2025版高考语文一轮总复习复习任务群3古诗文阅读专题5文言文阅读分点突破5翻译文言句子提能训练

这是一份2025版高考语文一轮总复习复习任务群3古诗文阅读专题5文言文阅读分点突破5翻译文言句子提能训练，共8页。试卷主要包含了专项练习，综合练习等内容，欢迎下载使用。

1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分)
高祖十年。定陶戚姬有宠于上，生赵王如意。上以太子仁弱，谓如意类己，虽封为赵王，常留之长安。上之关东，戚姬常从，日夜啼泣，欲立其子。吕后年长，常留守，益疏。上欲废太子而立赵王，大臣争之，皆莫能得。御史大夫周昌廷争之强，上问其说。昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下欲废太子，臣期期不奉诏。”上欣然而笑。吕后侧耳于东厢听，既罢，见昌，为跪谢曰：“微君，太子几废！”时赵王年十岁，上忧万岁之后不全也，符玺御史赵尧请为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮者。上曰：“谁可者？”尧曰：“御史大夫昌，其人也。”上乃以昌相赵，而以尧代昌为御史大夫。
(选自《通鉴纪事本末·诸吕之变》)
(1)上以太子仁弱，谓如意类己，虽封为赵王，常留之长安。
译文：_高帝因太子刘盈性情仁慈懦弱，而认为刘如意像自己，虽然封他为赵王，却常常留他在长安。__
(2)吕后侧耳于东厢听，既罢，见昌，为跪谢曰：“微君，太子几废！”
译文：_吕后在东厢房侧耳倾听，事后她去见周昌，向他跪下道谢说：“如果没有您力争，太子几乎就被废了！”__
【解析】 (1)以：因。谓：认为。类：像。以上每点1分，句意1分。(2)谢：道谢。微：(如果)没有。 几：几乎。以上每点1分，句意1分。
【参考译文】
汉高祖刘邦十年。定陶人戚夫人受到汉高祖宠爱，生下儿子赵王刘如意。高帝因太子刘盈性情仁慈懦弱，而认为刘如意像自己，虽然封他为赵王，却常常留他在长安。高帝到关东，戚夫人也常常跟随，她日夜哭泣，想要高帝立他的儿子如意为太子。吕后因年老，常常留守在长安，与高帝日渐疏远。高帝想废太子而立赵王为太子，大臣们反对这样做，但又都不能说服他。御史大夫周昌在朝廷上强烈地争执，高帝问他的理由。周昌为人口吃，又在盛怒之下，说：“臣嘴不能说，然而臣期……期……知道这样做不可以。陛下想废太子，臣期……期……不接受诏令。”高帝欣然大笑起来。吕后在东厢房侧耳倾听，事后她去见周昌，向他跪下道谢说：“如果没有您力争，太子几乎就被废了！”当时赵王才十岁，高帝担心自己死后他不能保全自己的生命，符玺御史赵尧建议为赵王设置一个地位尊贵而强有力的丞相，并且是吕后、太子、群臣平时都敬畏的人。高帝说：“谁合适呢？”赵尧说：“御史大夫周昌，这个人最合适。”高帝便任命周昌为赵王的丞相，而以赵尧代替周昌为御史大夫。
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分)
元帝大兴二年。祖逖之攻樊雅也，蓬陂坞主陈川遣其将李头助之。头力战，有功，逖厚遇之。头每叹曰：“得此人为主，吾死无恨。”川闻而杀之。头党冯宠帅其众降逖，川益怒，大掠豫州诸郡，逖遣兵击破之。三年，祖逖将韩潜与后赵将桃豹分据陈川故城，相守四旬。逖以布囊盛土，如米状，使千余人运上台，又使数人担米息于道。豹兵逐之，弃担而走，豹兵久饥，得米，以为逖士众丰饱，益惧。逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳新附，虽疏贱者皆结以恩礼。河上诸坞先有质子在后赵者，皆听两属，时遣游军伪抄之，明其未附。坞主皆感恩，后赵有异谋，辄密以告，由是多所克获，自河以南多叛后赵归于晋。
