方面的带来的流动视觉效果，使用正确；D．身临其境：亲自到了那个环境。本句用来形容参观体验的真实感，使用正确。
4．（3分）
【答案】A
【解析】本题考查病句辨析。B项成分残缺，可删掉“通过”或“让”；C项语序不当，将“传承、宣传和保护”改为“宣传、保护和传承”；D项搭配不当，可将“吸收”改为“吸引”。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
5.（3分）
【答案】A
【解析】本题考查文言实词的解释。歇：消散。
6.（3分）
【答案】D
【解析】本题考查文言虚词的意义和用法。A.介词，在/介词，对，对于。B.连词，表修饰/连词，表承接。C.代词，指小溪/副词，表感叹语气，其实是。D.均为介词，因为。
7.（3分）
【答案】B
【解析】本题考查句子翻译。注意重点实词的解释：可：大约。空：在空中。澈：穿透。
8.（3分）
【答案】C
【解析】本题考查内容理解。乙文是对庭下月色的描写。
第Ⅱ卷（非选择题，共76分）
三、默写（共6分）
9．（6分）
【答案】（1）①更有痴似相公者 ②感时花溅泪 ③寂寞沙洲冷
（2）夜上受降城闻笛 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。/登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【解析】本题考查古诗文名句默写。考查学生对课内要求背诵的古诗文篇目识记。
四、现代文阅读（共10分）
10.（4分）
【答案】甲文从服饰之美谈到点茶技艺、诗词之韵等中华优秀传统文化，重在从服章之美感悟文化之韵；乙文则重在从汉服的特点、服装的材料说明传统服饰中蕴含的文化底蕴。
【解析】本题考查文本内容的理解与概括。文章标题可揭示文章主要内容，解答此题可以通过甲乙两文的标题概括出本文的主要内容，再结合文章内容简要分析概括即可。
11．（3分）
【答案】不相同。甲文中引用诗句，具体而生动地阐述了传统服饰是中华民族悠久历史文化的重要载体，展现出独具特色的中式美学气韵；乙文中引用诗句，具体而准确地表明了动物毛皮是人类最早采用的服装材料之一。
【解析】本题考查引用的作用。引用对说理、表情达意都很有帮助，可使所表达的语言简洁凝练，生动活泼，增添感染力；也可为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。结合对文章内容的理解，甲文引用的诗句描绘了古代服饰的搭配与审美。诗句“绮为下裙，紫绮为上襦”展现了古代服饰的色彩搭配与层次感。“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”则形象地描绘了古代女子的服饰与容颜相映成趣的清新之美。这些诗句的引用，具体而生动地说明了传统服饰是中华民族悠久历史文化的重要载体，能够展现独具特色的中式美学气韵。乙文引用《诗经》的诗句，描述了古代君子身着锦衣狐裘的场景。这里的引用主要是为了具体而准确地表明动物毛皮是人类最早采用的服装材料之一，同时通过古代文献的记载来增强论证的可信度。虽然甲乙两文都使用了引用的手法，但在各自的文本中，这些引用所承担的功能和所表达的意义是不同的。
12．（3分）
【答案】汉服是世界上历史最悠久的民族服饰之一，汉服的诞生体现了我们泰然自若、宽厚仁爱、与世无争的民族性格，反映了天人合一的世界观；葛麻、毛皮、蚕丝等服装材料提是古时人们身份等级的重要象征；随着礼乐文明的发展，具有丰富装饰性和鲜明辨识度的丝绸服饰成为身份等级的重要象征。
