小学信息技术大连理工版五年级下册第1课 奇妙的编码一等奖教案

这是一份小学信息技术大连理工版五年级下册第1课 奇妙的编码一等奖教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，课时安排，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
1. 了解信息编码的意义
2. 认识计算机二进制编码
3. 了解ASCII码的作用
二、教学重点、难点
重点：计算机二进制编码的使用
难点：ASCII码转换
教学准备：教学课件
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一） 创设情境，导入新课
师：在发展迅速的信息世界里，信息编码是信息技术的基础。本课，我们将一起来研究奇妙的信息编码。
师板书课题
（二） 自主学习，任务驱动
一．信息编码
师：信息在人们日常生活中无处不在，无时不有，人类就是通过信息来认识事物和周围世界的。
师请学生通过阅读书上的内容，完成试一试。
生回答试一试填写的内容，通过试一试的练习。来总结下信息编码的意义。
信息编码通常采用不同的基本符号和编码规则。有了编码，人们就可以方便快捷地存储、检索、使用、处理各种不同类型的信息了。
师介绍什么是信息编码
信息编码（Infrmatin Cding）是为了方便信息的存储、检索和使用，在进行信息处理时赋予信息元素以代码的过程。即用不同的代码与各种信息中的基本单位建立一一对应的关系。信息编码必须标准、系统化，设计合理的编码系统是关系信息管理系统生命力的重要因素。
信息编码的功能
1.鉴别：编码是鉴别信息分类对象的唯一标识。
2.分类：当分类对象按一定属性分类时，对每一类别设计一个编码，这时编码可以作为区分对象类别的标识。这种标识要求结构清晰，毫不含糊。
3.排序：由于编码所有的符号都具有一定的顺序，因而可以方便地按此顺序进行排序。
4.专用含义：由于某种需要，当采用一些专用符号代表特定事物或概念时，编码就提供一定的专用含义，如某些分类对象的技术参数、性能指标等。
二．计算机内部语言----二进制编码
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题
1.二进制编码的基本符号
0和1
2.有哪个国家的哪个人发现的？
18世纪德国数理哲学大师莱布尼兹
3.存储信息的最小单位是什么？
位，比特
4.计算机存储器容量的基本单位是什么？
字节
5.通常用什么作为存储信息容量的单位，它们之间的关系是什么？
KB MB GB TB
1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB
想一想：十进制数用二进制编码怎样表示呢？
三．字符代码-----ASCII码
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题
1.ASCII码由多个代码组成，包含什么？
128个代码 包含2部分，即94个图形字符码和34个控制符码
2.在计算机系统中存储一个汉字占用几个字节？
两个
3.参照ASCII字符代码表，翻译下面句子
（三） 学习检测
自己完成“我的收获”，师生共同对答案。
（四） 教师总结
六、板书设计
第一课 奇妙的编码
1.二进制编码
2.字符代码-----ASCII码
七、课后反思