(节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》)
(1)头党冯宠帅其众降逖，川益怒，大掠豫州诸郡，逖遣兵击破之。
译文：_李头同党冯宠率领部下归降祖逖。陈川得知后更加愤怒，于是发兵大肆侵扰祖逖收复的豫州所属各郡，祖逖派兵击败陈川。(“帅，率领”“益，更加”“破，打败、击败”)__
(2)河上诸坞先有质子在后赵者，皆听两属，时遣游军伪抄之，明其未附。
译文：_黄河两岸各坞坞主过去有人质在后赵的，都许可他们可以同时归属于晋和后赵双方，并经常派一些游击的军队假意去抄掠，表示其并未降晋。(“先，过去、先前、以前、从前”“伪，假意、假装”“明，表示、表明”)__
【参考译文】
晋元帝司马睿大兴二年。祖逖进攻樊雅，蓬陂坞主陈川派遣部将李头前去援助。李头奋力作战，立下战功，祖逖对他优厚礼待。李头常常叹息说：“如果能做祖逖的手下，那我死而无憾啊。”陈川听后(非常生气)，就杀了李头。李头同党冯宠率领部下归降祖逖。陈川得知后更加愤怒，于是发兵大肆侵扰祖逖收复的豫州所属各郡，祖逖派兵击败陈川。大兴三年，祖逖部将韩潜与后赵将领桃豹分别据守陈川原来的城池，(两军)对峙四十天。祖逖命人用布袋装上泥土，酷似米袋一样，他又命令一千多名士兵将其运上台去，又让一些人担着米在路上歇息。桃豹的士兵追赶他们，他们丢下米担就跑。桃豹士兵长期挨饿，抢到米担后，认为祖逖的军队粮食充足，就更加恐惧。祖逖在军中与将士们同甘共苦，严格约束自己，待人宽厚，奖励发展农业，对新来归附的人全力接纳安抚，即使是关系疏远、地位低贱的人也施恩礼遇去结交他们。黄河两岸各坞坞主过去有人质在后赵的，都许可他们归属于晋的同时还可以归属于后赵，并经常派一些游击的军队假意去抄掠，表示其并未降晋。这些坞主都很感恩戴德，后赵一有阴谋诡计，他们都秘密告知祖逖，所以祖逖在同后赵的战争中多次获胜，黄河以南各地很多人都叛逃后赵而归属东晋。
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分)
赵景纬字德父，临安府于潜人。少勤学，弱冠得周敦颐、程颢兄弟诸书读之，恨不及登朱熹之门。入太学，登淳祐元年进士第。授江阴军教授，诸生守其矩度。知台州，两辞，不许，趣命益严。至郡，以化民成俗为先务。约束官吏扰民五事，平重刑，惩哗讦，治豪横，节浮费。
期年之内，乞归田里者再，皆不许。乃乞于赤城、桐柏之间采药著书，庶几有补后学，使病废之身不为无用于圣世，不许。御笔兼崇政殿说书，造朝，侍缉熙殿。彗出于柳，景纬应诏上封事曰：今日求所以解天意者，不过悦人心而已。百姓之心即天心也。闾阎之糟糠不厌，而燕私之供奉自如，则人不悦。百姓之膏血日削，而符移之星火愈急，则人不悦。不公于己而欲绝天下之私，则人不悦。夫必有是数者，斯足以召怨而致灾。
(节选自《宋史·列传·卷一百八十四》)
(1)知台州，两辞，不许，趣命益严。至郡，以化民成俗为先务。
译文：_被任命为台州知州，两次推辞，不被允许，催促的命令却更加严厉。到台州，将教化百姓改变习俗作为首要事务。__
(2)闾阎之糟糠不厌，而燕私之供奉自如，则人不悦。
译文：_民间百姓的粗劣食物都不能满足，可是(官宦们)私宴的供给还和原来一样，那么百姓就不高兴。__
