通用版模块5 金融概述教案设计

这是一份通用版模块5 金融概述教案设计，共8页。教案主要包含了通货膨胀，通货紧缩等内容，欢迎下载使用。

课 题
任务5.5
分析通货膨胀和通货紧缩
课 型
理论
课 时
0.5课时
授课班级
授课时间
授课教师
教材分析
《财政与金融基础知识》教材着眼于21世纪各类企业的会计岗位群中的中、初级人才客观需要,立足于学生素质的培养和能力的提高,是一门融财政金融基础知识和基本技能为一体的会计专业主千专业课程。本书系统而简要地阐述了财政的概念与财政问题、财政特征与职能、财政收入与支出、政府预算﹑金融的概念与内容、货币与货币市场、金融业务与金融市场、国际金融﹑财政政策与货币政策对经济的调控等。
全书贯彻了科学性、实用性、实践性、时代性、可读性的原则,吸取了我国财政、金融改革的新知识,较好地融会了财政金融理论最新的研究成果;采用基础、实践、选用三个模块组织教材内容,具有较大的教学灵活性和实用性。
学习目标
1.知识目标：掌握通货膨胀与通货紧缩的概念、熟悉通货膨胀与通货紧缩的分类，了解通货膨胀与通货紧缩的成因与影响。
2.技能目标：能够运用所学知识分析和解释生活中的通货膨胀和通货紧缩现象。
3.情感目标：培养学生的经济意识，使学生能够关注并分析通货膨胀与通货紧缩对个人和社会的影响。
学习重难点
教学重点：通货膨胀与通货紧缩的分类
教学难点：通货膨胀与通货紧缩的成因
教学方法
采用启发式教学法、讲解、小组讨论等多种教学方法，注重学生的参与和互动，引导学生主动思考和探索
课前准备
学生分组、教学课件
课前预习
教学媒体
PPT，多媒体设备
教学过程
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
活动一：
创设情境
生成问题
情景分析，问题引导： 2011年，津巴布韦被评为世界上通货膨胀最严重的国家，因为那里到处是一无所有的 “百万富翁”。生活在津巴布韦的人们每天都在和恶性通货膨胀“赛跑”。例如，人们去餐厅吃饭，点菜时是一个价格，等吃完饭就涨价了。结账时， 一捆捆钞票堆在餐桌上，让人产生坐在拉斯维加斯赌桌旁的错觉。由于物价飞涨，人们一拿到钞票就要赶紧花出去，因为实物更保值也更容易携带。物物交换又开始大行其道，工人们也更愿意老板用实物做酬劳。
思考：通货膨胀会给社会经济的发展和人民群众生活带来什么影响？
1.了解学习目标，带着目标进行学习。
2.学生思考并讨论问题。
1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。
2.通过任务实施，调动学生积极性。
活动二：
调动思维
探究新知
一、通货膨胀
(一)通货膨胀的概念
通货膨胀是指一般物价水平出现了普遍、持续的上涨现象。通货膨胀的产生须具备两个条件：首先是纸币流通。其次是一般物价水平的持续上涨。如果一般物价水平的上涨是一次性的或临 时性的，或者只是某一种商品价格的上涨，这都不能算是通货膨胀。只有一般物价水平的持续上涨才会称作通货膨胀。货币供应量过多是产生通货膨胀的直接原因，货币贬值是通货膨胀的形式，物价上涨是通货膨胀的具体表现。
(二)通货膨胀的分类
(1)通货膨胀按物价上涨幅度可分为温和的通货膨胀、严重通货膨胀和恶性通货膨胀。 其中， 一般把年物价上涨幅度在10%以内的称为温和的通货膨胀；把年物价上涨幅度在20%~50%的称为严重通货膨胀；把年物价上涨幅度在50%以上的称为恶性通货膨胀。
(2)通货膨胀按表现形式可分为公开型通货膨胀和隐蔽型通货膨胀。其中，公开型通 货膨胀是指在市场机制充分运行、商品物价完全开放的情况下，整个社会物价水平明显上涨的通货膨胀；隐蔽型通货膨胀是指政府通过计划控制和行政手段使物价水平上涨得不明显，表现为商品紧缺、限量供应、储蓄猛升、黑市买卖等现象。
(三)通货膨胀的成因
1.需求拉动
需求拉动理论认为通货膨胀的原因在于经济发展过程中总需求大于总供给，引起一般物价水平持续上升。
2.成本推进
在社会总需求和总供给不变的情况下，由于生产成本上升，“推进”了一般物价水平上涨。具体地说，就是归结为货币工资的过快增长或垄断组织的肆意提价。
