统编版六年级语文下册第二单元综合测试卷A（含答案）

这是一份统编版六年级语文下册第二单元综合测试卷A（含答案），共9页。试卷主要包含了 看拼音，写词语， 选择题， 体味夸张修辞， 根据所学内容填空， 阅读理解， 习作等内容，欢迎下载使用。
(考试时间:９０ 分钟 满分:１００ 分)
一、 看拼音，写词语。 (８ 分)
kǒnɡ jù qī liánɡ jì mò shū jí
quē fá qīnɡ fù fánɡ yù qīn xí
二、 选择题。 (１０ 分)
１.下面加点字的读音，完全正确的一项是 ( )
Ａ.萦系(ｙíｎ) 缰绳(ｊｉāｎｇ) 吹嘘(ｘū) 犬牙交错(ｑｕǎｎ)
Ｂ.木筏(ｆá) 简陋(lòｕ) 野蛮(ｍáｎ) 流水潺潺(ｃｈáｎ)
Ｃ.藤蔓(ｍàｎ) 无畏(ｗèｉ) 叛乱(ｐàｎ) 衣衫褴褛(láｎ)
Ｄ.刨除(ｂàｏ) 栅栏(ｚｈà) 仆役(ｐú) 头晕目眩(ｘｕáｎ)
２.下列词语中的“望”字含义与其他三项不相同的是 ( )
Ａ.昂首东望 Ｂ.极目远望 Ｃ.不负众望 Ｄ.一望无际
３. 下面加点词语使用有误的一项是 ( )
Ａ. 运动会百米赛跑时，小明跑得可真快，电光火石之间就到达了终点。
Ｂ.冬季易发流感，呼吸之间就有可能被传染，请同学们做好预防措施。
Ｃ.上次小芳的数学居然考了全班第一，老师特地表扬了她，没想到只是昙花一现。
Ｄ.现在已经是六年级下学期了，转眼之间我们的小学生活就只剩半学期了。
４.下面句子没有语病的一项是 ( )
Ａ.城市里的空气污染十分严重，对人们的健康和疾病非常不利。
Ｂ.我和同学们对人工智能非常感兴趣。
Ｃ.通过中国诗词大会，使人们进一步认识到古典诗词之美，更加重视民族文化的传承。
Ｄ.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青年时期有良好的读书习惯。
５.下面关于作品梗概的说法，不正确的一项是 ( )
Ａ.写作品梗概是读书笔记的一种形式，能帮助我们记住文章的主要内容，培养我们的分析、概括能力。
Ｂ.先读懂内容，把握脉络，再筛选概括，合并成段，然后再锤炼语言，连贯表达。
Ｃ.在筛选概括时，应该保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的语言概括各个章节的内容。
Ｄ.为了连贯地表现作品的思想内容，写作品梗概时不能有任何补充的内容。
三、 体味夸张修辞。 (６ 分)
１. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动 。
——《景阳冈》
加点部分这样写的好处是: .
