专题25 写人，记事类习作文-2023-2024学年小升初语文备考真题分类汇编（统编版）

这是一份专题25 写人，记事类习作文-2023-2024学年小升初语文备考真题分类汇编（统编版），共12页。试卷主要包含了书面表达，选材，构思，组材等内容，欢迎下载使用。

1．（2022·广东潮州·小升初真题）难忘的小学生活即将结束，许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择印象最深的一个人、一件事、一堂课、一个场面……自拟题目，写一篇文章。作文内容要具体、真实，语句通顺，叙述有一定的顺序，不写错别字。字数在450字以上。
2．（2022·山东潍坊·小升初真题）在你的学习和生活中，一定看到过许多笑容，或许是奶奶慈祥的笑容，或许是妈妈宽容的微笑，或许是老师鼓励的笑容，或许是陌生人帮助的微笑……都留在了你记忆的深处，带给你温暖和感动。请你选择一次笑，回顾事情的经过，把当时令你难忘的笑容和感受写出来。
要求：（1）自拟题目；（2）写清楚事情的经过，内容具体；（3）把当时的心情变化写清楚，把真情实感自然地表达出来；（4）不要出现真实的地名、校名、人名；（5）字数在450个以上。
3．（2022·贵州铜仁·小升初真题）习作与表达。
幼年的我，知道有桌有椅的教室就是课堂；上了小学的我，了解了教室外的操场也是课堂；如今的我，懂得了生活处处是课堂。今天，我在这里亲身经历了这件事，真是获益匪浅。这也是课堂！
提示和要求：（1）联系日常生活体验，想想“这里”指什么地方，“我”经历了一件怎样的事，“我”有什么收获。（2）用上面提供的材料，以“这也是课堂”为题写一篇记叙文。（3）内容具体、完整，不少于500字。
4．（2021·甘肃陇南·统考小升初真题）快乐习作抒真情。
每个人的心中都有自己喜欢或者崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范，可能是你的父母、同学、老师，也可能是你从书籍或报刊、电视媒体中了解到的人……这次习作，就请你向大家介绍一下这个让你喜欢或者崇拜的人吧。注意既要通过人物的外貌、语言、动作、神态来表现人物的特点，还要通过具体事例表现人物的品质。
要求：（1）题目自拟，内容具体，感情真挚；（2）书写规范、端正、整洁；（3）字数不少于450字；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
5．（2021·广西崇左·统考小升初真题）习作表达（二选一）。
（1）题目：感谢
亲爱的同学，我们有太多的人要感谢。感谢父母，感谢老师，感谢同学和朋友……你最想感谢谁呢？请选择一件事情表达你内心的感谢。注意把事情的起因、经过、结果写完整，事情的经过要写具体，表达出真情实感。
（2）记一次活动。写清楚活动的过程，把印象最深刻的部分作为重点来写。写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态，还要把活动中的体会写下来。题目自拟。
【温馨提示】如果文中用涉及到人名、地名、校名等信息，请用化名。
6．（2020·山西太原·统考小升初真题）习作。
生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了怎样面对挫折，懂得了怎样自立自强……请你用一两件事写一写自己成长的过程中懂得的某种生活道理。
要求：（1）题目自拟，要求把事情经过写清楚、写具体；（2）语句通顺、重点突出、详略得当；（3）表达出真情实感，字数不少于450字。
7．（2019·天津和平·统考小升初真题）习作表达
马上就要小学毕业了，在小学六年生活中，一定有许多让你难忘的事。请选择印象深的一些事写一篇文章，题目可以用《小学生活二三事》，也可以根据自己的内容拟定题目，反映自己多姿多彩的小学生活。（不少于400字）
8．（2022上·福建漳州·六年级统考期末）习作