3.结构失衡
结构失衡是指由于产业结构、消费结构、部门结构等的失衡而引发通货膨胀。
(四)通货膨胀的影响
通货膨胀会使国民经济遭受不良影响。严重的通货膨胀会使国民经济停滞不前。
1.通货膨胀破坏生产发展
首先，通货膨胀使得货币贬值，导致相关成本上涨，企业设备更新和技术改造难以进行。
其次，由于原材料等初级产品的价格上涨快于产成品，因而普遍出现投资不如投机、 生产不如囤积的现象。结果，一方面生产领域的资金大量流向流通领域，导致生产萎缩；
另一方面造成原材料越短缺，越囤积，出现短缺与积压并存的恶果。
再次，通货膨胀解除了企业价格竞争和非价格竞争的压力，使企业既不必用降低成本 的方式来赢得市场，也不必用提高产品质量的方式增加竞争能力，这就极不利于提高企业素质和产品质量。
最后，通货膨胀不利于促进劳动生产率的提高，劳动者可能以物价上涨为充分理由， 要求增加工资和补贴，如果要求得不到满足，将会影响劳动生产情绪，影响劳动生产率的提高。
2.通货膨胀扰乱流通秩序
首先，通货膨胀使市场价格信号失真，使商品价格升降并不能真正反映出某些商品供求关系的变化。失真的价格导向会使社会资源盲目流动和组合，引起社会资源的巨大浪费。其次，通货膨胀使商品需求扭曲。在通货膨胀时期，为了保值和防止物价进一步上升， 人们都要尽快地把手中的货币换成商品，而不考虑这种商品是否必需。这种需求扭曲和抢购行为使商品供应更加短缺，进而又会进一步加剧通货膨胀。
3. 通货膨胀引起国民收入盲目分配
债务人和投机者成为通货膨胀的得益者，而债权人、固定收入者、低收入者和纳税人成为通货膨胀的受害者。居民的实际收入水平也往往因为生产资料价格上涨而呈下降趋势。通货膨胀使实际工资水平下降，冲击按劳分配原则，使收入不公正地从买者手中向卖 者手中转移，加剧了分配不公。
4. 通货膨胀会引起货币信用危机
首先，通货膨胀有利于债务人，有损于债权人，使正常的信用活动遭到破坏，使各种债券的发行受阻，影响投资活动。其次，通货膨胀使货币符号的价值储藏功能丧失，人们的货币幻觉消亡，挤兑风盛行，有可能引起银行的破产和倒闭，导致更大的经济混乱。
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思考：
普通人如何抵御通货膨胀?

通过思考讨论，加深对通货膨胀的理解，学会分析和推理，扩展思维。
活动三：
调动思维
探究新知
二、通货紧缩
(一)通货紧缩的概念
通货紧缩是与通货膨胀相反的一种经济现象。通货膨胀是商品与劳务价格普遍持续地上升，通货紧缩则是商品和劳务价格的普遍持续下跌。价格是商品和劳务价值的货币表现，价格普遍持续下降，表明单位货币所反映的商品价值在增加。因而，通货紧缩与通货膨胀一样，也是一种货币现象。
(二)通货紧缩的分类
(1)由不同的原因引起不同类型的通货紧缩，可以概括为以下几类：由紧缩性财政货币政策引起的政策紧缩型的通货紧缩；由生产力水平提高或生产成本降低引起的成本压低型通货紧缩；由投资和消费的有效需求不足而形成的需求拉下型通货紧缩；由体制转轨、供给结构不合理以及经济周期的变化，会分别引起体制转轨型、结构型和经济周期型的通货紧缩。
(2)通货紧缩依其程度不同，可分为轻度通货紧缩、中度通货紧缩和严重通货紧缩三 类。主要划分标准是物价绝对下降的幅度和持续的时间长度，其中，物价出现负增长但幅 度不大(≤-5%),时间不超过2年的称为轻度通货紧缩；物价下降幅度较大(-5%~-10%), 时间超过2年的称为中度通货紧缩；中度通货紧缩继续发展，持续时间达到2年以上，物价降幅超过两位数，此时就是严重通货紧缩。
(三)通货紧缩的成因
1. 通货紧缩与货币政策有关
长期以来，经济学界一致认为通货紧缩对经济的威胁小于通货膨胀对经济所构成的威胁。中央银行往往更多地关注通货膨胀的问题，而忽视了通货紧缩的问题。当通货膨 胀问题得到解决以后，如果中央银行继续采取紧缩的货币政策，就可能产生物价的持续下跌，导致通货紧缩。
2.通货紧缩与财政政策有关
