高中语文人教统编版必修 下册3* 鸿门宴教课免费ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 下册3* 鸿门宴教课免费ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了学习目标，我国史书体例一，我国史书体例二，无伤告密，范增献计，项伯夜访，刘项约婚，项伯具言，张良献策，宴上明争暗斗等内容，欢迎下载使用。
积累文中重点字词、句式
体会紧张复杂的情节、戏剧性的场面及个性化的人物语言。
了解项羽、刘邦等人的个性特征，认识鸿门宴这场斗争中刘、项胜败的原因；正确评价项羽。
朗读 ——垓下歌
—— 悲怆深情的绝命词
垓下歌（项羽）力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。
司马迁(约前145-前80或前135-前93)字子长,西汉夏阳(今陕西韩城南)人，思想家、史学家、文学家,元封三年任太史令,后因替李陵辩解,得罪下狱,受腐刑。出狱后任中书令,发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》,后称《史记》,对后代史学有深远的影响。
《史记》全书一百三十篇,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书,共五十二万六千五百字,叙述了上起黄帝,下到汉武帝太初四年约3000年的历史;是我国二十四史中的第一部纪传体通史。记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。
《史记》是作为正史的二十四史中的第一部。本纪:叙述历代帝王的历史；世家:叙述贵族王侯的历史；列传:历代诸侯之外名官名人的事迹；表:各个历史时期的简单大事记；书:记载典章制度,天文地理。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱,无韵之离骚”,意即它既是史学巨著,又是文学巨著。
编年体:以年代为线索编排有关历史事件的史书,如《左传》.
国别体:以国家为单位分别记叙的历史, 如《国语》《战国策》.
纪传体:通过记叙人物活动反映历史事 件 ,如《史记》;我国著名的《二十四 史》都是纪传体史书.
通史:不间断的记叙自古及今的历史事件,如《史记》.
断代史:记录某一时期或某一朝代的历 史,如《汉书》.
故事发生在陈涉起义之后的第三年(前206)。陈涉起义之后,出身楚国贵族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦,也先后起兵反秦。陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王。项、刘为楚怀王所辖主力军。项羽听说刘邦欲王关中,非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门。 扬言同刘邦交战。公元前206年12月,在新丰鸿门举行宴会,课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。
沛公欲王关中（wàng） 道芷欲间行（jiàn） 飨（xiǎng） 说（shuì） 美姬（jī） 鲰（zōu）生 卮（zhī）酒 有郤（xì） 玉玦（jué） 瞋（chēn）目 目眦（zì） 跽（jì）曰 参乘（shèng） 彘（zhì）肩 不胜（shēng） 刀俎（zǔ）
本文写的是“鸿门宴”的经过，可分宴前、宴中、宴后三部分：宴前1-2段（战还是不战）:①项羽下令击刘;②刘邦拉拢项伯;③项羽轻信“说项”。宴中3-4段（杀还是不杀）:①刘邦诡表心迹;②范增举示玉玦;③项庄舞剑;④樊哙闯帐;⑤项羽赐座。此部分情节有三落、三起：三落：刘邦谢罪（缓和）──项羽不怒樊哙，称之壮士，赐酒肉，赐座──刘邦以“如厕”为名逃脱。三起：“范增数目项王”暗示动手（紧张）──范增以项庄舞剑为由，刺杀刘邦（严峻）──樊哙闯入帐（紧张到极点）。宴后5-7段（追还是不追）:①刘邦趁机离席;②项王接受赠璧;③范增砸碎玉斗。
刘邦谢罪—项羽留饮范增示意—项羽不应项庄舞剑—项伯翼蔽
樊哙闯帐—项王赞樊义责项羽—项无以应
（内部矛盾,由主动变被动）
（团结一致由被动变主动）
刘 邦 谢 罪
项 羽 不 应
项 伯 翼 蔽
项 羽 赐 酒
刘 邦 逃 席
范 增 示意
项 庄 舞剑
樊 哙 闯 帐
樊 哙 责羽
情节——跌宕起伏，一波三折， 引人入胜
分析宴前——1.项羽决定攻打刘邦的原因是什么？表现了项羽什么性格？
原因：刘邦欲王关中；望气之说行动：旦日飨士卒，为击破沛公军
这表现了项羽骄横气盛，冲动易怒，有勇无谋的性格特点。他不允许有人跟他争夺霸权.
