山东省聊城市莘县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

这是一份山东省聊城市莘县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题，共8页。试卷主要包含了试题答案全部写在答题卡上，下列句子，没有语病的一项是，解释下面词语等内容，欢迎下载使用。

亲爱的同学，请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明：
1．试题共8页，满分120分，考试时间120分钟。
2．将姓名、班级、考号填写在答题卡指定的位置。
3．试题答案全部写在答题卡上。
愿你放松心情，放飞思维，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。
一、积累与运用（24分）
阅读下面的文段，完成1-2题。
阅读，让我们如沐春风，增长见识。通过阅读，我们结识了为新中国的国防武器事业“①鞠躬尽瘁，死而后已”的邓稼先；感受到了闻一多先生钻探古代②典jí时锲而不舍的精神；欣赏了《黄河颂》中，黄河那万丈狂澜的气势；聆听了端木蕻良要为沦陷的故土洗去一切污秽和耻辱的誓言；体味了杨绛在迟暮之年对车夫老王真诚的③kuìzuò之情……人生因阅读而④气象万千。
书海中蕴含着灼热的理想信仰、炽烈的家国情怀。阅读，让人思接千里；阅读，让人心游万仞。
⑤浸润书香，精神面貌也会透着文化的气息，闪耀不一样的气质。
1．语段中加点字的读音正确的一项是（ ）（2分）
A．qièB．línC．suìD．wēn
2．下列选项表述正确的一项是（ ）（2分）
A．①处“鞠躬尽瘁”应改为“鞠躬尽悴”。B．②处应填“藉”。
C．③处应填“愧作”。D．④⑤处的词语书写都正确。
3．下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）（2分）
A．他们二人配合默契，终于赢得了这场双打比赛的冠军。
B．他不愿读书学习，本来想发展园林事业，却目不窥园，导致园林一片荒芜。
C．菜煎饼是我们当地家喻户晓的小吃之一，用面粉、鸡蛋、各种蔬菜等烙制而成。
D．虽然这个特大传销集团的案情扑朔迷离，但警察明察秋毫，终将传销团伙一网打尽。
4．下列句子，没有语病的一项是（ ）（2分）
A．故宫的文化创意产品之所以成为“网红”，是因为其挖掘了文创的实用价值的缘故。
B．中国是全球植物种类最丰富的国家之一，已发现的高等植物大约占全球的10%左右。
C．目前，该地对这座唐代中期古墓的抢救工作已全面启动，许多文物将“重见天日”。
D．我国高度重视生物多样性保护工作，实施并制定了一系列这方面的法律法规。
5．下列有关文学文化常识说法有误的一项是（ ）（2分）
A．1939年春，冼星海创作了组诗《黄河大合唱》。经光未然谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。
B．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
C．《卖油翁》选自《归田录》，作者是北宋政治家、文学家欧阳修，文章通过卖油翁和陈尧咨之间的故事，阐明了“业精于勤”“熟能生巧”的道理。
D．端木蕻良的《土地的誓言》，大量运用呼告的修辞手法，直接对土地倾诉自己的热爱、怀念和眷念之情，从而表达了深沉的爱国情感。
6．请根据你对名著《骆驼祥子》的阅读，完成下面的各题。（6分）
（1）下面是小语做的读书笔记，其中表述有误的一项是（ ）（2分）
A．“痛苦的活着，委屈的死去”是祥子命运的写照。
B．祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很不好，所以祥子只做四天就不干了。
C．《骆驼祥子》围绕着祥子的最大梦想，写他三起三落的人生经历，突出当时社会人民的困难生活。
D．虎妞是老舍精心设计的一个人物，她和刘四爷彻底吵翻后就自己做主在外租房，与祥子结了婚。作者对她的态度既同情又批判。
（2）原著中祥子的悲惨命运与很多人物息息相关。请从以下人物中任选一位，结合小说情节，分析他（她）对祥子悲惨命运的影响。（2分）
备选人物：孙侦探虎妞小福子
（3）下面是郝学习同学做的读书笔记，请你帮他补全批注内容。（2分）
7．诗歌是中国传统文化的瑰宝，小语和小文对最近所学的诗歌做了梳理与总结。请你将空缺处的诗歌原句书写在横线上，帮助她们补全对话。（8分）
小语：诗中有景。“草树知春不久归，（1）______”（《晚春》韩愈）中有百花盛开万紫千红的暮春之景；“（2）______，寒光照铁衣”（《木兰诗》）中有边塞军营之夜寂寞惆怅的苦寒之景。
