江苏省兴化市2023-2024学年八年级下学期期中考试语文试题

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一、积累与运用（共25分）
1.（4分）淀 蕴 逸 谐
2.（2分）C
3.（2分）D
4.（8分）①杜甫川唱来柳林铺笑 ②悠悠我心 ③君子好逑 (寤寐求之、琴瑟友之、钟鼓乐之)
④所谓伊人 ⑤城阙辅三秦，风烟望五津。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
5.（9分）（1）(3分)例：思亲集／思乡集，因为几首诗共同的主题是思念家乡亲人；或望“月”集，因为几首诗的共同主题是思念家乡亲人，而月亮在诗中往往有思念的意象（点明诗歌主题，言之成理既可）
（2）（4分）2017版较2013版中小学语文课本中古诗文总篇数增加近2倍。增长率在大幅度提高，其中初中增长率比小学高。（一点1分）
（3）（2分）B 古诗中间四句对仗工整，“枫外”是事物名词+方位名词，应对“麦边”；“宿草”是形容词+名词，应对“新阡”。
二、阅读理解（共65分）
（一）诗歌阅读（6分）
6.（1）（3分）①排（或“千重”，1分）②点（或“一颗”，1分）③“排”和“点”两字都运用了拟人手法，（1分）生动形象地写出青松千层如山之翠屏，月影如珠点缀湖心的优美情态（1分）。（“千重”写出了青松层层叠叠密集如翠屏的形状，“一颗”写月影沉波，犹如一颗明亮的珍珠点缀在湖心，构成一幅玲珑精致的工笔画，流露出诗人对它的喜爱之情。）
（2）（2分）表现出对西湖美景的喜爱和赞美之情；表达了诗人对西湖的留恋之情；表达诗人流连美景的闲适以及对自在生活的向往和追求。（每点1分，两点即可）
（二）文言文阅读（16分）
7.（1）（4分）① 善于、擅长 ②高兴 ③改变 ④曾经
（2分）C（A.因为/来，用来 B.代词，代“刘禹锡”/动词，前往，“到……去”
C.离开 D.虽然/即使）
8.（2分）土风僻陋 / 举目殊俗 / 无可与言者
9.（1）（2分）田间小路，交错相通，鸡鸣狗叫声可以互相听到。
（2）（2分）（王叔文）引荐刘禹锡和柳宗元在宫中商议（国事），（他们二人）所提出的观点（王叔文）都听从（采纳）。（意对即可）
10.(4分)材料一通过刘禹锡贬谪期间及晚年作的诗，（1分）表现了刘禹锡乐观进取的人生态度和不屈的意志（1分）；材料二柳宗元通过对小石潭周围景象的描绘（1分），含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情（1分）。
(《秋词》写诗人对秋天和秋色的与众不同感受，一反过去文人悲秋的传统，赞美了秋天的开阔明丽，反映了诗人乐观的情绪和不屈的斗志，“千帆过”“万木春”也写出了诗人的乐观进取的精神；《小石潭记》借写小石潭周围凄清的景象，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。)
【参考译文】
刘禹锡，字梦得。贞元九年被提拔为进士，荣登博学宏辞科，入朝担任监察御史。（刘禹锡）精通写文章，善于作五言诗。贞元末年，王叔文被太子欣赏任用，刘禹锡因为名气在当时很大，（王叔文）和他交往，叔文经常称赞（刘禹锡）有做宰相的才能。太子继承皇位后，朝廷中的重大议题和秘策多出自王叔文之手。（王叔文）引荐刘禹锡和柳宗元在宫中商议（国事），（他们二人）所提出的观点（王叔文）都听从。
王叔文（的改革）失败后，（刘禹锡）被牵连贬为连州刺史，半路上，（又被再）贬为朗州司马。（朗州）地处西南少数民族地区，当地此处僻远，风俗粗野。满眼都是不同（于中原地区）的风俗，没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州十年，只能用写文章和吟咏诗文来陶冶性情。元和十年，（刘禹锡）从武陵被召回（京城），宰相又想安排他到郎署（任职）。但刘禹锡写了《游玄都观咏看花君子诗》，诗中有讥讽之意，执政的人很不高兴，又被贬出（京城）担任播州刺史，后来改调（刘禹锡）去连州。离开京城又十多年，接连数郡，又调动到夔州任刺史。
刘禹锡晚年和少傅白居易交好，诗词文章，（当时）没有在白居易之上的人。（白居易）常常（和刘禹锡）相互和诗酬答，刘禹锡曾经写了《西塞山怀古》等诗，江南文士称（这些诗）为佳作，虽然（刘禹锡）官位不显达，（但）公卿大官中有很多人与他交往。（刘禹锡）会昌二年七月去世，被追赠为户部尚书。