【解析】 (1)知：任知州。趣：催促。化民成俗：教化百姓改变习俗。以……为先务：将……作为首要事务。(2)闾阎：平民百姓。糟糠：粗劣的食物。厌：满足。自如：和原来一样。
【参考译文】
赵景纬字德父，临安府于潜人。少年时勤奋好学，二十岁得到周敦颐、程颢兄弟的各种书阅读，遗憾不能到朱熹门下做弟子。进入太学，淳祐元年进士及第。任江阴军教授，学生都遵守他的规矩。被任命为台州知州，两次推辞，不被允许，催促的命令更加严厉。到台州，将教化百姓改变习俗作为首要事务。限制官吏骚扰百姓五件事，公正判决重刑，惩办吵闹、攻击别人的人，整治豪强，节省不必要的开支。
一年之内，两次请求还乡，都不被准许。于是请求在赤城、桐柏之间采药著书，希望对后世学者有所补益，使自己病废之身对圣世还有些用处，不被准许。皇帝亲笔内批兼任崇政殿说书，到朝廷，在缉熙殿侍奉。彗星在柳宿出现，赵景纬应诏上密封奏章说：今日寻求解天意的方法，不过是取悦民心罢了。百姓的心意就是天的心意。民间百姓的粗劣食物都不能满足，可是(官宦们)私宴的供给还和原来一样，那么百姓就不高兴。百姓积累的财富一天天减少，可是官府收税的文书像流星一样越来越急，那么百姓就不高兴。对于自己不要求公正却想杜绝天下私心，那么百姓就不高兴。如果有这几样，就足以招来怨恨导致灾难。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
汉诸葛亮闻曹休败，魏兵东下，关中虚弱，欲出兵击魏，群臣多以为疑。亮上言于汉主曰：“先帝深虑以汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼才弱敌强；然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待亡，孰与伐之！是故托臣而弗疑也。臣五月渡泸，深入不毛，非不自惜也，顾王业不可偏全于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意也，而议者以为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。昔先帝败军于楚，曹操拊手，谓天下已定。然后先帝东连吴越，西取巴蜀，举兵北征，夏侯授首，此操之失计而汉事将成也。然后吴更违盟，关羽毁败，秭归蹉跌，曹丕称帝。臣鞠躬尽力，死而后已，至于成败，非臣之明所能逆睹也。”
(节选自《资治通鉴·魏纪三》)
(1)今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。
译文：_如今敌人刚刚在西面疲惫不堪，又竭力在东方作战，按照兵法要趁着敌人疲劳进攻，此时正是进攻的时机。__
(2)臣鞠躬尽力，死而后已，至于成败，非臣之明所能逆睹也。
译文：_我恭敬谨慎地为国家竭尽心力，直到死为止，至于成功还是失败，那不是我的见识所能预先看到的了。__
【解析】 (1)“适”，刚刚，正好；“务”，竭力；“乘”，趁着。(2)“明”，见识；“逆睹”，预先看到；“非臣之明所能逆睹也”，判断句，“也”表判断。
【参考译文】