【解析】本题考查文章内容的理解。乙文第①段表明了汉服悠久的历史背景，它是中华民族悠久历史文化的重要載体。同时，汉服的交领、右衽、束腰等特征，以及其洒脱飘逸的形象，都体现了我们泰然自若、宽厚仁爱、与世无争的民族性格，以及天人合一的世界观。这正是服章之美背后深厚的礼仪与文化的底蕴。乙文第②段明确指出了不同服装材料在古代社会中的身份象征意义，体现了古代社会的等级制度，进一步体现了服章之美背后的礼仪与文化的内涵。乙文第③段强调了丝绸服饰在礼乐文明发展中的重要地位，以及其作为身份等级象征的功能。丝绸服饰的丰富装饰性和鲜明辨识度，不仅展示了其美观大方的特点，更凸显了其在礼仪与文化中的重要地位。综上所述，乙文通过详细阐述汉服的历史背景、特征、材料选择以及其在古代社会中的地位和作用，深入解说了甲第③段中提到的“服章之美，背后是礼仪与文化的底蕴”这一观点。
五、作文（共60分）
13.（60分）
【答案】略。
B卷（共50分）
一、诗歌鉴赏（共4分）
1．（2分）
【答案】通过描绘寂静、昏暗、风雨凄迷的景象，渲染了一种悲凉的气氛，为全词奠定了哀伤、寂寥的感情基调，也为后文表达词人的凄凉心境做了铺垫。
【解析】本题考查分析诗句作用。“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨”几句意思是：暮春时节，眺望江面，风雨连天。篷蔽的茅屋里，烛灯明灭，悄无人言。“人静”“灯暗”写出当时是夜晚时分，环境十分寂静；从“春晚”一词可知写的是暮春时节，从“连江风雨”可知当时风雨连天的天气状况。描写了一幅暮春时节夜晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。渲染了一种萧条、悲凉的气氛，为全调奠定了凄厉悲凉的感情基调，也为后文写杜鹃这种“悲鸟”啼鸣，更加使人感到愁苦不堪作辅垫。
2.（2分）
【答案】人在羁旅的思乡之情；半生飘零的悲凉之感；壮志未酬的惆怅之情；萧条客居的寂寥之情。
【解析】本题考查理解词人的情感。作者先描绘寂静、昏暗、风雨凄迷的景象，渲染悲凉气氛，再用对比托出杜鹃夜啼，杜鹃，又名杜宇，这种传说中古代蜀帝灵魂的鸟，常在夜间啼叫，其声凄厉悲凉，往往触发旅人思乡之情。词人此处用无声来衬托啼杜鹃，主要是为了烘托出自己飘零的身世和凄凉的心境。下片中“故山”即故乡；“半世”，陆游至成都已是四十九岁，故说半世；“飘然羁旅”说明诗人漂泊在孤旅的路上，由此可体会到诗人的思乡之苦。在故乡听鹃当然引不起羁愁，之所以“不堪听”，是因为触发了词人岁月蹉跎、英雄老去却事业无成的无限感慨和悲叹的心绪，而此时作客他乡，思乡之苦更增加了一重羁愁。可据此概括作答。
二、文言文阅读（共12分）
3．（2分）
【答案】D
【解析】本题考查文言实词的解释。D项句意：然而我却越来越了。齿，年龄。
4．（6分）
【答案】（1）骑着马走，沿路层层竹林遮蔽高山，连续十来天，仰头看不到山顶。
（2）莫非（难道）有超出于山水之外的东西吗？
【解析】本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）跨马，骑马。行，行走。则，那么。篁竹，成片的竹林。累，连续。旬日，十天。巅，山顶。（2）得无，莫非。出于，超出。
5．（4分）
【答案】文章的开头便紧密地结合了陈庭学的生活实际。由于他是从川蜀来到南京的，宋濂便肯定他“其气愈充，其语愈壮，其志意愈高”，说明山水确实有助于人的发展。在第三段中，作者不无遗憾地回顾了自己的一生，由于种种原因，没法像陈庭学那样游览川蜀，这一段还是紧扣前文的。令人称奇的是，在第四段中作者提出了一种新的见解，即“坐守陋室”也照样可以修身养性。这其实是对陈庭学提出了劝诫：不要把游览名山大川当作提高自己的唯一途径。
【解析】本题考查文章内容分析。（1）劝诫内容分析。结合第3段“越三年，以例自免归，会予于京师；其气愈充，其语愈壮，其志意愈高；盖得于山水之助者侈矣”可知，作者发现陈庭学游览名山大川后有所提高，并且肯定了陈庭学通过游览名山大川当作提高自己的方法。结合第4段“然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？”可知，作者发现古代的贤士们居于陋室，没有游览名山大川，但是志向和意气却始终非常高远充沛，故推测应该有别的方法可以修身养性，提升个人。结合第4段“庭学其试归而求焉？苟有所得则以告予予将不一愧而已也！”可知，运用委婉含蓄的语气劝诫陈庭学：不要把游览名山大川当作提高自己的唯一途径。