小文：诗中有情。那清净的幽篁里，“深林人不知，（3）______”（《竹里馆》王维）是隐士独享与明月作伴的无限惬意；那西行的漫漫长路上，“（4）______，凭君传语报平安”（《逢入京使》岑参）是征人远赴边塞振作精神、安慰家人的万千思念。
小语：诗中有趣。“雄兔脚扑朔，（5）______；双兔傍地走，（6）______”（《木兰诗》）以双兔傍地，难辨雌雄来设喻，又以反问作结，巧妙解答木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘。
小文：说得好！我也在韩愈《晚春》中的“（7）______,（8）______”两句中感受到了诗人揶揄中的赞许，实在有趣！
二、阅读与鉴赏（46分）
（一）阅读下面的诗歌，完成8-9题。（4分）
西村①
陆游
乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。
高柳簇桥初转马，数家临水自成村。
茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕②。
一首清诗记今夕，细云新月耿③黄昏。
【注释】①诗人在西村，时隔多年故地重游所作。②醉墨痕：酒后题诗留下的字迹。③耿：微明的样子。
8．下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（ ）（2分）
A．作者到西村“叩门求浆”，是指现在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。
B．“初转马”中的“初”是“才”“刚刚”的意思。
C．“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。
D．“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。
9．“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，和“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽《从军行》）”都是“声色兼备”，请从听觉和视觉感受角度简要分析。（2分）
（二）阅读下面的文字，完成10-14题。（14分）
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃。有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉十岁而能浮，十五而能没（ ）。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者（ ）。
【注】①没人：能潜水的人
10．解释下面词语（2分）
①公亦以此自矜矜：______②夫没者岂苟然哉苟：______
11．在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ）（2分）
A．已也B．已乎C．矣也D．矣乎
12．【乙】文中画横线的部分有两处需要断句，请用“/”划出，每划对一处给1分，划分超过两处不给分。（2分）
生不识水则虽壮见舟而畏之。
13．把【甲】【乙】两文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）日与水居，则十五而得其道。
14．请你结合【甲】【乙】两文，说说你从其中分别获得了哪些启示？（4分）
（三）阅读下面的文字，完成15-18题。（14分）
教数学的“语文老师”
①老陈是我见过教数学教得最好的“语文老师”。
②初识老陈，颇有些渊源。刚开始的时候，我与他是空间内的两条“异面直线”，看似毫无交集，实则必有维度。
③在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆的面孔。但老陈却一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心。
④我还记得老陈给我们上第一堂课的样子：他腆着肚子，脚步一晃一晃，自我介绍道：“各位朋友，谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负我，你们回答问题的声音尽量大一点儿，不能在下面窃窃私语。”
⑤介绍完自己之后，老陈开始上课了。他用“兰花指”夹着粉笔，在黑板上画着，不由分说便列出了许多知识点，毫无疑问，学校给我们文科班安排了一位“高人”，但我们并没有遇见良师该有的兴奋。
⑥文科生难免对数学心生畏惧，外化为课堂气氛的凝重。老陈见我们一个个像霜打的茄子，便提高声调：“万水千山总是情，声音大点儿行不行？”我们说行，他还不依不饶地说：“有同学好像怕我听见一样，别以为我不认识你们。你看，那个欧阳锐我就不认识……”我们终于在数学课堂上爆发出了久违的哄堂一笑。