。 (２ 分)
２. 诗文中也经常用到夸张手法，有些是将事物扩大的夸张，如“飞流直下三千尺， ” ；有些是将事物缩小的夸张，如“五岭逶迤腾细浪， ”。(２ 分)
３. 请你从下列字词中任选一个，发挥想象，用该修辞手法写一个句子。 (２分)
冷 热 细 安静 热闹


四、 根据所学内容填空。 (９ 分)
１. 请将下列名句补充完整。
(１)莫道君行早， 。
(２) ，胜读十年书。
(３) ，日久见人心。
(４)近水知鱼性， 。
２. 《鲁滨逊漂流记》按照 顺序记叙了鲁滨逊前后 年的奇遇，主要情节可以概括为“流落荒岛—— —— —— ——获救回国”。
五、同学们在“快乐读书吧”阅读《爱丽丝漫游奇境》时，发现了不同的译本，请你根据文段，完成练习。 (７分)
１.综合这些文段，给这一部分内容取一个最恰当的题目(２分) ( )
Ａ.尼罗河里的小鳄鱼 Ｂ.尼罗河里的故事
Ｃ.小鳄鱼和小鱼 Ｄ.小鳄鱼的微笑
２. 从文段一中，你感受到了一个怎样的小鳄鱼? (２分) ( )
Ａ.狡猾 Ｂ.凶恶 Ｃ.可爱 Ｄ. 贪吃
３. 品读三段译文，把文段和对应的评价连接起来。 (３ 分)
文段一 朗朗上口，欢快有趣，有儿歌的韵味。
文段二 句式长短错落，简洁明快，表现出小鳄鱼的有趣。
文段三 隔句押韵，句子稍长，风格比较典雅。
六、 阅读理解。 (３０ 分)
(一)鲁滨逊漂流记(节选) (１３ 分)
没有工具，干什么都困难重重。 我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用
栅栏围起来的小小的住所。 那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。 我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。 我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。( )如此，打起桩来还是很费劲，( )非常麻烦。这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事
但是，我( )不得不干这活儿，( )有的是时间，有什么必
要介意呢?这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。
１.请根据上下文，在文中括号里填入合适的关联词。 (２分)
２.“没有工具，干什么都困难重重。”句中的“困难”具体指: .
。(２分)
３.下面对第一自然段画横线句子的理解，不正确的一项是(２分) ( )
Ａ.“几乎”是“接近”的意思，这里意在强调所用的时间不足一年。
Ｂ.“花”的意思是“用掉” ，这个字可引申理解为“耗费” 。
Ｃ.“完全”的意思是“全部” ，这个词体现出鲁滨逊做事的有始有终。
Ｄ.“小小的”反映出鲁滨逊的住所之小，更衬托出他劳作的艰难。
４. 请根据第一自然段的内容，把下面的表格补充完整。 (４分)
５. 第二自然段是对鲁滨逊的 描写，以下对这段话理解不正确的是(３分) ( )
Ａ.鲁滨逊知道要在岛上活下来就必须进行这项工作，所以不能怕麻烦。
Ｂ.鲁滨逊还需要大量的时间在岛上转悠和寻找食物，所以必须抓紧工作。
Ｃ.鲁滨逊觉得在岛上的时间将会很充裕，说明他此时对获救没抱太大希望。
Ｄ.鲁滨逊暂时想不到太多能做的事，他预感到未来的岛上生活可能会很单调。
(二) 《骑鹅旅行记》相关阅读(１７ 分)
一、 内容简介
尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲
养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。 可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。 还没等他弄明白是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。 马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往已久的拉普兰。 途中尼尔斯发挥自己的聪明机智同狡猾的狐狸做斗争，不畏困难和艰险智取乌鸦山的盗贼。 尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。 正是这些经历使尼尔斯从一个调皮捣蛋的讨厌鬼变成一名具有正义感、勇敢、真诚、有智慧的小英雄。 尼尔斯最终变回了原形，回到家生活在父母身边，从此也变成了一名善良懂事、热爱学习的好儿子、好学生。
