2024年湖北省恩施市中考一模语文试卷

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2.【答案】A.虚无缥缈；B.箪瓢屡空；C.剽疾轻悍；D.雪飘如絮（每项0.5分）
3.【答案】爆竹接新春，玉兔梳毛生紫气。华灯辞旧岁，金龙举步入青云。
（实际情况应该是要么0分，要么2分；如果有学生只填一个词且正确，给1分）
4.【解析】①缺少主语，应去掉“由于”；
②语序不当，应把“有一种持之以恒的钻研精神”与“看对这种传统技艺有没有兴趣”互换；
③搭配不当，应把“负责”改为“承担”或“担负”，另外还应去掉“约70多万人”中的“约”或“多”。（修改到一处0.5分）
5.（3分）我方认为需要阅读经典原著。相比一般时效性的作品,经典原著的魅力在于超越时空的阻隔,永远可以与当下对话。经典原著的包容性强,具有多种解读的可能。（表明观点1分。围绕观点言之成理，有理有据，2分，其它酌情给分。）
6.①榭叶落山路，枳花明驿墙。 《商山早行》
②梅花南北路，风雨湿征衣。 《南安军》
③感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》
④遥怜故园菊，应傍战场开。 《行军九日思长安故园》
⑤杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
⑥正是江南好风景，落花时节又逢君。 《江南逢李龟年》
⑦乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 《钱塘湖春行》
⑧无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
（评分说明：每小题1分；错漏增删，则该小题无分）
7.“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
8.愁怨忧伤；乐观豁达。（评分说明：用词一致，意近即可）
9.⑴ 看 ⑵分辨 ⑶虽然 ⑷ ① (意同即可）
10. A抵 B浮 C看 （每空1分，全对得2分）
【解析】的意思分别是“浮现”“抵达”“观看”。结合原文语境，由“同伯化蹑屐二里”及后文的地名“文昌阁”可知A处填“抵”较为恰当；根据B处“云开”“日色”“林端”等可知B处强调云开雾散，太阳浮现的景色，因此B处填“浮”恰当；根据排除法，C处应选“看”，将“看”代入文中，语意连贯，符合逻辑。
饭已/大雪复至/飞积盈尺。（断对一处得1分；多断1处倒扣1分，扣完为止）
【答案】我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（重点关注关键词“强”“白”，每个0.5分；整句意思明白、完整得1分）
13.【参考答案示例】甲文通过人鸟声俱绝，描写雪后的寂静，再以全景的角度，描绘周围的雪景上下一白，视野开阔的美景；乙文从“我”的视角展开描写，先写第一日大雪弥漫山谷，再写第二日短暂日出后大雪又至，堆积盈尺，后写第三日大雪持续、冰天雪地的奇美之景。（评分说明：本题答案能紧扣文章内容，能分别抓住符合文章写作特点的角度分析，言之有理即可酌情给分。）
14.【参考答案】甲文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。乙文记载作者“冒雪蹑水”不畏艰难，尽享山色美景，可见当时游历的匆匆与作者渴望遍游全山的心情，表达了作者对祖国山水美景的热爱与赞美。（答出“故国之思”和“热爱赞美”可给满分。）
15.【解析】 C 项对第②段中“因为自己淋过雨，所以要把别人的伞也撕烂”理解错误，这里的“伞”并不是雨伞，而是代指“你认为有用的保护伞”，所以并不是将自己的挫败感转移给对方，只是为了制止他人的某些不恰当行为。
16.【答案】①“撕伞小妙招”常常会有表面上赞同对方言行的说法或做法，需要注意对方的内心感受。 ②“撕伞小妙招”中通常包含有解决实际生活问题的智慧，需要从生活中积累经验。③“撕伞小妙招”想要屡用屡验，需要平时对它进行有意研习。（能结合文章内容，概括提炼，符合文意，言之成理，每点1分）
17.【参考答案】有助于成年人更好地教育（或管教）孩子（家长管教孩子和老师管教学生分开答也可以）；有助于形成真诚（或简单、轻松等）的人际关系。（各1分，核心语意正确即可。)
18. 父亲 偏心的父亲 良心 ……（紧扣主题、人物核心品质表述，符合文意）
19.父亲急病需要手术【漠然】→手术之前家属签字【①冷漠】→临近手术得知身世【②震惊、羞愧】→④手术成功学鸦反哺【感恩】（用词意同即可）
20.【参考答案】①文章第⑤-⑦段运用插叙的手法，补充交代了“我”对父亲生病表现冷漠的原因，使故事情节更完整。②运用对比的手法，将大哥和“我”面对父亲生病需要做手术时的态度进行对比，突出了“我”的冷漠，为后文父亲的良苦用心埋下伏笔。③小说故事虽然以“我”和父亲的矛盾冲突为主，但大哥是造成这一矛盾冲突的关键人物，这样安排使故事更加真实，丰富了人物形象，深化了文章主旨。（答出任意一点均给满分）