蜀汉诸葛亮听说曹休战败，魏军向东出发，关中空虚兵少势弱，打算出兵攻击魏国，群臣多对能否取胜存有疑虑。诸葛亮向汉后主进言说：“先帝深深忧虑的是汉和魏贼不能并立，帝王的基业不能偏安于蜀地，所以把讨伐敌人的任务托付给我。凭着先帝的英明，衡量我的才干，本来了解我讨伐敌人的能力不足而敌人强大；但是不讨伐敌人，帝王的基业也会衰亡，只是坐等衰亡，哪里比得上去进攻敌人！所以托付给我这一重任而不加怀疑。我五月渡过泸水，深入偏远荒蛮的地区，不是不爱惜自己，只是考虑到帝王的基业不可以在蜀都偏安保全，所以冒着危险和灾难来继承先帝的遗志，可是议论的人认为这不是好办法。如今敌人刚刚在西面疲惫不堪，又竭力在东方作战，按照兵法要趁着敌人疲劳进攻，此时正是进攻的时机。以前先帝在楚地战败，曹操拍手高兴，认为天下已定。然而后来先帝东连孙吴，西取巴蜀，挥师北伐，杀了夏侯渊，这是曹操的失策而汉朝大业将要成功了。后来吴国又违背盟约，关羽败亡，秭归受挫，曹丕称帝。我恭敬谨慎地为国家竭尽心力，直到死为止，至于成功还是失败，那不是我的见识所能预先看到的。”
5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
贞观中，太子承乾数亏礼度，侈纵日甚，太子左庶子于志宁撰《谏苑》二十卷讽之。是时太子右庶子孔颖达每犯颜进谏，承乾乳母遂安夫人谓颖达曰：“太子长成，何宜屡得面折？”对曰：“蒙国厚恩，死无所恨。”谏诤愈切。承乾令撰《孝经义疏》，颖达又因文见意，愈广规谏之道。太宗并嘉纳之。
贞观十三年，太子右庶子张玄素以承乾颇以游畋废学，上书谏曰：“今苑内娱猎，虽名异游畋，若行之无恒，终亏雅度。”承乾不纳。是时，承乾好营造亭观，穷极奢侈，费用日广，玄素上书谏曰：“从善如流，尚恐不逮；饰非拒谏，必是招损，古人云，‘苦药利病，苦口利行’，伏愿居安思危，日慎一日。”书入，承乾大怒，遣刺客将加屠害，俄属宫废。
(摘编自《贞观政要·卷四·规谏太子》)
(1)贞观中，太子承乾数亏礼度，侈纵日甚。
译文：_贞观年间，太子承乾屡次违反礼仪法度，奢侈放纵一天比一天厉害。__
(2)从善如流，尚恐不逮；饰非拒谏，必是招损。
译文： (一个人)从善如流，尚且担心达不到要求，如果掩饰过错，拒绝规劝，必然会招来损失。
【解析】 (1)“数”：多次；“亏”：违背；“侈纵”：奢侈放纵；“日甚”：一天比一天厉害。(2)“尚”：尚且；“逮”：到、及；“饰”：掩饰；“拒谏”：拒绝规劝。
【参考译文】
贞观年间，太子承乾屡次违反礼仪法度，奢侈放纵一天比一天厉害。太子左庶子于志宁撰写了《谏苑》共二十卷对他进行劝谏。当时太子右庶子孔颖达经常冒犯威严进行谏诤，承乾的乳母遂安夫人对孔颖达说：“太子已长大成人，怎好屡次当面指责他？”孔颖达回答：“我蒙受国家的厚恩，即使死也无遗憾。”于是谏诤得更加激切。承乾命孔颖达撰写《孝经义疏》，孔颖达又通过经文表达自己的意见，获得了更多的劝谏机会。太宗对两人的做法赞许并采纳他们的意见。
贞观十三年，太子右庶子张玄素因为太子李承乾喜欢打猎，荒废了学业，上书进谏，他说：“如今您在御苑之内打猎，虽然名义上不同于在野外游猎，但是如果放纵无度，终究有失体统。”李承乾不接受张玄素的意见。那时，李承乾喜好营造楼阁，穷奢极欲，耗资一天比一天增加，张玄素又上书进谏：“一个人从善如流，恐怕还来不及，如果掩饰过错，拒绝进谏，必然会招来损失，古人说，‘良药苦口利于病，忠言逆耳利于行’，希望殿下居安思危，每一天都千万要谨慎啊。”奏书送入东宫，李承乾看后大怒，想派刺客加害张玄素，不久李承乾被废黜。
二、综合练习
阅读下面的文言文，完成6～10题。
文本一：
赞曰：书契之兴，肇乎中古，绳文鸟迹，不足可观，末代去朴归华，舒笺点翰，争相夸尚，竞其工拙。逮乎钟、王以降，略可言焉。钟繇虽擅美一时，亦为迥绝，论其尽善，或有所疑，至于布纤浓，分疏密，霞舒云卷，无所间然。然其体则古而不今字则长而逾制语其大量以此为瑕献之虽有父风，殊非新巧。观其字势疏瘦，如隆冬之枯树；览其笔踪拘束，若严家之饿隶。子云近出，擅名江表，然仅得成书，无丈夫之气，行行若萦春蚓，字字如绾秋蛇；以兹播美，非其滥名邪！此数子者皆誉过其实。详察古今，研精篆素，尽善尽美，其惟王逸少乎！观其点曳之工，裁成之妙，烟霏露结，状若断而还连；凤翥龙蟠，势如斜而反直。玩之不觉为倦，览之莫识其端，心慕手追，此人而已。