上小学以来，你上过无数堂课，哪一堂课因有趣、特别或者别的原因而给你留下最深刻的印象？请你采用点面结合的方法，把课堂场景写清楚，也可以抓住课堂上某些人的动作、语言、神态等。请做到语句通顺、内容具体、有真情实感，题目自拟。
参考答案：
1．例文：
一件让我激动的事
最让我感到激动的，莫过于六年级上学期的升旗仪式了。
那时，宋老师给我和张予超每人一张升旗手表格，让我们填好后交给她。我一边填，心里一边乐开了花：当升旗手是一件多么光荣的事情啊！
星期一一大早，我和张予超就到了升旗台上练习升降旗。章老师让我们先把绳子解开，我望着麻绳愣住了——怎么解呀？张予超和我面面相觑。最后只好让章老师从头一步步来教。
终于到了做早操的时候了，进行曲响起来了，各个班级都陆陆续续来到了操场上。我站在升旗台上，心怦怦跳起来。连忙在心中反复回想如何解绳子，挥旗，在国歌响起的什么时候挥旗……
接下来就是升旗手升旗的时候了，我望着台下的几百双眼睛，心跳加速了起来：那么多人在看着我，要是出差错了多丢人啊！
到了升旗的时候，我的手心已经微微出汗了，我一边紧握绳子，一边在心里回想升旗时的动作。
国歌响起了，我在心里默默念着拍子，此时此刻，我的额头已经冒出了细汗，我一口大气也不敢喘，目不转睛地盯着红旗：一秒，两秒，三秒……“终于，红旗升到顶端了，我连忙把麻绳重新绑上去。
下台的时候我脚都快软了，但心里还是开心的，这毕竟是一次锻炼我的机会。
【详解】本题考查自命题作文。
本次习作为自命题的叙事作文。要求“选择印象最深的一个人、一件事、一堂课、一个场面……自拟题目，写一篇文章”。如果选一件事，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当；如果写一个人，这个人可以是你最熟悉的人，如父母、老师、同学，也可以是你偶遇的陌生人，需要写出自己的真情实感，写出人物的精气神，性格特点等。注意通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
开头：点明故事发生的背景，点出时间地点和主要的人物。
过程：具体写出事情的经过，加入对人物的语言描写、动作描写和心理描写。
结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。
2．例文：
美丽的笑容
大早起来，灰蒙蒙的天空笼罩了一切。推开房门，饭桌上只有简单的饭菜，一看就知道是爸爸做的。
我不由得眼睛湿润了，想起昨天和妈妈吵架的情景——就因为饭菜不合胃口，我们吵了个天昏地暗。
我背着沉甸甸的书包，迈着沉重的脚步走出了家门。平日里走不多远，扭回头，还能看见妈妈慈祥的面容；现在看见的却只是门口几盆勉强挣扎的残花罢了。一阵酸楚涌上了心头。到了学校，老师在讲台上讲课，而台下的我认为他在唱“独角戏”。下课了，只是在角落里呆呆地看着课本。因为忘交作业，又让老师批了一顿。
终于挨到了放学，几个好友叫我去玩会儿，我没去。不知为什么，我只是觉得难受，便又背上沉甸甸的书包向回家的路走去。
回到家，爸爸正在客厅里看电视，见我回来了，赶忙起来，跑到我的身边：“去，给妈妈道个歉。”我开始很犹豫，爸爸看出了我的心思：“怎么？妈妈每天为你忙死忙活，不值你个道歉。”我无言。只好硬着头皮走进了里屋。妈妈静静地坐在床上。我轻轻地走过去，蹲在了妈妈的身旁：“妈，都是我的不对，是我太挑剔了。”眼泪伴随着颤抖的声音流了下来。妈妈一下把我抱紧了，暖暖的胸怀中流露着深深的爱。“乖，不哭了，妈妈去给你做最你爱吃的手擀面。”
看着妈妈，我不由得心里是一阵感动：寒风中伫立门前，目送我远去的是妈妈；病榻前忙前忙后，为我端汤送药的是妈妈；晨曦中守护厨房，端到我面前一碗手擀面的还是妈妈……一切的一切，妈妈生我养我，这恩情比天高，比海深，可我竟为了一顿饭不合口，和妈妈吵了个天昏地暗，唉！一碗香喷喷的手擀面摆在了我面前，那碗饭的价值铭记在了我的心中。
“乖，快吃吧！”妈妈露出了她那慈祥而美丽的笑容。