（三）名著阅读（11分）
11.(1)(3分)法布尔 A：蝉 B:萤火虫
（2）（3分）示例一：【甲】科学性、生物性：“吸管插到树皮里”写出了蝉的饮食方式，“慢而且稳的脚步”写出了蝉的走路特点，一生鸣叫。文学性：“歌唱者和它的伴侣比肩而坐”运用拟人的修辞手法，将蝉拟人化，生动描绘蝉的生活习性。（“它们从未停止过歌唱”，“歌唱”一词将蝉拟人化，生动形象地写出了蝉一生鸣叫的生活习性。）（答对一点1分，两点3分）
示例二：【乙】科学性、生物性：“它的肚子顶端会发出微弱的光亮”，准确地写出了萤火虫肚子顶端发亮的特点；文学性：“就好像是挂了一盏小灯”，将萤火虫的“发光器”比喻为“灯”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了萤火虫的形态特征。（答对一点1分，两点3分）
12.（2分）B(唐代谐调发展，律诗绝句称称为近体，不谐调的诗称为古体，杜甫抒写时代，李白用诗抒写自己生活。)
13.（3分）【丙】文中体现出古文的深奥、苦涩之处，难以读懂，童年鲁迅不喜欢；【丁】文表明了古代经典著作的流传不易，作者提醒人们要加以珍惜。（答对一点1分，两点3分）
（四）说明文阅读（10分）
14.①播种移苗；②埯瓜点豆（种瓜点豆）；③栽红薯秧；④种棉花。（3分，一点1分，三点即可）
15.①表明谷雨节气的创立历史悠久；②增添了文章的文学色彩或谷雨节气的传奇色彩；③表达了农人（先民）对五谷丰登的殷切渴望。（3分，答对一点1分，两点3分）
16.大量引用诗句，一是说明谷雨茶是谷雨前后的时令之物，二是说明历代文人墨客甚至皇帝喜爱谷雨茶历史悠久（由来已久），三是侧面表现了谷雨茶品质的优异，四是向读者展现了谷雨时节茶农采茶忙的盛况，以及茶农采茶的辛苦。（4分，答对一点2分，答对任意两点4分）
（五）《穿过风雪的音乐盒》（22分）
17．(6分）②也措问及音乐盒的来历，“他”谎称这是妈妈送的生日礼物。
③生日三天后，“他”收到也措委托陌生人从北京寄来的生日礼物——音乐盒。
④支教结束后，“他”将音乐盒送给已经长成大孩子的也措。
18.第④段：强调支教地方冬天寒冷，生活环境恶劣；交代了离家远的孩子（也措）为何留下住老师家的原因；推动了下文故事情节的发展。（2分，答出任意一点即可）
第⑧段：烘托了风雪之夜也措想妈妈的孤独（孤寂）心情。（2分）
19.（6分）（1）过生日没有人为他庆祝，这份特别的生日礼物温暖了他那颗孤独的心；这份特别的生日礼物，慰藉了他与女友分手后受伤的心，也可寄托他对母亲的思念；也措家境贫寒，却用自己挣得的钱让人给老师买生日礼物，这份善解人意、这份祝福、这份慷慨令他倍加感动。（一点1分，两点3分）
（2）“忧郁”：家里最贫穷（一直欠着学费），产生自卑感，内心忧郁（“家离学校太远，想念妈妈”也可）；“惶恐”：性格沉默胆怯，对新老师和环境感到陌生而“透着惶恐”；“坚定”：受到雪域高原严苛环境的锤炼，自带一种不屈服于困难的勇气。（一点1分，3分）
20.（1）支教老师：懂得了“爱人者人恒爱之”，付出总有回报的道理；艰苦环境的磨炼，培养了坚韧、顽强的奋斗和奉献；藏区人勇敢、坚韧、友好的精神鼓舞了他，超期支教，“整整待了六年才回去”。（3分，酌情赋分）
（2）学生也措：老师勇敢克服艰苦环境以及能够直面孤独寂寞的精神影响了他，鼓舞了他；老师把美好的祝福与关爱留给了藏区孩子使他感到温暖；老师超期支教的奉献精神促进了他的精神成长。（3分，酌情赋分）
三、作文（60分）
按照中考作文评分标准赋分，具体注意事项如下：
1.切入分为45分，优秀作文打高分；
2.作文评分五类分值：
一类文：54-60；二类文：48-53；三类文：36-47；四类文：24-35；五类文：23以下
3.与字数有关的要求
写满500字：31-40；400字：21-30；300字：11-20；200字：6-10；100字：0-5
作文虽完篇，但达不到规定字数，每少50字扣1分，扣完3分为止。
4.其他注意事项
如果2/3内容与原作相同，最高不超过20分；完整抄写试题原文或资料上的原文，给1-5分。语言格调低下，最高不超过30分。卷面书写请按整洁、规范、美观程度酌情给分。