⑦快下课时，老陈在黑板上写下“自古华山一条道，当今书海多窍门”，以表示劝勉。
⑧在之后的教学过程中，老陈经常在黑板上写着与数学不怎么相关的话，如“社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”等，让人听得云里雾里，然后开始若有所思。
⑨没错，老陈努力用文科生的思维去解释数学。他用近乎“怪诞”的方法，渐渐地使我们这群讨厌数学的人开始在数学课堂上集中精神。
⑩比如，老陈会问：“这道题怎么写？”然后自己回答：“把这里抹去，揪起你的头盖来。呀嘿嘿，哇哈哈，这个时候武侠高手就出现了，他的名字叫李连杰（联结），你们看这条边，再加上这条边，它的平方加上它的平方等于它的平方。以后啊，对于这个勾股定理我们就说是拉芳加拉芳等于小芳，明白了吗？”霎时间，我们笑得合不拢嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。
⑪因为老陈，我们学会了打手势、说哑语，知道了数学和文学还有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是无招胜有招。
⑫既然碰到了一位语文知识这么好的数学老师，我们文科班的同学当然要用我们的方式“验证”一下他。有一次，老陈出了一道等差数列的题目，我们都不会。他骄傲地向我们炫耀说：“你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的。”
⑬虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是狂妄地大笑我们笨。
⑭这次，老陈激起了我们的“共怒”。“老师，在数学方面，你是‘上等马’，我们是‘下等马’，当然比不过你。但我们知道‘上海自来水来自海上’有一个很妙的对子，你要是对出来，我们就服你。”有同学故意用我们的长处去挤兑他的短处。
⑮“对，对！”全班同学都起哄道。
⑯“这有何难？”老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边说：“黄山落叶松叶落山黄。”余音袅袅，我们哑口无言。
⑰也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课居然变成了我们每天的期待。我们聚精会神地听老陈“胡扯”生怕漏掉可以让我们快乐一星期、一个月的“金玉良言”。
⑱高考之后，老陈问我们考得怎么样，能不能及格。全班同学都笑着对他说：“估计刚好吧。”
⑲现在，我肯定我们很多人早已淡忘了“lg”为何物，排列组合要如何解，但我们都不会忘记他——老陈。
15．阅读全文，概括我们对老陈的情感态度变化。（4分）
①第一堂课，老陈来到我们班，______；
②当老陈努力用文科生的思维去解释数学时，大家在数学课堂上集中精神；
③在多次思维碰撞后，______；
④多年后，大家仍然记得老陈。
16．赏析下面的句子。（4分）
①刚开始的时候，我与他是空间内的两条“异面直线”，看似毫无交集，实则必有维度。（从修辞手法的角度）
②“这有何难？”老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边说：“黄山落叶松叶落山黄。”（从描写的角度）
17．文章第③段有什么作用？（3分）
18．结合文章内容，说说老陈是一个怎样的人？（3分）
（四）阅读下面的文字，完成19-23题。（14分）
长在地边的玉米
①三十多年前，我随父亲在乡下种地。种小麦，种豆子，也种玉米。播下种子，付出辛劳，土地总会给我们十倍百倍的回报。
②我家有一块田地，紧临着大路。每年夏天，播种了玉米，路边的那一行常因过往行人的踩踏，总是出苗最晚，好不容易长上来几片弱弱的叶子，又被贪嘴的牛羊吃得稀里哗啦，侥幸存活下来的，到了秋天结出的玉米棒子只有鸡蛋那么大。偶尔有几株身强体壮的，结出了大棒子，还未成熟就被行人顺手牵羊掰走了，只留下光秃秃的玉米秆杵（chǔ）在地边。
③有人建议父亲少种一行玉米，也省得白费劳力，父亲摇摇头说，哪能让这么肥的田白白荒废？有人让父亲在地边筑一道篱笆，父亲微微一笑说，几十米长的篱笆墙，防了行人，也碍了自家，不值当。甚至还有人说，那就在地边每隔一段挖一个深坑或放置一块大石，父亲反问道，那哪成？万一摔倒了行人，罪过可就大了。
④有一年，正是玉米施肥的时节，化肥供应却异常紧张。看着满地面黄肌瘦的玉米苗子嗷嗷待哺，父亲决定掏高价从别人手里买几袋倒卖的化肥。施肥时，我脑子里突然闪出一个念头，对父亲说，化肥这么金贵，干脆不要给路边的这一行玉米施肥了，反正也收获不了几粒玉米，施肥简直就是浪费！父亲一边扶起一株被行人踩倒的玉米给根部培土，一边对我说，让地里头的玉米吃着肥料，这一行玉米眼巴巴地望着，这公平合理吗？他不仅没有采纳我的建议，还固执地让我给路边的这行玉米多加些肥料。我很不解，他这不是给瞎子点灯吗？