（2）提出劝诫思路分析。文章第1段先概述、赞扬了川蜀地区的山水风景之奇与美。陈庭学出身川蜀地区，为下文写陈庭学通过游览山水提升自己做了铺垫。第2段先概述陈庭学的经历，然后称赞他“其气愈充，其语愈壮，其志意愈高”，进而说明山水确实有助于人的发展。这些肯定赞美之词，拉近了与陈庭学的关系。第3段回顾自己的一生，遗憾自己因为求学、战乱等原因未能外出游览山水，四海升平后，自己已经垂垂老矣，无法出行。这些自谦之词，摆低了自己的位置，进一步肯定陈庭学游览山水提升自己的方法。第4段，开头就转折，提出疑问，颜回等先贤们“坐守陋室”也志气高昂，能够修身养性，进而猜测应该是有比游览山水更好的提升自己的方法，进而含蓄地提出对陈庭学提出了劝诫：不要把游览名山大川当作提高自己的唯一途径。
【参考译文】
西南地区的山水，只有四川最为奇异。然而它与中原地区远隔万里，陆路有剑阁栈道的险途，水路又有瞿塘峡、滟滪堆的忧虑。骑着马，在竹林和崇山峻岭中穿行，常常是几十天都看不到峰顶。站在高处向下俯视，高峻的山谷深不可测，令人胆战心惊。从水路走，那江中的礁石凶险尖利，波涛旋涡诡异险恶，小船一旦有尺寸差池，往往粉身碎骨，沉入江底而葬身鱼腹。既然是如此艰险，因而那些没有体能的官员不可以去游历，那些有文采而无材质（感受力）的人，即使去游历也不会有收获。不是身强体壮的人，大多会老死在这个地方，为此，那些爱好奇异山水的人都会感到遗憾。
天台陈庭学君，擅长作诗，多次以中书左司掾之职而随从大将北征，建有功劳，提拔为四川都指挥司照磨，经过水路到成都。成都，是四川的要地，扬雄、司马相如、诸葛亮曾经在此生活过，英雄豪杰曾在此攻伐征战、驻扎防守过，诗人文士也曾在此游历观览、饮酒射覆、赋诗吟咏。庭学无处不去游历观览，之后必定发而为诗，用来记录这些地方景物和时序的变化，由此他的诗艺更加精湛。三年之后，庭学依惯例自己辞职归来，在京师和我相聚。他的精神更加饱满，语气更加豪壮，志趣理想更加高远，这大概是他得益于山水帮助的缘故吧。
我内心很是惭愧，正当我年少时，曾经立志要出游天下，只是由于学业未成而不得空闲。等到可以出游的壮年时，四方战乱，我无处落脚容身。到现在圣主兴起，天下太平，四海成为一家，然而我却越来越老了。想要像庭学那样游历天下，还有可能吗？
然而，我听说过古代的那些贤士，像颜回、原宪，他们都处在野草都长得埋没了门户的陋室之中，而志向和意气却始终非常高远充沛，仿佛有一种囊括天地宇宙的胸怀。这是什么原因呢？难道有超出山水之外的东西吗？庭学大概就是尝试着回去探索这方面的东西吧。如果庭学有什么收获，就要告诉我，那样的话我将不只是惭愧而已。
三、名著及现代文阅读（共22分）
（一）名著阅读（4分）
6.（2分）
【答案】（1）D（2）A（3）C（4）B
【解析】《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。《第一》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。《第二》介绍了五行八卦和生活密切相关，八卦真正的由来(筮法)，解释八卦吉凶的辞为爻，卦爻的集合为《周易》，《周易》怎么成儒家经典的，《周易》怎么一步步登顶《六经》之首的，以及《周易》的民间发展。《第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，朱自清对纵横家进行了非常辛辣和精彩的评论。《辞赋第十一》中辞的部分，先从端午节的由来说起，介绍屈原可悲可叹可敬的人生经历，自然引出《楚辞》中屈原的《离骚》和《九章》各篇的介绍，宋玉和景差的作品一语带过。最后讲解《楚辞》一书的由来。然后过渡到对“赋的介绍。
