2024届高考语文二轮复习之泉州市（二）“目视”和”神遇“课件

这是一份2024届高考语文二轮复习之泉州市（二）“目视”和”神遇“课件，共20页。PPT课件主要包含了原题呈现，中西绘画区别，西画以“目视”，中国画以“神遇”，精准审题，庖丁解牛，素材补充链接，给高一新生写一封信等内容，欢迎下载使用。
这是一篇既体现教考衔接又贴近学生生活实际的作文。首先“目视”和“神遇”两个关键词在教材《庖丁解牛》学过，学生较为熟悉。另外，贴近高三毕业生的生活，给高一的学弟学妹们交流，考查的是实用文体——书信，很接地气。
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）传统的中西绘画区别很多。但最根本的区别是西画以“目视”，而中国画以“神遇”。“目视”即用眼睛去看，“神遇”是用心神去领会、思考。比如，西方人认为玫瑰花很美，花红而大，叶绿而肥，这靠的是“目视”；中国文人认为梅花冬天开放，有冒风雪抗严寒的精神，具有君子的人格力量，这靠的是“神遇”。生活如诗如画，既可以“目视”，也可以“神遇”。作为高三学生，请你结合自己对高中生活的感悟，给将入学的高一新生写一封信，与他们分享你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
本次的作文主题是关于高中生活的感悟，特别强调要结合对高中生活的体验与理解，给即将入学的高一新生写一封信，与他们分享认识与思考。首先，要明确“目视”与“神遇”的概念。简单来说，“目视”是表面的、直观的看，而“神遇”则是深入的、思考的领悟。因此，我们可以从这两个角度去审视高中生活。
“神遇”是用心神去领会、思考
生活如诗如画，既可以“目视”，也可以“神遇”
结合自己对高中生活的感悟，给将入学的高一新生写一封信
西方人认为玫瑰花很美花红而大，叶绿而肥
中国文人认为梅花冬天开放，有冒风雪抗严寒的精神，具有君子的人格力量
目视：高三紧张忙碌的生活
神遇：冒风雪抗严寒的精神，具有君子的人格力量，
教考衔接—必修下第一单元
第一境界： “始臣之解牛之时，所见无非牛者；”　　　不懂规律——目有全牛第二境界： “三年之后，未尝见全牛也。”　　认识规律——目无全牛 第三境界： “方今之时，以神遇而不以目视，官知止而神欲行。”　　运用规律——游刃有余
1.对“道”的追求超过了对技术的追求；2.有先进理念，有严谨态度，有方法，有诀窍，有敬畏之心，又达到了运用规律，游刃有余的境界。
庖丁是如何达到这一出神入化的境界的?
　　梅花虽小，又无绿叶扶持，远不如玫瑰美，但梅花冬天开放，有冒风雪抗严寒的精神。兰，朴实无华，但香气溢远，即使无人观赏，身处深山偏僻之境，也散发自身的香气；竹，钢骨虚心（中国人的虚心和谦虚同意），“未出土时先有节，至凌云处仍虚心”（徐庭筠《咏竹》）。竹有节，这个节和人要有气节的“节”同义。一般的花在春天开放，秋天就衰败了，但菊花偏在秋天开放，众花皆不开了，它开放了。这就不同流俗，具有反潮流的精神。所以这四种植物被人称为“四君子”。
石头、梅、兰、竹、菊，不是靠目视之美，而是靠人的心领神会，靠哲学分析，具有君子人格力量，才感受到它们的美。所以美与不美，西方人以“目视”，中国人以“神遇”。中国人称“目视”的“目”是“陋目”。因为目只能看到物象的表面，至于物象的内涵，物象所联系的哲学含义及人格修养，目视无能为力的，只有靠心神去“遇”，即神遇。
西方画因以“目视”，所以，要色彩美，色彩要丰富，本色（固有色）、光色、环境色等等，皆要符合科学，而且必须在丰富中见统一。中国画因受道家思想的影响，反对色彩太多。如前所述，道家认为“五色乱目”（《庄子》语），“五色令人目盲”（《老子》语），“朴素而天下莫能与之争美”（《庄子》语），“玄之又玄，众妙之门”（《老子》语）。玄是黑，是母，所以中国画以水墨为主。墨色黑，又是母色。墨分五色，只有玄、母才可分为五色。中国画用墨，要在统一中见丰富，虽然是一笔墨色，但却变化多端，内涵丰富，这变化，目所能视的是干、湿、浓、淡的变化，但内在的变化只有学养很深的人才能感受到；外行和学养不深的人是无法感受到的。而西洋画的色彩，凡人皆可目视而见。所以，西方画讲究形式美、色彩美、视觉冲击力，形式、色彩、视觉都是“目视”所得。即使是文艺复兴时期，那些大师们的油画，细腻而真切，也是为了悦目。如前所述，西方画家反复强调“绘画的目的是悦目”“画只为眼睛看”，因而必须讲究形式美。