⑤随后，父亲经常带着锄头去这块田地，一发现有被行人踩踏过的地方，就用锄头松土；一见着被踩到的玉米苗，就扶起来在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的。他就用草茎拧成绳，将它绑缚在别的玉米苗上，也让它抬头挺胸地成长。我感到疑惑，父亲难道是想用他手中的锄头扶起路边的这一行玉米吗？
⑥待到秋天，玉米成熟了。地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。唯独路边的这一行玉米，还和往年一样，被糟蹋得几乎颗粒无收。看着眼前的一幕，我抱怨父亲当初不该不听取我的建议。
⑦父亲咬着烟袋，悠悠地吸着烟，微笑着对我说，你看，路边的这一行玉米，虽然没有结出像样的玉米棒子，但玉米秆比往年都要粗壮，都要端直，根部的土地也少了行人的踩踏，比往年都要松软。
⑧我辩驳道，我们要的是珍贵的粮食，而不是当柴草烧的玉米秸秆。
⑨父亲缓缓地说，你只看到一行玉米，没有看见满地的丰收。要知道，不是每一株玉米都能生长在田地中央，不要苛求每一株玉米都能结出一个大棒子。地边的这一行玉米，能够从路人的脚掌下和牛羊的唇齿中存活下来，已属不易，更何况今年又长得这么壮实。它们用身躯守护着田地，保护了第二行、第三行的玉米不受损失，这就是它们对丰收的贡献。
⑩我恍然大悟，再次细细地打量地边的这一行玉米。它们有的叶子已被牛羊啃食尽了，只剩下光秃秃的秆子；有的被拦腰折断，只有两尺来高的半茬；有的被掰走了棒子，撕裂的外衣似在秋风中哭诉；还有的两两互相扶持支撑，残损的躯干被父亲用草茎绑缚在一起。但是，它们的根系都很发达，深深地扎进泥土里，毫不妥协地守护着田地。
⑪三十多年过去了，我时常遇到那些“长在地边的玉米”。他们身处各自职业群体的边缘，平凡而又弱势，就像高空的臭氧层一样，抵御着最强的紫外线，守护着地球，却常常被忽视；就像一艘木船最底部的那块板子，长年浸泡在海水中，忍受着侵蚀，又最易被遗忘。
⑫然而，一个成功的团队，一定会对这些“长在地边的玉米”不轻视，不放弃，不苛求，并尽力施以援手，让他们也能把根须深深地扎进土地。
19．下面对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．第②段中作者用“总是出苗最晚”“弱弱的叶子”“只有鸡蛋那么大”“光秃秃的玉
米秆杵在地边”表达了“我”对地边的玉米的同情与怜惜。
B．第④段加点词“瞎子点灯”，巧用歇后语“瞎子点灯——白费蜡”表明“我”认为给地边的玉米施肥是浪费，是白费力气。
C．第⑥段作者用“捧着”“争相炫耀”等词语，生动形象地表现出玉米成熟时果实累累，玉米棒又大又重的丰收景象，也表达了丰收的喜悦之情。
D．文章题目“长在地边的玉米”，一语双关，既指紧临路边的那一行玉米，又指身处各自职业群体的边缘的一类人。
20．请根据文章内容完成下面的表格。（2分）
21．请从修辞的角度赏析第⑩段划线句子。（2分）
还有的两两互相扶持支撑，残损的躯干被父亲用草茎绑缚在一起。
22．请结合选文具体内容，说说“父亲”是一个怎样的人。（4分）
23．如果说“长在地边的玉米”是指一类人的话，那么这类人具有什么特点？如果我们身边也有这样的人，我们应该怎样对待他们呢？（4分）
三、写作（共50分）
24．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
关于“幸福”，作家毕淑敏说：“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。”教育家苏霍姆林斯基说：“最大的快乐、最大的幸福就是把自己的精神力量奉献给他人。”文学家雨果说：“生活中最大的幸福就是坚信有人爱我们。”
请结合亲身经历，以“其实，我很幸福”为题写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字（如写诗歌不少于20行）。
2023—2024学年度第二学期期中学业水平检测
七年级语文参考答案
一、积累与运用（24分）
1．A（2分）2．D（2分）3．B（2分）4．C（2分）5．A（2分）
