《一剪梅》-【中职专用】高二语文同步公开课精品讲堂（语文版·拓展模块）课件PPT

学习目标1.通过“知人论世，以意逆志”的方法鉴赏词作。2.“置身诗境，缘境明情”，把握词人情感。3.感受诗词作品的韵律美、意象美、意境美。知人论世作者简介李清照（1084—1155），宋代著名女词人，号易安居士。婉约派代表。婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后丈夫病死，亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。作者作品以南渡为界，前期词主要描写热爱自然、天真烂漫的少女时代和伤春愁别的题材，明快妍丽，表现了女词人多愁善感的个性，如《如梦令》《一剪梅》《醉花阴》；后期南渡之后国破家亡夫死，词风转为凄苦悲怆、哀婉动人，从而表达了对故国、旧事的深情眷恋，如《声声慢》《武陵春》。李清照的词独具一家风貌，提出词“别是一家”之说，被后人称为“易安体”，有《漱玉集》写作背景李清照与赵明诚感情甚好，十分美满。可惜新婚不久，赵明诚远行，李清照“殊不忍别，觅锦帛，书《一剪梅》以送之”。解题“一剪梅”词牌名，又名“一枝花”、〞腊前梅”、“腊梅香”““玉簟秋”等。宋代的时候，人们称一枝为“一剪”。“一剪梅”的意思，就是一枝梅花。古代的时候，相隔两地的人往往通过赠送对方一枝梅花来表达相思之情。诵读结构特点：①本词为双调，每段四句，每句四拍，与七律相似，节奏整齐。②双数句分解为两小句，每小句四字。 诵读节奏： 红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头朗读并思考这首词表达了怎样的心情，试在词中找到诗眼。本词是李清照写给丈夫赵明诚的，极言自己独居生活的寂寞和相思之苦。词眼为“愁”找意象，悟词意意象是带有作者主观情感的事物，那么让我们具体赏析一下这首词上阙是如何通过意象表现这种相思的“愁”情的?红藕 玉簟兰舟锦书、雁圆月、西楼落花、流水1.前人说:“易安佳句，如《一剪梅》起七字云‘红藕香残玉簟秋’,精秀绝伦，其不食人间烟火者。”这一句好在哪里?如果说“红藕香残”是从客观景物(视觉、嗅觉)来表现秋的到来，那么“玉簟秋”就是通过词人的主观感受(触觉)来表达秋的到来。这样一句话，把客观和主观，景和情都融化在一起了。“红藕(香残)”——万物凋零：物有缺、人不圆“玉簟(秋)”——点明时令：席凉、心冷为相思怀人营造了一场凄艳哀婉的意境融情于景2.“轻解罗裳，独上兰舟”中哪两个字最有表现力?为什么?“轻”--从容悠闲:闺秀风范“独”--只身一人:孤单忧愁3.试描述“云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼”的优美意境。“乡书何处达?归雁洛阳边。”“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。” “但愿人长久，千里共婵娟。”“露从今夜白，月是故乡明。雁--思乡怀亲、羁旅伤感 月--思念故乡、怀念亲朋 过客…… 雁--盼家书望归人:白日念月--月已满人未圆:夜里思4.“花自飘零水自流”有何暗示性?“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”“芳树无人花自落。”“逝者如斯(流水)夫，不舍昼夜。”“花” ——容颜、青春、年华：韶光易逝“水”(流)—— 时光：青春难再如花美眷，似水流年，词人感觉到一种“长恨此身非我有”的无法把握自己命运的悲苦。 5.“一种相思，两处闲愁”流露出怎样的情感?“一”“两”——由己推人：钟情、信任人居两地，情发一心写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推及到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方的，足见二人两心相印。5.名句赏析：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”对愁的描写极其形象，皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头——相思之情无法排遣。把愁说成是一种能够运动的有形之物，这样的描写化无形为有形，化抽象为具体。一“上”一“下”，加上“才……却……”的句式，令人感到愁思转移之快与难于排解的无奈。字眼平常之极，却给读者留下无止境的遐想。“情”要用“计”消除，可知其重“无计可消除”，可知其深。化用范仲淹在《御街行》中的句子：“眉间心上，无计相回避。”小结红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头勾勒环境叙写情事神驰遐思借景抒情直抒胸臆小结“”上片主要写女词人的独居生活；下片以抒情为主。全词主要抒写作者的寂寞相思之情。如梦令声声慢昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，——却道“海棠”依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!试比较《如梦令》《一剪梅》《声声慢》在内容上有哪些不同？比较阅读 《如梦令》 《一剪梅》 《声声慢》少女时期 少妇时期 晚年寡居明快开朗 细腻深婉 凄凉孤寂作业布置背诵并默写全文谢谢您的观看