7．（2分）
【答案】示例一：鲁智深的细心与粗犷：鲁智深三拳打死镇关西后，借口镇关西诈死顺利脱身，体现他心思缜密；他出家后不守清规戒律，吃肉喝酒，醉打山门，体现他的粗犷。
示例二：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。
示例三：尼摩船长的温情与冷酷：尼摩船长智斗鲨鱼，冒险救下采珠人，体现他对弱者的同情；他用“诺第留斯号”击沉敌舰，任由舰上的人沉入大海，显示了他冷酷无情的一面。
【解析】本题考查名著人物形象分析。根据“祥子的上进与堕落”的示例可知，需要提炼出人物形象反差的词语，并写出体现人物形象的相关故事情节。
（二）现代文阅读（18分）
8．（4分）
【答案】父亲给“我”讲“秦移饮盗马”的故事。
“我”读大学时陷入困境，父亲回信鼓励我“我”。
【解析】本题考查内容概括。由第⑤一⑦段可概括出：父亲给“我”讲“秦穆饮盗马”故事，传承“家学”；由第⑨段可概括出：“我”读大学时陷入困境，父亲回信鼓励“我”。
9．（4分）
【答案】运用动作描写，连用三个不同的“走”的动作，细致地描写出父亲练习的刻苦和方式多样，表现了父亲吃苦耐劳、勤奋努力、意志顽强的性格特点，表达了“我”对父亲的敬重之情。
【解析】本题考查句子赏析。从描写角度赏析，人物描写包括外貌、语言、动作、心理、神态描写。第⑧段画横线句子连用三个“走”字，生动地描绘了父亲练习的各种方式，是动作描写。这种细致的描写不仅展示了父亲练习的刻苦，还体现了练习方式的多样性。“徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走”凸显了父亲在练习过程中的艰辛和毅力，每一个动作都需要极大的努力和坚持。这些动作不仅是对身体的锻炼，更是对意志的考验。通过这些动作，我们可以看到父亲吃苦耐劳、勤奋努力、意志顽强的性格特点。这句话也表达了“我”对父亲的敬重之情。通过观察和描述父亲的练习过程，我深深地被父亲的坚韧和毅力所打动，对父亲产生了由衷的敬意。
10．（6分）
【答案】表层含义：扁担指的是作者家中祖上传下来的那根扁担，它是父辈努力打拼的见证物。深层含义：作者父亲讲自己使用扁担的往事，扁担代表着父亲对我的教导，即无论面对什么困难，都要坚持咬着牙走下去的坚强意志力；扁担更是一种“精神符号”，它象征着祖辈、父辈传承下来的坚忍不拔、无惧困难的家风。
11．（4分）
【答案】示例一：父子情深。文章记叙了有关父亲和“我”的五件事，父亲在扁担那头，以身作则、言传身教，是对“我”成长的期许，父爱尽在不言中；“我”在扁担这头，潜移默化地成长，我对父亲怀着深深的敬重之情。 示例二：成长有痕。年少时的“我”天真稚嫩，听父亲“秦穆饮盗马”“扁担”的故事成长；再大一点去外地求学，受到父亲回信启迪，长大成熟，“我”的成长，有父亲一路陪伴，足迹里“烙印”上了责任与担当。 示例三：岁月感怀。年少时。“我”总觉和父亲不像，晚岁揽镜，发现和父亲竟然有几分相像，“我”感怀年少的稚嫩、成长的足迹父爱的厚重和生活的本真等，从而读懂了人生。 示例四：家风传承。父亲一句“一根扁担能睡三个人”，鼓励“我”像父辈、祖辈一样无惧困难、执着前行，扁担里是代代人的坚守与执着、责任与担当的家风传承。(开放题，能结合文章内容，言之有理即可)
