（说课稿）14 文言文二则

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14 文言文二则说课稿一、说教材《文言文二则》是统编语文小学六年级下册第五单元中的一篇精读课文，有两篇文言文组成。《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子上》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。《两小儿辩日中》它是一篇寓言故事，选自《列子·汤问》。文章叙述古时候两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断。这个故事说明为了认识自然，两小儿勇于探索，大胆质疑的品质，也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也有所不知，学习是无止境的。同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理。本单元的关键字是“科学、机遇、思考”，阅读要求是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”。本课的两个故事一个说明学习应该专心致志，另一个说明要善于思考实事求是，都是发现科学不可或缺的因素。二、说教学目标1.会写“援、俱”等4个字，读准字音，理解课文中的重点字词。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。  3.从课文中体会到学习必须专心致志的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。三、说教学重难点1.背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。（重点）2.从课文中体会到学习必须专心致志的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。（难点）四、说教法学法[说教法]1.朗读法  这篇课文是文言文，要求背诵，需要充分朗读、熟读成诵。文言文中常常会出现较长或教难的句子，因此我采用学生跟随范读去读，在理解文句的基础上进行断句朗读，分角色朗读等。2.讲解点拔教学法  文中虽然有部分句子不好理解，但这两个故事学生早已知晓，六年级学生可以引导他们掌握学习文言文的方法。因此我采取互动讲解学习，约束学生结合注释逐字逐句讲解，点拨发现古今异义的字，和蕴藏其中的道理，培养学生学习理解文言文的思维和方式。  3.多媒体辅助教学法  本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖孔子、孟子等任务简介，课文生字等内容，辅助教学，避免枯燥的说教形式，让课堂更生动。[说学法]本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，大概了解课文内容，画出古今异义的字，对不理解的字词做出标记并互相交流。课内主要是朗读课文，划分长句子停顿，学习生字和课文内容，结合课后习题，进行适当练习，从而掌握本课要学习的内容。五、说教学过程（一）激趣导入，揭示课题1.说到我国古代有名的老师，你们会想到谁？孔子、孟子。很棒，现在我们就一起学习关于他们的文言文。2.板书课题，齐读课题。（二）学习生字  1.学生自由文言文，读准字音，读通文句，画出不懂的字句，互相交流。  2.课件出示生字。教师检查预习情况。重点交流几个字的读音：弗，辩。学习《学弈》  1.课件出示孟子简介，学生说说自己知道的孟子故事。 2.理解题目，指名读，相机正音，指导断句。  （通国之/善弈者也  思/援弓缴/而射之  为（wèi）是/其智/弗若与？）  3.范读，学生跟读，引导发现朗读文言文的方法。（朗读速度比较慢，句中停顿多。）  4.小组合作交流，结合注释，逐字逐句把握，理解文章内容。 （1）弈秋是谁？两人是怎么学的？结果怎么样？为什么会“虽与之俱学，弗若之矣”。  （2）理解“为是其智弗若与”的意思。 5.学习“之”的不同。  6.齐读课文，联系生活，深化认识，引导总结：学习时要专心致志，不能三心二意。  7.巩固背诵。学生一起复述故事内容，根据译文完成课文挖空。尝试背诵。（四）学习《两小儿辩日》      1.理解课题，出示列子、孔子简介。  （《列子》中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山、杞人忧天等）  2.学生用文言文朗读方法朗读课文，结合注释了解大意。教师引导讲述故事内容。 3.指名读，相机正音，指导断句。（“斗”dòu，“沧”cāng） 4.范读，跟读。指名读。  5.学习课文出示注释，学生互相交流，教师引导讲述故事内容。 6.逐句学习，理解字意，学习课文。（把握古今异义字，课件展示条理）  人物、起因、各自观点、各自依据 7.体会“孔子不能决也”，理解孔子实事求是态度。  孔子被尊称圣人，是思想家、政治家、教育家，形象何其高大，可是面对两个小孩子关于太阳远近的辩论，却说自己无法判断。知之为知之，不知为不知，是知也。  8.自由发言，说说从故事中学到了什么道理？9.归纳总结：课文采用答问式的对话来表现人物并阐明道理。两小儿说话有理有据，表现出他们善于观察、天真可爱的特点，而孔子的态度表明了他实事求是的谨慎科学态度，也说明了学无止境要不断探索。  10.科学拓展：早晨的太阳看上去大是因为大气层折射，放大了太阳的像。中午热是因为中午太阳光直射地面，受热最强。（五）布置作业，课外延伸1.背诵课文。  2.试着把课文改编成课本剧。3.课外搜集与孔子、孟子有关的名言警句。六、说板书设计                   14 文言文二则一人→专心致志                   学弈 学习要专心致志  一人→开小差两小儿辩日日始            日中      一儿 ： 近→如车盖     远→如盘盂（远小近大）  善于思考     一儿 ： 远→沧沧凉凉   近→如探汤（近热远凉）  实事求是      孔子    不能决也