小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级下册第一单元 同伴与交往2 说话要算数教案

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级下册第一单元 同伴与交往2 说话要算数教案，共3页。教案主要包含了回忆童谣，导入课题，探究新知，交流分享等内容，欢迎下载使用。

师：同学们，今天这节课我们继续讨论同伴与交往的话题，先一起来听一首小童谣。（播放视频）
提问：同学们，你是否也想起好朋友之间拉钩保证的情形呢？你知道为什么要说“拉钩上吊，一百年不许变”吗？难道不守诚信真的要去上吊吗？当然不是了，我们一起来看看到底是为什么。（播放视频）
师：现在大家知道了，当我们向对方许下承诺的时候，用拉钩的方式以示自己的承诺一定会说到做到。这就是我们今天要讨论的话题——说话要算数。（板书课题）
二、探究新知，交流分享
环节一、谁还相信他的话
任务一：结合生活说说身边的“爱保证”
1.听一听
今天老师还给大家带来了一位新朋友，大家都叫他“爱保证”，同学们为什么给他取了一个这样的外号呢？让我们一起听一听“爱保证”的故事吧。
爱保证喜欢打羽毛球，他总会约上好朋友一起玩，但是他经常忘记带球拍，这一次他又忘记了，你们听。（播放音频）
妈妈上班前叮嘱他一定要记得给小猫喂食，妈妈下班后却发现小猫的碗里空空如也。爱保证又这样跟妈妈说道。（播放音频）
不仅如此，他还爱拖欠我的作业呢。你们猜，他又是怎么跟我保证的呢？（播放音频）
同学们，现在你们明白了吧，原来爱保证是一个说话不算数的孩子。
想一想
请同学们想一想，“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢？
预设1：我觉得“爱保证”在以后的学习和生活中他还会说到做不到，只会不停地做保证。
预设2;我觉得他总是说话不算数，他的朋友会越来越少的
（2）假如你是他的老师、同学或家人，你会做些什么呢？
预设1：假如我是他的同学，我再也不跟他一起玩了，我不喜欢跟说话不算数的人做朋友。
预设2：假如我是他的家人，我再也不敢交待给他任何事情，不敢找他帮忙了。
预设3：假如我是他的老师，我会要求他马上把作业补齐，还会告诉他以后再做保证时，一定要先想一想自己是否能做到，一旦答应了别人，就要做一个说话算数的人。
3.说一说
结合生活说说身边的“爱保证”
同学们，请你们仔细回忆一下，你身边的人或自己有没有像“爱保证”一样说话不算数的经历呢？当时的情景是怎样的？快来说一说吧。
以小组为单位，交流同伴或家人曾说过却没做到的保证，谈谈当时自己的心情如何？
小组派代表交流。
4.小结:所以，当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。
任务二：传统文化中的失信故事
故事分享
在我国的传统文化中，蕴含着许多为人处事，讲信用的成语和故事。下面就来看看老师课前收集的这些关于失信的故事吧。
看视频《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”
听“食言而肥”的故事（播放视频）
说一说
故事听完了，同学们，想一想，这些失信的行为，会带来怎样的后果呢？大家可以用这样的方法来交流一下。
小提示：对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害，在 故事中，别人受到的伤害是： ；同时，对他人说话不算数也会伤害到自己，在 故事中，失信者本人受到的伤害是： 。
想一想
同学们，从这些故事中，你得到了什么启示呢？
学生交流。
教师小结：是的，说话算数是一个人的重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
环节二：那些说话算数的人
任务一：认识那些说话算数的人
过渡：其实在我们的生活中也有许多说话算数的人，他们就是我们的榜样，下面就让我们一起去认识一下那些说话算数的人吧。
阅读角:张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。
请你思考以下问题：
同学们，假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，那么她还是一个说话算数的人吗？
如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？
学生交流
小结：看来李媛还是一个说话算话的人。言必行、行必果，答应别人的事情我们一定要做到，做不到的时候要向对方说明原因，请求对方的原谅。这样说到做到，才能受到别人的尊重和敬佩。
任务二：夸夸那些守信的人
下面请同学们根据自己的经历或者其他同学提供的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。请同学们在任务单上写一写吧。
环节三：成语故事会
中国关于诚信的成语有很多，你知道下面这些成语的来历吗？小组交流并选择代表讲一讲。
立木为信
一诺千金
你还知道其他关于诚信的故事吗？跟同学们分享一下。
小结：人无信，无以立；诚待人，讲道义。
言必信，行必果；学季布，诺千金。
课堂总结，布置作业
今天的课程快要结束了，一首《诚信歌》送给大家。（播放视频）
师总结：同学们，说到做到是一个人的重要品质，我们敬佩那些说到做到的人，也希望同学们做一个说到做到的人，课后请大家完成这样两个作业：
我敬佩的守信人
人物
守信故事
敬佩理由