新教材2024届高考生物二轮复习知识回顾四基因的传递规律学案

这是一份新教材2024届高考生物二轮复习知识回顾四基因的传递规律学案，共4页。
1．孟德尔成功的原因
(1)正确选材——选择豌豆作为实验材料。
(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究。
(3)运用统计学方法对结果进行分析。
(4)科学方法：假说—演绎法。
2．孟德尔遗传规律的适用范围、实质及发生的时间
(1)适用范围：真核生物有性生殖过程中核基因的传递规律。
①基因的分离定律适用于一对等位基因的遗传。
②基因的自由组合定律适用于两对或两对以上非同源染色体上非等位基因的遗传。
(2)实质
①基因的分离定律的实质——在减数分裂形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中。
②基因的自由组合定律的实质——在减数分裂形成配子时，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
(3)时间：减数分裂Ⅰ后期。
3．性状显隐性的判断(以由一对等位基因控制的一对相对性状为例)
(1)根据子代性状判断
①具有相对性状的纯合亲本杂交⇒子代只表现出一种性状⇒子代所表现的性状为显性性状。
②具有相同性状的亲本杂交⇒子代表现出不同性状⇒子代所表现的新性状为隐性性状。
(2)根据子代性状分离比判断：具有一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1自交得F2，若F2的性状分离比为3∶1，在分离比中占“3”的性状为显性性状。
4．纯合子和杂合子的判断(子代数量足够多)
(1)自交法：若自交后代出现性状分离，则该个体为杂合子；若自交后代不出现性状分离，则该个体为纯合子。自交法通常用于植物。
(2)测交法：若测交后代中既有显性性状出现，又有隐性性状出现，则被鉴定的个体为杂合子；若测交后代只有显性性状，则被鉴定的个体为纯合子。测交法通常用于动物。
(3)花粉鉴定法(以一对等位基因为例)：若出现两种配子，则该个体为杂合子；若只有一种配子，则该个体为纯合子。
5．验证相关性状的遗传是否遵循两大遗传规律的两种方法
注：涉及的性状均为完全显性性状，且不同基因互不干扰。
6．异常分离比的分析
(1)具有一对等位基因的杂合子自交，若性状分离比是2∶1，则显性纯合致死。若性状分离比是1∶2∶1，则基因型不同，表型也不同，如不完全显性、共显性等。
(2)性状分离比为9∶3∶3∶1的变式题的解题思路
①看F2的表型比例，若表型比例之和是16，不管以什么样的比例呈现，都符合基因的自由组合定律。
②将题中所给分离比与正常分离比9∶3∶3∶1进行对比，并分析合并性状的类型。如比例9∶3∶4，则为9∶3∶(3∶1)，即“4”为两种性状的合并结果。
③若出现子代表型比例之和小于16，则所少的比例可能由隐性纯合致死、显性纯合致死等引起。
7．判断等位基因在染色体上的位置的方法
(1)判断基因是位于常染色体上还是仅位于X染色体上的方法
①若性状的显隐性是已知的，通过一次杂交实验确定基因位置可选择隐性雌性个体与显性雄性个体杂交。若子代表型与性别无关，则基因位于常染色体上；若子代雌性个体全表现为显性性状，雄性个体全表现为隐性性状，则基因仅位于X染色体上。
②若性状的显隐性是未知的，且亲本均为纯合子，通过一代杂交实验确定基因在染色体上的位置常用正、反交法。若正、反交结果相同，则基因位于常染色体上；若正、反交结果不同，则基因仅位于X染色体上。
(2)判断基因仅位于X染色体上还是位于X、Y染色体的同源区段上的方法
若已知性状的显隐性，且已知控制性状的基因在性染色体上，最常用的方法是选择隐性雌性个体与纯合显性雄性个体杂交，若子代雄性个体全表现为隐性性状，雌性个体全表现为显性性状，则基因仅位于X染色体上；若子代雌雄个体均表现为显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段上。
8．性染色体上基因的遗传特点
(1)性染色体不同区段分析
注：X和Y染色体有一部分是同源的(图中Ⅰ区段)，存在等位基因；另一部分是非同源的(图中的 Ⅱ1、Ⅱ2区段)，其在雄性个体中不存在等位基因，但 Ⅱ2区段在雌性个体中存在等位基因。
(2)位于X、Y同源区段上的基因A/a的遗传特点