在生活中，让我们心怀感恩，让我们的世界少份抱怨，多分珍惜，美丽便在我们面前像一条河一样铺展。
【详解】本题为自命题作文，要求选择一次笑，描述当时令你难忘的笑容和感受。笑容是一种美丽的表情，能给人以愉悦与温暖的感受。想想你对谁的笑容印象最深，给你什么样的感受？选择你印象深刻或最想与大家分享的去写。这是一篇写事的作文，写作时要按照事情发展顺序来写，做到内容具体，过程详实，突出重点，围绕“笑容”展形叙述，谁的笑容，是在什么情况下露出的笑容？你有什么样的感受？注意利用“外、语、动、心、神”来充实事件过程的人物表现，最终表达某种情感。注意事件的情节变化，以及自己在事件中的情感、心理变化。
开头：开篇点题或交代事情发生的背景。
中间：中间：详细叙述事件，写清楚事情的起因、经过、结果。注重抓住细节，突出人物特点。要把人写真，除了对写作对象进行语言、行为和外貌的描写外，有时还要表现出人物的内心活动，刻画出生动的人物形象。
结尾：写出这件事情中的感悟与启发。
3．范文：
这也是课堂
一说到“课堂”，很多学生都会觉得很烦，很枯燥，但其实也有不一样的课堂！
我九岁那年，课外舞蹈班要举办“校庆”活动，要求每班出一个团体节目，再安排一个学生单独表演一个节目。而老师就选中了我来单独表演一个节目。知道这个消息后，我很欣喜，但也很紧张。怕自己做不好，给班级丢脸。终于到了“校庆”活动当天。我做好了一切准备工作，在后台候场。我紧张极了，一直来回搓着手，坐立不安。我越想越不敢上场了，汗水一颗颗的滑下脸颊。
这时，我的老师找到了我，一边给我擦汗、补妆，一边叮嘱我说：“上台不要害怕，要相信自己能做好。”说完，便拉着我的手去幕布后候场。听完老师的话，我的心稍稍平静了一些。
我看到我前面的那个人表演的十分精彩，台下的观众又有那么多，一下子又开始忐忑不安，急得有点想哭，两个腿一直在发抖。很快，上个节目结束了，主持人报完幕后，我节目的音乐伴奏响了起来，灯光也亮了起来。此时，我觉得音乐不再优美，而是尖而刺耳的噪音，镁光灯则是一双双锋利的眼睛，紧紧的注视的我。我一直待在幕布后不敢上台。这时，我看见舞台那边的幕布旁，我的老师，她注视着我，给我做着“加油”的手势。我也在心里默默的对自己说：“自信，要对自己有信心，我一定能行的，加油！”
我又重新鼓起了勇气，走上舞台，迅速按照音乐做起了相应的动作。此时，伴奏是多么优雅动听，镁光灯的灯光是多么柔和，像一缕缕温暖的阳光，而我则像是置身于一湖清水之中的骄傲的白天鹅，在水中欢乐地游着，十分高傲、优雅。很快，我的节目结束了，观众席传来雷鸣般的掌声，我高兴极了，谢完幕后，我欣喜地走下了舞台。
回到家中，我又回味了一下老师的话，这件事使我明白了：不管做什么事，都要对自己有信心，自信有时会将你推向成功的彼岸！有信心很重要。
【详解】本题主要考查书面表达。首先审题，这是一篇命题作文——这也是课堂。接着抓细节：“这里”指什么地方，“课堂”说明受到了什么教育，都需要一一交代清楚。
开头：开门见山，点明另一种课堂的存在。
中间：使用“以小见大”的方法，抓住自己亲身经历的事件——跳舞表演。略写上台表演前的忐忑心情，重点描述上台后的心理描写，以及表演中“我”及观众们的反应。
结尾：叙述“我”在课堂中的收获，点明主题。
4．范文：
我喜欢的一个人
相信每个人都有自己最喜欢的人，我也不例外，让我来讲讲他吧！
他呢？一双水灵灵的眼睛，一个不大不小的鼻子，一头乌黑油亮的头发和一张非常油嘴滑石的嘴巴。不过我最佩服的，还是他那一张非常油嘴滑舌的嘴巴。
有一次，我心情非常的糟糕，他看我心情不好，所以就用他那张油嘴滑舌的嘴巴说了一些话。是一个非常好笑的笑话，这个笑话是这样的一位老师给几位还几位同学上课，上课的时候，同学们说老师早上好！老师说，老师早上好！中午就不好了吗？同学们又说老师，早上中午都好。老师说，我就早上中午好吗？晚上就不好吗？同学们又说老师早上，中午，晚上都好。老师又说，我就早上中午晚上都好吗？同学们又说老师天天好。老师才说同学们天天好。老师说我们今天来说反义词。老师说今天晴空万里。同学们说，今天万里乌云。老师今天非常不舒服。同学们又说，老师，今天非常舒服。老师说你们有完没完啊。同学们说我们没完没了。因为这个笑话儿而逗笑了我，他看我心情变非常好，他也笑了他就是我身边的一个开心果。
