小学语文人教部编版五年级下册金字塔课前预习课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级下册金字塔课前预习课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了黄澄澄，词语解释，课堂插播，我来说一说，世界八大奇迹等内容，欢迎下载使用。
巴比伦、古埃及、古印度和中国被称为四大文明古国，说到中国，人们必然会想到“万里长城”，而说到埃及，人们必然会想到“金字塔”。让我们走进课文去感受金字塔的壮观吧！
1. 认识“译、愧”等生字，读准多音字“澄、着”。2. 读读课文，初步体会金字塔的雄伟与神秘，了解两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同。3. 课下搜集资料，了解与金字塔有关的知识。
自由阅读课文，圈出本课生字、生词。说说两篇文章分别用什么方式介绍了金字塔？
澄清 翻译 羞愧 熠熠 遐想 埃及 芳菲 黏着 刀刃 泛滥 淤泥 精湛
他用卷（juǎn）尺量了一下这幅画卷（juàn）， 足有两米长。
他沉着（zhuó）地表演着（zhe）自己的高着（zhā）儿，一点也不着（zhá）急。
_______ 高着儿
【遐想】悠远地思索或想象。【熠熠】形容闪光发亮。【不可思议】不可想象，不能理解（原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思）。【泛滥】江河湖泊的水溢出，四处流淌。【黏着】用胶质把物体固定在一起。 【不愧】当之无愧；当得起（多跟“为”或“是”连用）。
开阔—— 贵重—— 肥沃—— 精湛——
随着社会的发展，狭窄的乡间小路变成了开阔的柏油马路。
开阔—— 雄浑—— 贵重—— 豪迈—— 锋利—— 肥沃——
王老师心胸（开阔 宽阔），待人宽厚，是我们学习的榜样。
ABB 式： 黄澄澄 金灿灿 黑漆漆 绿油油 白花花 红扑扑 明晃晃 白茫茫
1. 两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同？
第一篇文章是写景抒情的散文， 主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪； 第二篇文章则是一个非连续性文本，主要以“胡夫金字塔”为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的工艺、巧妙的设计， 还对古埃及悠久的文明成就做了简要的补充。这两篇文章风格迥异，互为印证，让读者对金字塔这一世界奇迹有了更为全面、丰富的了解。
2.下面的句子运用了什么方法？从中你能感受到金字塔的哪些特点？
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
作者捕捉到了夕阳、田野、沙漠、 尼罗河水、金字塔瞬间的特色——金色，运用反复的修辞手法，描写了在夕阳映照下，金金字塔及周围的景物都呈现出金色的壮丽情景，给人呈现一种立体画面感。
远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。
运用比喻的修辞手法，把金字塔比作金山，突出了远望金字塔的感受——高大雄伟、光彩夺目。
运用了列数字、作比较的说明方法，从中能感受到金字塔规模宏 大的特点。
共用23万块石头建成，平均每块重2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔底面积有126个篮球场那么大，体积是1万多个教室的总和。
1.两篇文章中，哪些内容可以相互印证？
金字塔的位置，金字塔悠久的历史和宏伟的建筑规模。
2.讲述古埃及的历史，与金字塔有什么关系？
（1）尼罗河水每年定期泛滥，使 耕地肥沃，农业发达，养育了古埃及众多人口，为金字塔的建造提供了大量劳动力。
（2）古埃及人在科学上取得了伟大的成就，所以他们能把金字塔建造得这样精美和巧妙。 （3）古埃及人有精湛的造船技术，他们才可以运送如此巨大的石料，建造这样宏大雄伟的金字塔。
金字塔是如何建成的？我能借助课文内容，大胆推测。
古埃及人把用船拉来的巨石 放在木橇上，然后用人或牲畜来拉。 他们为了运送巨石，专门修设了一条石路。就这样，他们把无数的巨石运到了施工场地。开始砌金字塔了，他们先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上 去，金字塔有多高，土坡就有多高。 塔建成后，他们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
本文中的两篇文章运用不同的文体，从不同角度介绍了埃及金字塔悠久的历史、厚重的文化、庞大的规模和鲜明的特色，让读者深入感受金字塔这一人类奇迹。
一、给加点的字选择正确的读音。
熠熠（yì zhě） 淤泥（yú yū ） 遐想（xiá jiǎ ） 黏着（zhē zhuó）羞愧（kuì guǐ） 黄澄澄( chéng dèng)
◎不可想象，不能理解（原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思）。
二、选择意思相对应的词语并连线。
三、照样子写词语（至少写三个）
金灿灿、黑漆漆 、绿油油、 白花花、 红扑扑、 明晃晃、白茫茫、 静悄悄、水汪汪、胖乎乎、 笑盈盈、 白皑皑
1.埃及胡夫金字塔2.巴比伦空中花园3.阿尔忒弥斯神庙4.奥林匹亚宙斯神像
5. 摩索拉斯陵墓 6. 罗德岛太阳神巨像 7. 亚历山大灯塔 8. 秦始皇陵兵马俑