【解析】本题考查理解文章主题。由第①段、第11段可知，文章通过细腻的描述展现了父子之间深厚的情感纽带。尽管小时候觉得与父亲不像，但随着时间的推移，作者逐渐与父亲产生相似之处，这既是对血缘关系的肯定，也是对父子情感的升华。父亲在作者成长过程中的种种付出与教诲，以及作者对父亲的尊敬与怀念，都体现了父子之间的深情厚意。可归于“父子情深”专题。由第③段、第⑤段、第⑧段、第⑨段等内容可知，作者回忆与父亲相处的点点滴滴，展现了自己在成长过程中的种种经历。从儿时捉迷藏到大学时期面临困境，父亲的言传身教给予作者极大的力量与勇气，帮助他克服困难，不断成长。这些经历不仅刻印在作者的记忆中，也影响了他的人生观和价值观。可归于“成长有痕”专题。由第11段可知，文章通过描述父亲的不惑之年和天命之秋，以及作者自己的耄耋之年，展现了岁月的沧桑与人生的变迁。作者对过去的回忆与感慨，对父亲的怀念与敬仰，都体现了对岁月的深深感怀。可归于“岁月感怀”专题。由第④段、第⑤段、第⑦段等内容可知，文中提到的“秦穆饮盗马”的故事，以及父亲对邻里关系的看重、为人处世的智慧等，都是家风的体现。这些家风不仅影响了父亲的一生，也通过父亲的影响传递给了作者，成为他们家族独特的精神财富。可归于“家风传承”专题。结合以上分析，任选一个专题，概括即可。
四、语言运用（共12分）
12．（12分）
（1）（5分）
【答案】共同点：都以“国宝大熊猫”作为设计原型。不同点：成都大运会吉祥物采用红、黄等暖色调；成都世界科幻大会吉祥物以蓝色这一冷色调为基础设计。设计理由：成都大运会采用暖色调，可以充分彰显成都热情好客的形象；成都世界科幻大会吉祥物取材三星堆，以冷色调为基础，呼应科幻神秘、理性等特质。
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。试题要求结合题干信息和图片信息，分析概括出这两个吉祥物的相同点与不同点。首先，对于相同点，很容易从这两个吉祥物的身体形态中看出，他们取材于大熊猫。而对于不同点，则可结合题干中“川剧变脸造型，主要装饰色为红、黄”“装饰物源自三星堆文物，主要装饰色为蓝”这两处重要信息，以及图片中大熊猫外在装饰上的区别来分析。首先，川剧变脸和三星堆文物都是传统文化，但前者融入人们的日常生活，后者相对神秘，而且前者采用红、黄这种暖色调的装饰色，容易给人热情奔放的感觉，后者采用蓝色等冷色调，容易给人忧郁、冷静、神秘的感觉。而结合成都大运会和成都世界科幻大会这两个不同活动的性质、主题思想等，则不难看出作者的设计理由。
（2）（4分）
【答案】示例：幻熊墨玉。理由：“幻”体现了科幻这一主题。“熊”展现了大能猫这一主体形象。“墨”可指代墨子及其代表的墨家学派。墨子是古代科学的杰出代表，能体现对科学精神的美好追求。“玉”玉从古至今都是美好的象征，又蕴含光明、希望之意，古人追求玉和现代人探索恒星遥相呼应。
【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。试题要求给成都世界科幻大会的吉祥物取名。对此要注意，所取的名字应符合“科幻”这一主题，并能结合吉祥物本身的特质适当发挥想象，对于科幻这一主题，可以直接在名字中带上“科”或“幻”字，也可以用带有科学精神内涵的相关事物展开思考。此外，吉祥物的主体形象是一只熊猫，因此名字中可以考虑带有“熊猫”等字眼，当然也可以不加。其余取名，能体现成都地方特色，或表达对于科学精神的美好向往等等的都可以，只要言之有理即可。
（3）（3分）
【答案】黄文秀是我的榜样/她立足“三农”，无怨无悔/像一颗闪亮的星指明我奋斗的目标
【解析】本题考查句子仿写。仿写时应做到以下几点：①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分制成几部分确定保留与变化部分。分析画线句的句式结构，可知这句话的结构是“（人物）是我们的榜样/她（他）（事迹）/如（像）……”，按照此句式进行仿写即可。②修辞相同。例句中，“如一盏明灯指引我前行的方向”运用比喻修辞，故仿写时也要注意使用比喻修辞。③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。根据题干提示，选择一个能体现青年风采的榜样人物，需要注意的是，题干中明确指出“在现当代中国”。因此要选择现当代中国伟大人物及其事例。