我真不知道如果我的身边没有了他，我该怎么过呢。再告诉大家一个秘密，他就是我喜欢的人。他的名字叫杨洋。
【详解】本题考查书面表达能力。
本次为自命题作文，要求写一写你喜欢或者崇拜的人。每个人的心中都有自己喜欢或者崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范，可能是你的父母、同学、老师，也可能是你从书籍或报刊、电视媒体中了解到的人物……结合自己的生活实际，选择自己最想写的去写。无论写什么，都要写出自己对某个人的喜欢。围绕中心意思，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳词。
开头：开篇点题，写出自己最喜欢的人是谁。
中间：写出自己喜欢的理由。可以抓住人物的外貌、语言、动作、神态等来表现人物的特点，或用典型的事例来表现。
结尾：总结全文，抒发出自己的感受。
5．范文：
感谢朋友
“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子……”这首歌，在我悲伤的时候你会为我唱起，在我失落的时候你会为我唱起，在我快乐的时候你也会为我唱起，使我无时无刻不感到温暖。我真的很感谢你的陪伴，我的好朋友！
还记得半年前那场运动会吗？我们两个都参加了比赛，你参加的项目是50米和100米短跑。记得那时你脚崴了，疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得了名次。等我去扶你的时候，我明明看到你已疼得眼泛泪光，你却“口是心非”地说自己没事。你的坚持、你的不放弃让我深受触动，给了我巨大的精神力量。那时我就在想：有你这么坚强的朋友真好！
之后，轮到我去参加200米跑，是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我加油，看你的样子比我还要紧张呢！“呯”的一声，比赛开始了。由于我是新手，没有参加过训练，没有什么经验，所以当我拼尽全力跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，险些一个踉跄栽倒在地。是你提前在终点等着我，及时搀扶了我。你把我扶到座位上，给我递水……
看你那担心的样子，我的心里充满了巨大的温暖，那时我就想：有你这样体贴的朋友真好！
下午的运动会，我还有一个项目是400米跑。在来学校的路上，你耐心细致地为我讲解，告诉我跑步的技巧与要领。果然，在你的指导下，我获得了第一名的好成绩。
这个好成绩可是有你一半的功劳哟！如果不是你的鼓励，哪来这样的好成绩？朋友，有你真好！朋友，我要由衷地感谢你！因为有你，我的人生才多姿多彩、有滋有味。
【分析】题目一属于半命题作文；题目二属于写事作文。
【详解】（1）题目：感谢
同学们要读清楚题目，确定要写一个人。同学们先确定你想感谢的人，定好题目，再思考你要感谢这个人的原因，理清写作思路后动笔写作。
选材思路：文章的题目中有“感谢”二字，你选择的材料必须能够体现出对这个人的“感谢”之情。因此，一般选择的事情应该发生在自己的身上并对自己产生了深远的影响。这个人也许是改变了你人生的态度（由随波逐流到积极进取、由事事争先到心态淡泊等），也许是与他人的相处（由心安理得到学会感恩、由爽快直接到体谅他人等）……
写作重点：（1）要点明所感谢的人和感谢的原因。（2）要写出自己的内心活动和感情，不要泛泛而谈。
写作方法：开头可以直接表明要感谢的人和感谢原因或感谢、赞扬要感谢的人；中间可以详写要感谢的人对你的印象或当时事情的经过；最后可以再次表达你的感谢。
（2）记一次活动。
题目要求记一次活动，同学们选一个印象比较深刻的活动来写，梳理好写作框架就完成写作，要记得补充好题目。