凡事物之能垂久远者，必不徒尚华美之观，而要有切实之体。“华美之观”即形式美，是不必过求的，“切实之体”是内在美。国人传统的观念是“和顺积中，而英华发外”（《礼记·乐记》）。内里充实，表现于外的“英华”才是真正的美。又云“腹有诗书气自华”，读了很多诗书的人，表现出来的气度美才是真正的美。而且，外表装饰得十分华丽的人，反而会影响他内在气质表现出来的美。实际上，真正有学问，有知识的人，外表也不会过分装饰的，画亦然。
再从西方人注重的“视觉冲击力”来看。所谓“视觉冲击力”，就是画面上的笔触出奇，形象险怪突出、灿烂峥嵘，给人十分特殊的印象和力量。而中国画家认为这是不成熟的表现。犹如一个不成熟的青年，横冲直撞，而成熟的长者却沉静而安详。
运动员、比武的武士，挥动大拳、武器，腾挪跳跃、劈击冲刺，很生动，很有视觉冲击力，而贵族君主坐在台上观看，是文雅而宁静的，也就显得更高贵，是内在的实际上的高贵。
“目视”高中生活：各种学习、成长的经历
“神遇”高中生活：压力、快乐、挑战、学习的规律和方法
打扫宿舍、知识点的背诵和理解、笔记的整理、学习与为人、仪容与仪表
用高中知识丰富自己、不局限于分数和成绩始于颜值，限于才华、终于人品、合于性格腹有诗书气自华能力的提升、精神的富足、人际的和谐、个人的成长
看到的、想象的高中生活与实际的高中生活总结分享自己的高中生活
“目视”高中生活：描述高中生活中的具体事件或经历，学习、考试、人际交往．．．．．．· 分析这些事件或经历的表面现象，如它们带来的压力、快乐、挑战等。· 强调这些经历对于个人成长的直接作用，如提升能力、拓展视野等。
“神遇”高中生活：· 描述一些看似平凡或困难的高中生活瞬间，如日复一日的学习、与同学的争吵等。· 深入思考这些瞬间背后的意义，如学习的过程是积累知识、锻炼意志的过程；争吵可能是促进彼此理解的契机。· 强调这些瞬间对于个人内在成长的重要性，如形成价值观、锻炼思维方式等。
目视兼神遇，思学且悟心 刘璐宁
亲爱的学弟学妹们： 你们好！ 我是你们的高三学长。在你即将成为高中生，即将面对充满无限可能的高中生活之前，我想告诉你的是:高中并不仅仅是你在之前通过"目视″用耳朵听到或用眼睛看到的那样，而是要你通过"神遇″用心神去亲自体会、思考，方能真正融入高中，并在高考时一展身手。 在高中学习中，无论是理科还是文科，我们能用"目视″所看到的知识点是有限的，但哪怕我们将它们背的滚瓜烂熟，我们也仍然无法保证得到很好的分数。因此，我们必须要用"神遇″来领会知识点间的关系，进行联想和深入思考，才能融会贯通，真正领悟到知识的逻辑性，而不是浮于眼前的死板文字，方能更好、更完善地解决问题。倘若高斯和其他人一样只用"目视″来背诵知识点，却不用"神遇″将知识理解吸收，那他又怎能解决数学界的千年难题？或许我们无法像他一样成为数学天才，但我相信，解决一个高中数学题还是绰绰有余的。
然而，少年天才陨落的案例数不胜数，在你的身边或许也有在学习上有"神遇″天赋的同学，但他们最后成绩往往都不会太好，其本质的原因则是"目视″不足。庖丁能够达到"目无全牛"的"神遇″境界，必定是"目视″过千千万万头牛的结理，才能由量变引发质变，将外在的表现转化为内心的感悟。在学习中亦是如此，尽管我们不提倡题海战术，但只有亲眼见过题目的问法与变化，才能更好的让我们体悟到知识的逻辑应用，从而让我们得以应对变化万千的考试题目。 同时，在高中的三年生活中，我们不能被分数成绩所局限，不能抛弃那些"表面工作″。或许你会怨恨于苛刻的仪容仪表要求，认为自己看起来什么样和学习无关，但奇装异服、过长的头发都会或多或少的转移你的心神，使自控力下降；或许你厌烦于反反复复的宿舍卫生打扫，但"一屋不扫何以扫天下"，细致频繁的卫生打扫。会磨练你的耐心，增强你对细节的注意；或许你会困惑于为什么要练字？那试问谁又能从你"龙飞凤舞″的卷面中找到正确答案？难道要靠用心神感悟吗？或许高中三年的种种"表面工作″会让你感到烦忧，但"始于颜值，陷于才华，忠于人品″，一切发展总是要从表面开始，而这些"表面工作″同时也会改变、提升你深层的内心，使我们无论"目视″还是"神遇″都能游刃有余。
高中生活总是让未曾经历者恐惧而忧虑，但当你真正踏上这段旅程，你会发现它并不只是披星戴月，疲于奔命的麻木灰色压抑，而且还是热血沸腾，充实硕收的青春缤纷展现。或许最终无法达到梦想中的大学，但三年"目视″的亲身经历和"神遇″的知识思想都会是你一生的财富，所以不要迷茫犹豫，尽管融入高中生活，尽情享受三年的一切，尽力奋斗于无涯学海，尽可能的在高考之时一展风采！ 此致 敬礼 你的学长 2024年1月25日