6．（1）B（2分）（2）（2分）示例一：祥子并不爱虎妞，不得已接受她的爱情。虎妞假装怀孕，与祥子结婚，令祥子的婚姻生活痛苦不堪。最后虎妞难产而亡，祥子卖车给她办丧事，祥子的生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。示例二：小福子给了祥子温暖，她希望与祥子一起生活，但被祥子拒绝。后来，祥子去白房子找小福子，发现小福子已经上吊自尽。祥子的所有希望都破灭了，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。示例三：祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城回家。路上曹先生发现被侦探跟踪了，让祥子将自己拉到左宅去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，原来这个侦探就是当初把祥子连车带人抓走的孙排长。在孙侦探的敲诈下，祥子交出了自己所有的积蓄。祥子的生计又成了问题，买车的希望又一次成了泡影。（3）（2分）极其自私，对劳动者的苦难和不幸冷眼相待、蛮横凶狠。
7．（8分）①百般红紫斗芳菲②朔气传金柝③明月来相照④马上相逢无纸笔⑤雌兔眼迷离⑥安能辨我是雄雌⑦杨花榆荚无才思⑧惟解漫天作雪飞
二、阅读与鉴赏（46分）
8．A（2分）
9．（2分）“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”听觉写的是风中传来禽鸟的鸣叫声，视觉写的是墙壁上的苔痕布满了题诗的诗句；“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪”听觉写的是听见不知何处传来的横笛声，视觉写的是行军队伍的红旗直上天山。
10．（2分）①夸耀②随便、随意
11．C（2分）
12．（2分）生不识水/则虽壮/见舟而畏之
13．（4分）①（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。②天天与水生活在一起，那么十五岁就能掌握它的规律。
14．（4分）从甲文中，我懂得了熟能生巧的道理，并告诉我们人即使有什么长处也没有必要骄傲自满。从乙文中，我领悟到要想学会一项技能，就得踏踏实实地学习，认认真真地操练。
【译文】南方有很多能潜水的人，天天同水在一起生活，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面游泳，十五岁就能潜入水里了。潜水的人能长时间的潜入水里，哪能是马虎草率而能这样的呢？一定是对水的活动规律所领悟的。天天与水生活在一起，那么十五岁就能掌握它的规律。生来不识水性，那么即使到了壮年见到了船就害怕它。所以北方的勇士，向南方的潜水的人询问来求得他们潜入水里的技术，按照他们说的技术到河里试验它，没有不淹死的。所以凡是不老老实实地刻苦学习而一味强求道的，都是像北方的学潜水的一类的人。
15．（4分）大家平静；大家开始期待数学课
16．（4分）①运用比喻修辞，生动形象地写出“我”与他毫无关系，表达了最初“我”对他不在意。②运用了语言描写、神态描写和动作描写，生动形象地写出老陈上课的情景，表达了“我”对老陈的喜爱。
17．（3分）第③段起到了承上启下的作用，承接了上文“刚开始的时候，我与他是空间内的两条‘异面直线’”，引出下文“我”对老陈的情感态度变化的内容。
18．（3分）老陈提高声调“万水千山总是情，声音大点儿行不行”表现老陈风趣、幽默。“黄山落叶松叶落山黄”它是按照“上海自来水来自海上”这样的句式出的，表现老陈知识渊博、注重讲课艺术。
19．（2分）A
20．（2分）①用锄头松土、在根部培土、绑缚在别的玉米苗上，让玉米抬头挺胸地成长。②恍然大悟
21．（2分）生动形象地写出路边玉米虽历经摧残，但在父亲的管理下，仍努力地守护着田地里的庄稼，表达出对它们无私奉献的高贵品质的赞美。
22．（4分）示例：父亲种小麦、种豆子、种玉米，不让肥田白白荒废，可以看出父亲是一个吃苦耐劳、勤劳能干的人；父亲不愿意用筑篱笆、挖坑、放石头的方式防行人，可以看出父亲是个善良、有爱心、替他人着想的人；父亲固执地给路边的玉多加肥料，平等的对待地里头的玉米，说明父亲是一个公平正直、关爱弱小的人。
23．（4分）这类人具有平凡、弱势、默默奉献、吃苦耐劳、勇敢坚强却常常被忽视的特点。我们要关心、帮助弱小群体，对他们不鄙视、不放弃、不苛求，给他们足够的关爱和帮助。
三、作文（50分）
24．（50分）注：①书写美观或潦草者，可酌情增减1—3分。
②有错别字酌情减分。原文
批注
他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。
坐车人的形象：______
地边的玉米
父亲的言行
“我”的态度
需要施肥
要求“我”多施肥
很不解
被人踩坏
①______
疑惑
成熟后
“玉米秆比往年都要粗壮、端直”
抱怨、辩驳
它们用身躯守护着田地，保护了第二行、第三行的玉米不受损失，这就是它们对丰收的贡献。
②______