选材方向：（1）体育活动：学校运动会、拔河比赛、篮球比赛等。（2）文艺活动：“六一”儿童节演出、诗词大会、诗歌朗诵等。（3）公益活动：植树、看望老人等。
写作要点：（1）要把各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。（2）把不同的反映写清楚。写活动时，可抓住人物的动作、语言、神态、表情来写；可以写自己心理变化。（3）写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。记叙过程要有详有略。（4）把你在这次活动中的体会写下来。如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
写作方法：开头可以“开门见山”，交代要写的活动；中间介绍活动过程，重点介绍最有趣或令人印象深刻的部分；结尾交代自己在这次活动中得到的体会。
6．例文：
我懂得了诚信
星期六，我和爸爸上街买东西。我想买豆腐干吃，爸爸给了我五元钱。谁知营业员阿姨在忙乱中竟鬼使神差地找给我九元五角钱。我刚想把钱还给营业员阿姨，可转念一想：反正没有人知道，不要白不要，这钱我就先帮你“保管”吧！
这多找的五元钱对我来说，可不是一个小数目啊！平日让人眼馋的像皮擦、圆珠笔、自动笔等等东西，这时一股脑儿地挤进了我的脑门。可是，一想到这，我心里总是感到爸爸、妈妈、老师、同学等每个人都用眼睛看着我，仿佛都知道我做了亏心事。所以，我一直不敢用这钱。每当我看到同学们在嘀嘀咕咕地说悄悄话，头还不时地往我这边看，心里就十分害怕。这种提心吊胆的日子真难熬啊！
放学路上，我无精打采地走着。这时好朋友倪欣欣来了，眉飞色舞地说：“伟伟，我请客。”“为什么？”“我做了一件非常了不起的事，钱是妈妈奖赏我的！”“什么了不起的事？”我紧追不舍。欣欣说：“请听我慢慢道来。今天中午，我去买肉饼吃，忙乱之中，阿姨多找了我二十元钱，当时，我全然不知。在回家的路上，我才发现。这时，天正下起了大雨，我就冒着雨跑到那个店，把钱还给了阿姨。可我回到家时，却变成了落汤鸡。妈妈责怪我在路上玩的时间太长了，我就把事情的经过告诉了她……”听到这里，觉得自己无地自容，撒腿就跑，把五元钱还给了阿姨。
说来也怪，当我办完这件事后，顿时觉得天空晴朗了许多，浑身像松了绑似的，一下子轻松多了，好像连树上的鸟儿也在叽叽喳喳地夸奖我呢！
经过了这件事，我懂得了一个道理：诚实比金钱更重要。
【详解】本题为自命题作文。
要求用一两件事写一写成长过程中懂得的某一个生活道理文。在我们成长的过程中，身体长高了，知识增加了，同时也慢慢懂得了很多道理。回顾我们的成长历程，想想都懂得了什么，是因为什么而懂得的，选择印象深刻，最想表达的去写，确定好写作内容后，先将题目补充完整，然后构思写作。
写作思路：这是一篇叙事作文，首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果交代清楚。时间、人物、起因，这些内容可以略写。中间写出事情的经过和结果，把经过详写。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。结尾：照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。
7． 一件难忘的事
在多姿多彩的生活中，快乐的、难忘的、感动的事不计其数，而那次失败的考试至今还让我记忆犹新。
还记得，在两个月前的一次考试，我得意洋洋地把考卷交上去，觉得这次考得很好。可我万万没想到的是，我这次居然考了八十五分，我呆住了。
我把刺眼的八十五分挡住，忐忑不安地想：我该怎么办？我从来没有考过九十分以下，要怎么向父母交差？欺骗？坦白？我非常纠结，坦白，怕父母责骂。欺骗，瞒得了一时，瞒不了一世。我哭不出来，一些要好的朋友纷纷过来安慰我。我勉强冲她们苦笑，又耸了耸肩，埋头检查试卷错误的地方。