21.【解析】小说以“乌鸦反哺”的故事来暗示“我”在误解解开后，对父亲的态度发生了转变。一方面“我”在得知身世之后决心学鸦反哺，回报父爱的举动，这是重新获得良心的表现；另一方面“我”在父亲的影响下，理解了什么是真正的良心，并用尽心照顾父亲的方式弥补自己的愧疚心理。
22.（评分说明：开放题。按照条理答题，共计3分。角度可以自定，结合自己的经历，言之有理即可。）。
23.①-B ②-C ③-A
24.这句话运用环境描写，以东海聒耳的水声烘托了孙悟空此时内心的不舍和难受。
25.选段重点刻画了孙悟空离别前向师傅叩拜，以及对师弟语重心长的嘱托，回到花果山后黯然伤神的情态，足以看出他对师恩的感激以及万千不舍得、不放心的心理。
26.祥子是社会中的人，他所面对的是一个“强大的、罪恶的、病态的社会”，正是这样的社会才造成了他的人生悲剧。同时祥子自身性格的双重性、堕落性、劣根性也是一个无法回避的因素，对他的人生悲剧有着不可忽视的影响。
27.评分说明：
任务一：推介语：表达要求对象清楚、能抓住对象核心特点、语言生动简洁、能引起情感共鸣、富有一定的召唤力。根据要素按5-4-3-2-1分层给分，不写不给分。
示例一：恩施大峡谷
位于恩施市屯堡和板桥境内，距恩施市区30公里。峡谷以巨大著称，险峻传奇，山头昂扬，有仰天长啸之浩气；水质清幽，有脱胎换骨之感受。峡谷中沐抚大小龙门6平方公里范围内就有百座独峰，仅200米以上的独立石峰就有30余座，可谓举世无双。峡谷全长108公里，其间近10公里的地缝幽深奇绝，世所罕见。奇山、异水、怪洞、珍禽数不胜数。万米绝壁画廊，千丈飞瀑流芳，百座独峰耸立，十里深壑幽畅，这些绝美、奇美、雄美、美丽的景色与原始森林、梯田山庄、远古村寨构成一幅宏伟壮丽、古朴和谐的景象。
示例二：腾龙洞
省级风景名胜区。位于清江上游利川市近郊，距利川市城区6.5公里。属地文景观类风景区 。腾龙洞由水洞、旱洞、鲇鱼洞、凉风洞、独家寨以及三个龙门、化仙坑等景区组成，洞中有山，山中有洞，水洞与旱洞相连，主洞与支洞互通，集山、水、洞、林于一体，以雄、险、奇、幽、秀的奇妙风光和独特魅力而著名中外。步入洞中，极品的自然奇观、大尺度空间效果的激光电子剧场和大型原生态歌舞等，游客不仅可以欣赏到鬼斧神工的大自然造化，感受到当今高科技的冲击波，还可以体验到原始野趣的乡土歌舞和亲身参加的欢乐。
示例三：恩施土司城
国家3A级景区。距州府恩施市中心1.5公里。属古迹与建筑类园林景观民俗风景区。恩施土司城是以展现民族文化为主要内容，以休闲、旅游为主要功能的大型文化公园和旅游景点，主要分民族文化展现区、宗教展现区、休闲消遣区三个主要区。是全国唯一一座规模最大、工程最雄伟、风格最独特、景观最靓丽的土家族地区土司文化标志性工程。城内建有土家族、苗族、侗族三个民族的传统建筑，以展现各具特色的建筑、雕刻艺术。位于民族文化区中心的土家族"九进堂"，将土家族传统的干栏民居吊脚楼、摆手堂、官言堂、书院、月台、戏楼等融为一体，亭榭楼阁错落有致，雕梁画栋赏心悦目，雕花门窗原始古朴，集土家族建筑、雕刻、绘画艺术之大成，是全国土家族吊脚楼中规模最大、风格最典型、外观最壮丽的仿古建筑群。
示例四： 坪坝营
国家级森林公园。位于咸丰县南端，属山岳型自然风景区。
园内有12万亩原始森林、6万亩原始次森林、7万亩人工林、万亩千年古树杜鹃、很多的飞禽走兽、罕见的穿洞群落、别致的飞瀑溪涧以及宜人的高山气候，堪称树的王国、花的海洋、动物的乐园、人间的仙境。以古、奇、秀、幽、野等景致构成的浓郁的原始生态气息为显著特色。园内景观奇妙多样，林海茫茫，鸟语花香，随处可见溪流峡谷、瀑布，尤其是公园内穿洞群落，堪称一绝，象隧道、象迷宫、象神奇的人体器官。全景，或晴空万里，或云遮雾锁，都显得气概磅礴，奇异缥缈，一年四季景色各异。

任务二：有诗歌样式，不少于4句，前后有一定关联，有点意味或意思，得4-5分；有些诗歌样式，不少于4句，前后有点关联，得2-3分；其他1分；不写不给分。
28.作文评分标准
关于作文评价：
1.依据课标
有真情实感，力求表达对自然、社会、人生的感受、体验与思考；
选择恰当表达方式；合理安排内容的先后详略；条理清楚……
写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；
写简单的说明性文章，做到明白清楚；
写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。
2.学生视角
不是教师依自己的标准、喜好“选美”，是对学生“现阶段”写作水平到达度的判断。
3.样本参照
挑选学生作文作为“分级”样本，以此提供赋分参照。项目
一等
（50-46分）
二等
（45-40分）
三等
（39-35分）
四等
（34-20分）
五等（19-0分）
内容
文章切题
中心明确
感情真实
内容充实
文章切题
中心较明确
感情真实
内容具体
基本切题
中心基本明确
内容比较具体
勉强切题
中心基本明确
内容不具体
文不切题
中心不明确内容不具体
表达
表达方式运用得当
结构合理
条理清楚
文从字顺
表达方式运用得当
结构完整
条理清楚
语言通顺
表达方式运用基本合理
结构比较完整
层次基本清楚
语句较通顺
表达方式运用有缺陷
结构基本完整
层次不清楚
语句基本通顺
表达方式运用不当
结构不完整语病较多