济南版七年级下册第二节 人体内能量的利用备课ppt课件

这是一份济南版七年级下册第二节 人体内能量的利用备课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了情境导入，学习目标，自主学习1，自学检测1答案，有机物，三大有机物的热价，能量的释放，大脑思考，维持体温，生长发育等内容，欢迎下载使用。

你每天都会做些什么呢？
济南版生物七年级下册第三单元第二章
第二节 人体内能量的利用
1.探究不同食物的热价。 （重、难点） 2.能通过所学的呼吸作用解释人体内能量的释放过程。 （重、难点） 3.举例说明影响能量消耗的因素。
看课本P30-34，将助学34-35自主学习目标1、2和3标注在课本上进行背记5分钟后合上课本进行默写
目标1:1、食物 一些有机物 2、1 热量3、17.15 17.15 38.914、营养成分 16.54千焦/克 14.81千焦/克
目标2:1、细胞 2、氧气 二氧化碳 能量 能量3、各项生理活动 维持体温目标3:年龄 性别 体质 活动强度
实验探究：3种食物热价
1量取30毫升蒸馏水 → 2倒入大试管 → 3测量并记录水的初温t1
4调零 → 5称量
安装装置 → 点燃样品 → 加热试管 → 燃烧完毕记录终温t2
温馨提示1.安全第一！2.蒸馏水倒入后，先测量并记录水的温度t1(℃)3.用酒精灯点燃样品，点燃样品后要迅速移到试管下面4.等样品停止燃烧，要立刻记录水的最终温度t2 (℃)
汇报实验结果：（公式：热价=4.18×10-3×（t2－t1）×30÷m）
结论：交流：⑴食物在燃烧过程中能够释放热量，这说明了什么？⑵不同食物的热价为什么有较大的差异？⑶你所测出的食物的热价符合其实际热价吗？为什么？
交流：(4)实验测得数值和真实值差别大可能原因有哪些？1、燃烧时造成的热量散失2、测量时出现误差（称量、读数等）3、燃烧不充分4、食物点燃后未迅速放入燃烧装置中5、燃烧装置（易拉罐、锥形瓶等）吸热
用于进行各项生理活动和维持体温。
1、一个人在冬天比夏天往往饭量大一些，试分析原因。 人类是恒温动物，冬天气温低，要维持体内一定的温度，所以必须要消耗更多的能量。
2、课本P34巩固提高T2人在空腹、清醒、静卧、室温200C的条件下的代谢称为基础代谢（维持生命所消耗的最低能量）。那么，此时人体的哪些生命活动需要消耗能量？心跳、呼吸、血液循环、维持体温等消耗能量。
17.15千焦/克17.15千焦/克38.91千焦/克
释放：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
进行各项生理活动维持体温
年龄、性别、体质等因素
（2023·山东滨州）学习了《人的生活需要空气》后，说法正确的是（ ）A．肺泡是主要的呼吸器官，是进行气体交换场所B．人体内的气体交换是通过气体扩散作用实现的C．人体通过呼吸运动氧化分解有机物，释放能量D．人体呼出的气体中二氧化碳含量高于氧气含量
1.质量相同的下列物质，在体内被分解时，释放能量最多的是(　　)A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素2.人呼吸的意义是(　　)A.吸入新鲜的空气 B.释放出二氧化碳C.释放细胞内有机物中的能量 D.释放细胞中的能量
3.有氧运动有利于健康，从有氧运动的角度分析下列最好的运动方式是(　 　)
A.打篮球B.慢跑C.坐 D.散步