2.范增对刘邦的反映表现了这个人什么特点？
范增态度坚决：急击勿失。
一方面表现他对政治很敏锐，通过分析得到精辟的结论。
另一方面用命令的口气，对项羽很不恭敬，为以后二人意见分歧埋下了伏笔。
3.刘邦是怎样拉拢项伯？
首先“奉卮酒为寿，约为婚姻”；然后解释他的所作所为；最后恳求：“愿伯具言臣之不敢倍德也”。
4.如何看待项伯的行为及其为人？
项伯因为张良的救命之恩夜驰来报，可见其人重情重义，知恩图报。 项伯出卖己方机密只为报个人之恩，因私废公，毫无原则。 其人重情义，堪交友，其人无原则，不可共事。
5.和范增相比，张良有什么性格特点？
张良不妄自尊大，他并没有否定刘邦的决定而是委婉的探询：“料大王之卒足以当项王乎？” 善于引导别人接受自己观点，处事圆滑。
在刘邦茫然无措的时候沉着冷静的为其出某划策，凭借自己对敌方的了解很快找到对策，同样目光敏锐，智谋过人。
刘邦远不象项羽那样自信，但张良却处处留心，始终把自己放在一个谋臣的地位上，这也使刘邦对他绝对信任。
讨论：在楚王即将来犯万分危急的形势下，张良既不提议备战，更不主张退军，却只要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，这是为什么？此处行文轻描淡写有什么作用？
“战”必败，“逃”必溃，兵力悬殊，士气不同。张良过人之处在于确信项伯可以利用。他从项伯的通风报信中看出这个人十分重“义”，有恩必报，他也了解项伯与项羽的关系。由项伯必能获得理想的效果，尤其是他看准了项羽的致命弱点，双方矛盾的焦点，深信“言沛公不敢背项王”一句话就能解决问题。此处轻描淡写更显出张良的沉稳机警，处变不惊。（也与刘邦大惊失色束手无策形成对照。）
1.分析宴中：刘邦谢罪是否诚心，何以见得？
并不诚心。迫于形势不得不如此。而且，言辞虽恭，以“将军”称项羽而以“臣”自称，更强调自己“先入关破秦”，“得复见将军”都出于“不自愿”，侥幸而已，但却绝不认错，更把责任推给“小人”！（这“小人”分明指曹无伤却故意不予道破，装出一副全然无知的样子。）
2.分析宴中：“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几方面刻画樊哙这一人物？写“樊哙闯帐”的目的是什么？（是不是“喧宾夺主”？）
语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命”。语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。行动描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武外貌描写：“瞑目视项王”，头发上指，“目眦尽裂”，着墨不多，却极为传神。浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。
3.项羽为什么会称赞樊哙？
英雄相惜，项羽和樊哙本质上是同一类人樊哙刚猛英勇，即使是对手也值得尊重樊哙提到怀王之约和亡秦之续，刺中项羽软肋，让项羽无以回应
分析宴后——刘邦脱逃之前作了哪些布署？是几个人一道走的？为什么这样？
一是留下张良代为辞谢，二是放弃车骑、只身独骑，只带四个亲信随从，三是叮嘱张良，待其至军中再入内辞谢。这样安排，目的在于尽快脱离虎口，担心项羽反悔。（从小路走，目的也在此。）
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1.归纳整理文中重点字词句的意义和用法。2.归纳概括主要人物的性格特点
轻敌自大、毫无远虑、刚愎自用、沽名钓誉、治军无法、任人唯亲、胸无城府，政治智商不够，能做猛将能当领袖；
项羽:亲情为上,西楚霸王,以家乡为核心，25岁
刘邦:善于用人,不以寻常眼光看待别人，50岁
深谋远虑、忍辱负重、知人善任、从谏如流、狡猾善变，有奸必除、善于争取团结一切有助自己的力量，最终成就大业。
张良：范增：樊哙：项伯：
深谋远虑、处事谨慎、忠心耿耿
豪爽勇敢、英武过人、善言应变、粗中有细
夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房
镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何
连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信
此三者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增，不能用，此其所以为我擒也。
讨论——从本文中可以看出霸王做好乌江自刎 的悲剧根源是什么？
①项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑；刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保存自己。②项羽刚愎自用，又拙于应变；刘邦善于采纳意见，又随机应变。③项羽用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命。④项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。
题乌江亭 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来?
咏项羽 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
吾入关，秋毫不敢有所近……
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说……
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
秋毫无犯：形容军队纪律严明，不拿民间一针一线。
项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表面上有一个名目，实则另有图谋。
劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。
人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。