①涉及的基因型为XAXA、XAXa、XaXa、XAYA、XAYa、XaYA、XaYa。
②遗传仍与性别有关。如XaXa×XaYA→子代雌性个体全表现为隐性性状，雄性个体全表现为显性性状；XaXa×XAYa→子代雌性个体全表现为显性性状，雄性个体全表现为隐性性状。
(3)遗传系谱图题的解题方法
①“一判”：判断致病基因是显性基因，还是隐性基因。
②“二析”：分析致病基因是位于常染色体上，还是位于性染色体上(一般用假设法或排除法)。
③“三写”：写出有关个体的基因型(先写出可确定的基因型，不能补全的用“－”代替)。
④“四算”：计算相关基因型或表型的概率(计算原则是“先分后合”，即先分别算各对等位基因的概率，最后综合考虑)。
9．分析既有性染色体上的又有常染色体上的两对或两对以上基因的遗传的方法
(1)已知亲代，分析子代的方法
①由位于性染色体上基因控制性状的遗传按伴性遗传处理，由位于常染色体上基因控制性状的遗传按基因的分离定律处理，综合考虑，按基因的自由组合定律处理。
②研究由两对等位基因控制的两对相对性状，若都为伴性遗传，则不符合基因的自由组合定律。
(2)已知子代，分析亲代的方法
①分别统计子代的每一种性状的表型，不同性别的表型也要分开统计，再单独分析并推出亲代基因型。
②根据题意将单独分析并推出的亲代基因型组合在一起。
1．判断下列有关两大定律的理解及运用
(1)演绎推理是指孟德尔对测交实验的设计与结果预测( √ )
(2)性状分离比的模拟实验中，每次抓出的两个球统计后放在一边，全部抓完后再放回小桶重新开始( × )
(3)一对双杂合子自交得到的F2中出现性状分离的原因是F1雌雄配子随机结合导致基因重组
( × )
(4)一条染色体上的朱红眼基因(cn)与暗栗色眼基因(cl)为一对等位基因( × )
(5)若基因型为b的花粉不育，则隐性个体中可能出现雌性( × )
(6)某个体自交后代性状分离比为3∶1，则说明此性状是由一对等位基因控制的( × )
(7)某雄果蝇的基因型为AaBb的精原细胞经减数分裂形成AB、Ab、aB、ab四种基因型的配子，原因是在形成过程中发生了基因重组( √ )
(8)Yyrr(黄色皱粒豌豆)×yyRr(绿色圆粒豌豆)，后代表型及比例为黄圆∶绿皱∶黄皱∶绿圆＝1∶1∶1∶1，则说明控制豌豆粒色与粒形的基因的遗传遵循自由组合定律( × )
(9)在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2。其中，F1产生的基因型为YR的卵细胞和基因型为YR的精子数量之比为1∶1( × )
(10)基因自由组合定律的实质是同源染色体上等位基因分离，非等位基因自由组合( × )
(11)某常染色体隐性遗传病的发病率为万分之一，则某正常女性为携带者的概率是2/101( √ )
(12)用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1全部表现为红花。若F1自交，得到的F2植株中，红花为272株，白花为212株，则控制红花与白花的基因在一对同源染色体上( × )
2．判断下列有关伴性遗传的规律与特点的叙述
(1)性染色体上的基因都与性别决定有关( × )
(2)性染色体上的基因的遗传都与性别相关联( √ )
(3)性染色体上的基因都参与性别决定( × )
(4)出现由X、Y染色体的同源区段上的基因控制的遗传病的家庭，后代男女患病概率相等
( × )
(5)女性的红绿色盲基因可能来自祖父( × )
(6)调查某遗传病的发病率时宜在患者家系中进行( × )
(7)禁止近亲结婚可减少单基因隐性遗传病的发生( √ )
(8)在调查红绿色盲的遗传方式时应注意随机抽样( × )
(9)初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体( × )
(10)基因和染色体的行为存在明显的平行关系，所以基因全部位于染色体上( × )
(11)男性中的红绿色盲发病率等于该病致病基因的基因频率( √ )
(12)家族性疾病并不一定就是遗传病；先天性疾病也不一定就是遗传病( √ )
(13)山羊的黑毛和白毛由等位基因(M/m)控制，若多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛＝3∶1，则不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上( √ )