二、 创作背景
１８８７ 年，一位名叫达林的师范学院院长请长期担任历史、地理教师的
塞尔玛，写作一本以小学高年级和初中学龄段的少年儿童为对象的通俗读物，向
瑞典孩子介绍本国的历史和地理。 塞尔玛创作时，她心中有一个明确的意图，就
是“教育瑞典儿童热爱自己的祖国” 。 从教育学观点出发，她认为“只有孩子
们了解自己的国家，熟悉祖国的历史，他们才能真正热爱和尊重自己的祖国” 。
所以这部长篇童话事实上是被当作一本另类的教科书来出版的。
作者为了写好这部作品，历时数年遍访瑞典各地的自然和人文风貌，认真调研境内各种动物、植物的详细资料，细心观察飞鸟走禽的生活习性和规律，并且在收集资料的途中还不忘对当地风俗、民间传说等进行搜集整理，这样才极大地丰富了作品的真实性和教育意义。
三、 作品影响
这部童话出版以后，被指定为全瑞典学童的必读课外读物，并译成 ５０ 多
种文字流传世界。 由于这部作品的成功和广泛流传，许多喜爱这部作品的读者从丹麦、挪威和德国等地慕名前来拜访作者塞尔玛。 瑞典文学院将 １９０９ 年的诺贝尔文学奖颁授给了她，以表彰她作品中体现出的“高贵的理想主义，丰饶的想象力，平易而优美的风格”。因为塞尔玛的巨大成就，１９１４ 年她被选为瑞典皇家学会会员。 在瑞典，现在有一项最重要的儿童文学奖，就以“尼尔斯”命名。 瑞典政府还把塞尔玛的肖像印在瑞典货币２０ 克朗上，而纸币的背面，就是《骑鹅旅行记》的经典图案。
１.借助“内容简介”，我了解到 的尼尔斯后来成长为一个 的小英雄。 骑鹅旅行过程中，故事的主要情节有尼尔斯同狡猾的狐狸做斗争、
、 。 (４分)
２. 精读“创作背景” ，按要求完成练习。 (５ 分)
(１)这本书的作者是 学科教师，这本书一开始主要是面向儿童的
书，写作目的是 。(３分)
(２)下面词语中，最适合用来形容作者的写作经历的一项是(２ 分) ( )
Ａ.深思熟虑 Ｂ.事必躬亲 Ｃ.呕心沥血 Ｄ.有始有终
３.从哪些方面可以看出《骑鹅旅行记》这部作品影响很广? 请你仿照给出的例子进行分点概括。 (４ 分)
①被指定为全瑞典学童的必读课外读物；
②： .
③： .
④： .
⑤： .
⑥以作品主人公“尼尔斯”命名一项最重要的儿童文学奖；
⑦作者和作品都被印在了瑞典的货币上。
４. 乔乔在读书分享会上说: “ 旅行途中，尼尔斯在帮助别人的同时不断成长，比如……”请你借助材料信息，帮他接着做介绍。 友情提示:①能用上至少
一个书中的事例。 ②写成一段连贯、完整的话。 (不少于 ３０ 字) (４ 分)



七、 习作。 (３０ 分)
学校准备向毕业年级征集“最受小学生欢迎的名著作品”书目，要求同学们
在推荐书目的时候附上这本书的作品梗概。 请你选择其中你最喜爱的一部，为它写一篇不少于 ４５０ 字的作品梗概，向学校投稿。 注意要做到故事完整、脉络清楚、语言简练哦!
第二单元综合测试卷( Ａ)参考答案
一、恐惧 凄凉 寂寞 书籍 缺乏 倾覆 防御 侵袭
二、１ . Ｂ 解析:Ａ 项：“ 萦 ” 应读 “ ｙíｎｇ” 。Ｃ 项,“ 蔓 ” 应读 “ ｗàｎ” 。Ｄ 项：“ 刨 ” 应读 “ ｐáｏ”,“ 眩 ” 应读 “ ｘｕàｎ” .
２. Ｃ 解析:Ｃ 项中 的 “ 望 ” 解释为 “ 期望”,而其他选项中的 “ 望 ” 表示看见 .
３. Ｂ 解析: “ 呼吸之 间 ” 形容极为短暂的时间,用在此处与语境 不符 .
４. Ｂ 解析:Ａ 项,应将 “ 和疾病 ” 删去。Ｃ 项，将 “ 通过 ” 或者 “ 使 ” 删去一个 。 Ｄ 项，应在 “ 青年时期 ” 后面添上 “ 是否”,与前面的 “ 能否 ” 相照应 .
５. Ｄ 解析: 写作品梗概时,可适当补充内容 .