政府为了预防通货膨胀或为了降低财政赤字，而采取了紧缩的财政政策，大量削减公共开支，减少转移支付，从而减少了社会总需求，加剧商品和劳务市场的供求失衡。这样就可能促进通货紧缩的形成。
3. 通货紧缩与价格预期有关
越是在经济发展的低潮时期，价格越是下跌，消费者越是不愿意购买东西，因为消费 者心存通货紧缩的预期，既然价格开始下降，明天的价格就可能更低，等一等再作购买决 定，就可能省下一笔钱。这种预期反过来又推动价格下跌。诸多事例都证明通货紧缩的循环过程是：市场价格下跌一低价格预期一购买意愿减少一市场价格继续下跌。
4. 通货紧缩与投资和消费的有效需求不足有关
当预期实际利率进一步降低和经济走势不佳时，消费和投资会出现有效需求不足，导 致物价下跌，形成需求拉下型通货紧缩。金融体系的效率降低或信贷扩张过快，导致出现大量不良资产和坏账时，金融机构“惜贷”或“慎贷”引起信用紧缩，也会减少社会总需求，导致通货紧缩。因此，通货紧缩的压力通常发生在有效需求不足的经济低潮期， 一般不会发生在短缺经济的调整时期。
5. 通货紧缩与供给结构不合理有关
如果由于前期经济中的盲目扩张和投资，造成了不合理的供给结构和过多的无效供 给。当不合理的供给结构和过多的无效供给积累到一定程度时，必然会加剧供求之间的 矛盾： 一方面许多商品无法实现其价值会迫使价格下跌；另一方面大量货币收入不能转变为消费和投资，减少了有效需求，就会导致结构型通货紧缩。
6. 通货紧缩与体制和制度因素有关
体制和制度方面的因素也会加重通货紧缩，如企业制度由国有制向市场机制转轨时， 精简下来的大量工人现期和预期收入减少，导致有效需求下降。导致物价下降，形成体制转轨型的通货紧缩。
(四)通货紧缩的影响
1. 通货紧缩会加速经济的衰退
由于物价的持续下跌，必然导致人们对经济前景的悲观预期，持币观望，使消费或投资进一步萎缩。物价的下跌还会提高实际利率，加重债务人的负担，即使名义利率下降， 资金成本仍然会比较高，致使企业不敢贷款投资，或难以偿债。银行则出现大量坏账，并难以找到盈利的项目提供贷款，经营效益不断滑坡，甚至面临“金融恐慌”和存款人“挤兑”而被迫破产的境地。个人因担心银行倒闭更倾向于持有现金，从而导致“流动性陷阱”的产生，并因此造成经济持续衰退，失业率进一步提高，工人工资收入下降。
2. 通货紧缩对生产者而言是弊大于利
通货紧缩的弊端主要表现在以下四个方面：
(1)生产过剩。产品没有销路，有行无市，库存增加，生产越多，亏损越多。
(2)普遍的价格下跌缩小了获利空间。
(3)收缩生产使设备闲置，无力支付银行利息。
(4)在目前职工保障没有社会化的情况下，减产不能同步减资、减人，人员包袱增大。 通货紧缩持续时间越长，全社会中的企业亏损面越大。因此，持续通货紧缩，对企业来说意味着危机。
3. 通货紧缩对政府的影响
通货紧缩对政府而言也不是件好事。就业水平的高低是衡量政府工作绩效的基本标准之一。政府的责任是通过实施稳定经济增长政策，增加就业、提高居民收入和消费水平。在持续通货紧缩的条件下，失业率必然增长。从这个意义上说，政府不应当纵容通货紧缩的延续。
思考讨论：有人认为通货紧缩比通货膨胀好，消费者可以得到更多的实惠，有利于人民生活水平，你是否同意这种观点?
学生通过思考讨论，引导学生更好的理解通货膨胀与通货紧缩的原因和利弊，掌握辩证看待问题的分析方法，培养学生处理实际问题的能力，养成正确的金钱观。
活动四：
巩固练习
素质提升
(1)查询我国近几年的居民消费价格指数，判断当前处于通货膨胀状态还是通过紧缩状态，这对我们个人的生活有哪些影响?
课外延伸
深化对知识的理解与升华。
课堂小结
作业布置
小结：
通货膨胀是指一般物价水平出现了普遍、持续的上涨现象。货币供应量过多是产生通货膨胀的直接原因，货币贬值是通货膨胀的形式，物价上涨是通货膨胀的具体表现。通货紧缩是与通货膨胀相反的一种经济现象。通货膨胀是商品与劳务价格普遍持续地上升，通货紧缩则是商品和劳务价格的普遍持续下跌。
作业：
引起不同类型的通货紧缩的原因哪些？
通货膨胀的成因是什么？
板书设计
需求拉动
通货膨胀的成 因成本推进
结构失衡
教学反思