这时，老师让我去办公室，我一进办公室，就感到毛骨悚然，接着老师语重心长地对我说：“你向来都考得不错，这次怎么考砸了呢？要争气啊，孩子。”
“是，是，是，我会注意的。”我说道。虽然老师说的话很轻很轻，但每一句话都紧紧地扣住我的心，如同一块块石头砸向我的心。
回到家，我把考卷交给父母，妈妈瞪大了眼睛！接着就是劈头盖脸的一顿骂，“你看看，这么容易的题都会错，都是因为粗心才错的，去把错的题抄十遍，知道了吗！”妈妈下了最后通牒。
至今我还记得，那天晚上我流着泪抄着题，大概抄了两个小时左右，才开始写作业，当我睡的时候已经是深夜十二点了。
这件事是我心中挥之不去的阴影了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！早知道这样，我就不该那么粗心了，应该先检查几遍再交考卷。可是，世上没有后悔药，就算后悔也来不及了。
这件事让我无法忘怀！
【详解】本题考查了记事作文。生活中，有许多事让我们难忘或有着深刻的体验，有的让我们感动，有的让我们后悔，有的让我们高兴……可选择一件你印象深刻的事去写。选材分析：印象深刻的一幕情形，可以是父母在你生病时衣不解带地贴心照顾，也可以是老师在你成绩退步时牺牲业余时间帮你补课，还可以是旅途中遇到困难时对你施以援手的好心人，等等。
构思指导：以范文为例，开篇点题，中间通过记叙自己因为考试粗心而招致老师的警示、父母的责骂，以及对自己的深深自责。结尾再次点题，表达自己对这件事的难忘之情。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
8．范文：
一堂难忘的课
上课铃响了，吴老师走进教室，大声说道：“同学们，今天我们来玩一个游戏，你们当老师，我来当学生。”
话音刚落安静的教室，顿时雷鸣般沸腾起来了，有的同学就讨论问老师什么问题，好有的同学在模仿老师讲课有的同学拿出白纸，想给老师考试。总之，同学们各有各的思绪。
上课时间到了，杨可欣同学先走上讲台，听听嗓子严肃地说：“同学们，我是杨老师，今天我要问你们几道题。”
“吴小小同学，请回答一下马桶是人做的，为什么叫马桶呢？”这一问，吴老师被问的哑口无言，许多同学都在偷偷笑着，杨老师叹了一口气，皱着眉头说道：“这道题，我讲了好几遍了，你不会，你是我教过最差的学生。”
一阵欢笑声过后，就到我当老师了，我瞬间慌了，小步走上讲台，不知道怎么办。支支吾吾说不出话来，于是我就只好到走到讲桌旁，深呼了一口气，问道：“同学，我要……要要……要问你几道英语题。”吴老师假装自己不会英语，捂着头说：“我最不会英语了，千万不要啊。”我笑了笑：“请问雨伞的英文怎么说？ ”
吴老师假装思考一会儿，然后皱着眉说了句：“我不会啊。”所有的同学都在提醒吴老师告诉她答案。但吴老师还是没回答出来。我给吴老师打了个零分。
哈哈，老师也体验到了考零蛋的感觉!
这堂课真是太有趣了，让我终身难忘。
【详解】本题主要考查学生的写作能力。
写作时要审清题意，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作是自命题作文，要求围绕“一堂难忘的课”写一篇作文。根据要求进行选材构思，确定标题“一堂难忘的课”。
一、审题：明确习作要求。
二、选材：想想童年的学习生活，发生了哪一堂让你难忘的课？让你感到印象深刻？选择一堂最想写的课，然后将题目定下来。
三、构思，组材：根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻？结合所写内容认真构思。
1.开头：扣题，定位、引下文。扣题：把题目中的字或词写进第一段中。定位：确定写作范围，完成情感定位。引下文：引出下文，适当过渡。
2.中间：承头，顺写，详重点。承头：接续开头内容。顺写：按一定顺序写。详重点：详写重点部分，注意写清难忘在哪里，和平时上课有什么不同。
3.结尾：照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。