(选自李世民《王羲之传论》)
文本二：
夫学书之法，先于研墨，凝神静虑，预想字形大小、偃仰、平直、振动，则筋脉相联，意在笔前，然后作字。若平直相似，状如算子，上下方整，前后齐平，此不是书，但得其点画耳。昔宋翼尝作是书，繇乃叱之，遂三年不敢见繇，潜心改迹。每作一波，常三过折；每作一撇，常隐锋而为之；每作一横画，如列阵之排云；每作一戈，如百钧之弩发；每作一点，如危峰之坠石；每作一屈折，曲折如钢钩；每作一牵，如万岁之枯藤；每作一放纵，如足行之趋骤。状如惊蛇之透水，激楚浪以成文。似虬龙之蜿蜒，谓其妙也；若鸾凤之徘徊，言其勇也。摆拨似惊雷掣电，此乃飞空妙密，顷刻沉浮。统摄铿锵，启发厥意，能使昏迷之辈，渐觉称心；博识之流，显然开朗。
(选自王羲之《启心章第二》)
6.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
然其体 A则古 B而不今 C字 D则长 E而逾 F制 G语其 H大 I量 J以此 K为瑕
【答案】 CGJ
【解析】 “体则古而不今”“字则长而逾制”为并列关系的主谓结构，可独立成句，“体则古而不今”后需停顿，“字则长而逾制”后也停顿；“以此为瑕”为完整的主谓结构，可独立成句，“语其大量”与“以此为瑕”的中间应停顿。
7.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( A )
A．“赞”，赞叹、赞美，同成语“不赞一词”的“赞”意思相同。
B．“逮”，及、等到，与《陈情表》中“逮奉圣朝”的“逮”意思相同。
C．江表，即江外，在古代中原人看来，江南地区在长江以外，故江南即江外。
D．“播”，传扬，与《谏太宗十思疏》中“仁者播其惠”的“播”意思相同。
【解析】 A项，文中“赞”指传记结尾的评论性文字，“不赞一词”的“赞”意思是添加。错误。B项，两个“逮”都是等到的意思。C项，正确。D项，两个“播”都是传播的意思。
8.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)( B )
A．文本一评论王献之和子云的书法，认为他们的书法作品一个缺少创新，一个则缺少大丈夫的豪气，都是名不副实。
B．文本一认为王羲之的字，一点一画都极其工整，整体看，像云烟弥漫、玉露凝结，笔画似断实连，让人在把玩之余消除疲倦。
C．文本二认为如果笔画平直呆板，字写得像摆算盘珠子，上下前后方正整齐，那就不能算是真正的书法。
D．文本二中王羲之认为好的书法应该遒劲有力，还能使蒙昧的人逐渐感到心情顺遂，使博识的人更加通达开朗。
【解析】 B项，“一点一画都极其工整”错。由原文“观其点曳之工，裁成之妙，烟霏露结，状若断而还连；凤翥龙蟠，势如斜而反直”可知，细观他的书法点画精工，布局巧妙，有如烟浓露结，笔形似断而实连；又象凤飞龙绕，字体似斜而实正。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)详察古今，研精篆素，尽善尽美，其惟王逸少乎！
译文：_仔细地观察古往今来的书法家，精心地研究所有书法作品，能够做到尽善尽美的，大概只有王羲之了！__
(2)每作一戈，如百钧之弩发；每作一点，如危峰之坠石。
