人教版一年级下册数学 20以内退位减法（例5）表格式教案

这是一份人教版一年级下册数学 20以内退位减法（例5）表格式教案，共3页。

教学课题20以内退位减法（例5）教学课时第八课时教学目标1.熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的实际问题。2.经历画一画、说一说、算一算等活动，进一步学习解决问题的策略。3.感受画图在解决问题过程中的作用，感受数学与日常生活的联系。教学重点解决多余条件的实际问题教学难点根据问题选择相关的信息教学准备课件 教学过程个人完善一、情景引趣 复习巩固提出问题：公园的门是一把密码锁,练习口算：12-7 15-9 16-8 11-9生通过拍膝盖解决问题。二、情境激趣 探索新知1.提取信息。走进了漂亮的公园，小朋友们一起走到一棵大树旁。出示题目：有16个小朋友去公园，已经来了9个，有4只小鸟藏在树丛里，还有几个没来？从图里知道了些什么？自己大声说一说哦。2.解决问题那么要求“还有几人没来”能解决吗？可以画一画，也可以算一算，把想法表示出来。出示画一画的方法和算式的方法，请生讲一讲表达的意思。师生交流解题思考过程，整理信息，提炼有用信息，排除多余信息。3.回顾反思这个问题解答了，解答正确吗？交流检查方法师生概括：把没来的7人和来了的9人合起来是总人数16人，用加法检查了我们做的减法。生完整讲述解题过程。三、知识运用 提升能力1.公园一角看见3个老师带着14个孩子玩游戏，其中6个女孩子。能提出什么问题：男孩有几个？生解决问题 ：画一画 算一算生讲述解决问题的完整过程总结解决问题的步骤：知道了什么 怎么解答 解答正确吗2.店里还剩下3串糖葫芦，6根棒棒糖，7个风车。原来一共有糖葫芦12串。卖掉了几串糖葫芦？生独立用算式解决问题生讲述解题经过。四、回顾总结 感悟整理概括解决问题过程：知道什么（从问题出发寻找有用的信息、排除无用的信息）、用画一画、算一算等方法解决问题、最后回顾解答正确吗。五、学以致用 巩固提升学生选择合适的条件 ，并表述原因。板书解决问题选择有用信息