三、１.运用夸张的修辞手法,生动形象地写出 了老虎的凶猛、吼声震天,突出了老虎的气 势相当逼人，攻击力强大,同时也烘托了武 松的临危不惧、机智勇敢、武艺过人
２.疑 是银河落九天 乌蒙磅礴走泥丸
３.示 例 :安静——— 车厢里立马安静下来，静得连 一根针掉在地上都能听见 .
四、１.(１) 更有早行人 (２) 听君一席话(３) 路遥知马力 (４) 近山识鸟音 ２.时 间 二十八 建房定居 驯养培育 救 “ 星期五 ”
五、１ . Ａ 解析:三个文段都是围绕尼罗河里的 小鳄鱼来写的 .
２. Ｃ 解析: 由文段一中 “ 笑眯眯 ” “ 温和 ” “ 欢迎 ” 等词,可知这里的 鳄鱼是可爱、温柔的 .
３. 文段一：句式长短错落，简洁明快，表现出小鳄鱼的有 趣 .
文段二:隔句押韵，句子稍长，风 格比较典雅 .
文段三: 朗朗上口,欢 快有趣，有儿歌的韵味 .
六、(一)１. 尽管 而且 既然 又
２.①树 桩很沉，难以举起。②砍伐、加工木材不易 。
③运输木桩不易。④ 打桩很费劲
３.Ａ解析:这里说时间将近一年，是在强调时间很长 .
４.略
５. 心理 Ｂ 解析:鲁滨逊除了在岛上转悠 和寻找食物之外没有其他事,所以并不需 要抓紧时间工作 .
( 二)１.不爱学习,爱捉弄小动物,调皮捣蛋 具有正义感、真诚、智慧、勇敢，善良懂 事，热爱学习 智取乌鸦山的盗贼 和野 鹅群一起主持正义,扶危济困
２. (１) 历 史、地理 教科 教育瑞典儿童热爱自己 的祖国
(２) Ｃ 解析:“ 呕心沥血 ” 形容费 尽心血,和文意最为接近 .
３. ②被译成 ５０ 多种文字流传世界 ③ 许多读者从世 界各地前来拜访作者 ④作者获得了 １９０９ 年的诺贝尔文学奖 ⑤作者入选了瑞典皇 家学会
４. 示例 :途中尼尔斯发挥聪明机 智同狡猾的狐狸做斗争 。不畏艰险和困难,智取乌鸦山的盗贼 . 这些经历使尼尔斯从 一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义 感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄. ( 言 之有理即可)
七、指导 :本题考查话题作文 . 要求用简练的 语言以梗概的形式介绍一下你最喜欢的一 本书 . 写作时需要注意以下几点 : 首先不 能改变这本书的主题 。 其次要抓住作品的 主线，保留主要情节 。再有就是用简明的语 言，概括作品的思想内容，这样就能使它成 为一篇通顺连贯的文章 .
文段 一
文段二
文段三
小鳄鱼，
小鳄鱼怎样
小鳄鱼，尾巴亮，
尼罗河上晒尾巴.。
保养它闪亮的尾巴?
怎样使它亮又亮，
片片金光鳞，
它用尼罗河水冲洗
尼罗河水哗哗响，
洒点清水吧 。
每片金色的鳞甲!
冲得鳞甲闪金光 。
笑眯眯，
它咧开嘴巴欢乐开心，
咧开嘴，笑得欢，
爪子摆得开又开 。
它伸开手指多么优雅，
伸开爪，多灵巧，
一口温和气，
脸上挂着慈祥的微笑，
张开两颚眯眯笑，
欢迎小鱼儿来 。
迎接小鱼游进嘴巴。
欢迎小鱼往里跳 。
赵元任 译文
贾文浩 贾文渊 译文
陈复庵 译文
实际时长
一天
感觉时长
好长的时间
工作内容
加工
搬运