译文：_每写一个“戈”，如同百钧的力量拉开弓弩发射；每写一个“点”，如同从高高的山峰上坠下石头。__
【解析】 (1)“详”，仔细；“篆素”，写篆书于素帛，泛指书法作品；“其”，表推测，大概。(2)“作”，写；“发”，发射；“危”，高。
10.文本一、二都谈到了魏晋书法家钟繇，各有何作用？(3分)
答：_文本一谈到钟繇的书法特点，是为了突出王羲之书法的精巧自然；文本二陈述钟繇叱责学生宋翼，是为了说明写字时笔画不要平直呆板。__
【解析】 由原文“钟繇虽擅美一时，亦为迥绝，论其尽善，或有所疑，至于布纤浓，分疏密，霞舒云卷，无所间然。然其体则古而不今，字则长而逾制，语其大量，以此为瑕”“此数子者皆誉过其实。详察古今，研精篆素，尽善尽美，其惟王逸少乎！观其点曳之工，裁成之妙，烟霏露结，状若断而还连；凤翥龙蟠，势如斜而反直”可知，文本一谈到钟繇的书法特点，是为了突出王羲之书法的精巧自然；由原文“意在笔前，然后作字。若平直相似，状如算子，上下方整，前后齐平，此不是书，但得其点画耳。昔宋翼尝作是书，繇乃叱之，遂三年不敢见繇，潜心改迹”可知，文本二陈述钟繇叱责学生宋翼，是为了说明写字时笔画不要平直呆板。
【参考译文】
文本一：
赞说：文字的产生，开始于中古黄帝时代，当时那些结绳记事和摹仿鸟兽之迹的原始文字，实在很不中看。商周以后，人们舍弃古朴的书法，极力追求华美的文字。大家铺纸运笔，争着以字体的华丽相标榜，以笔画的美丑相竞赛。到了钟繇、王羲之以后，书坛略有一些名家值得评论。钟繇虽然一时负有盛名，他的书法也的确高超绝异，但要说他尽善尽美，或许还有怀疑。至于说他笔画的粗细浓淡，字体的结构疏密，则有如霞飞云卷，毫无缺憾。不过，他的书法守古多而创新少，字体采取横势，长度超过了标准。大抵而言，这就是他的缺点。王献之虽然具有他父亲的书风，但其书法很不新巧。看他字形的疏散瘦弱，恰像深冬的枯树一般；再看他的笔画过分拘束，犹如刻薄家庭饥饿的奴仆一样。萧子云出于近代，在江南很有声名，但他的书法只能说写得成字，没有一点男子汉的刚劲气势，一行一行就像春天的蚯蚓萦绕，一字一字恰如秋天的长蛇盘结。凭着这样的书法来扬名显声，岂不成了虚名吗！以上这几位书法家，都是名声超过了他们的实际。所以广泛考察古今书坛，研习书法最为精妙，达到尽善尽美，只有王羲之一人啊！细观他的书法点画精工，布局巧妙，有如烟浓露结，笔形似断而实连；又像凤飞龙绕，字体似斜而实正。把玩它不觉厌倦，观赏它不识端绪，心中仰慕，手上临摹，我只是推崇王羲之一个人罢了。
文本二：
学习书法的方法，先要磨好浓墨，集中意念，考虑好字形的大小、偃仰、平直、振动，这样就会使笔锋脉络互相连属。构思成熟了，然后才可落笔写字。如笔画平直呆板，一个字一个字像摆算筹，上下方整，前后齐平，这不是书法，顶多不过会一些点画的写法而已。过去，钟繇的学生宋翼就曾经这样写字，钟繇严厉批评了他，使得宋翼三年都不敢见老师，遂即潜心改变笔法。每写一笔平捺，要有三次折笔，每写一笔竖画，要隐锋藏头；每写一个横画，如同天边层积的云彩；每写一个“戈”，如同拉开百钧的弓弩发射；每写一个点，应如从险峰上坠下的石头；每写一钩，其转折处如钢钩坚挺有力；每写一笔牵丝，要如万年的枯藤；每写一个纵捺，应如疾步奔走，形状好像惊蛇出水，激扬楚水之浪而成自然的纹理。书写像蜿蜒的虬龙，这是比喻它的妙处；像鸾凤徘徊，这是说它的英勇。运笔左摆右拨似惊雷掣电，这就是用笔的空灵神奇，一瞬间笔墨立见沉浮。笔端统摄铿锵的力量，这足以启发人们的意气，它能使蒙昧的人，逐渐产生同感；使博识的人，更通达开朗。