人教版一年级数学下册第五单元解决问题（教案）

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这是一份人教版一年级数学下册第五单元解决问题（教案），共3页。

解决问题（2）教学目标:1.能够运用“尝试——调整”和“有序罗列”的策略解决在钱数限定的条件下购买物品的实际问题。2.引导学生经历解决问题的一般过程，了解不同的解题策略，积累解决问题的方法和经验，体会有策略和有序思考的优势。3.让学生感受到数学和实际生活的联系以及数学的应用价值。教学重点:解决在钱数限定的条件下购买物品的实际问题。教学难点:运用策略解决问题，体会有策略和有序思考的优势。教学准备:课件教学过程:一、导入新课师：1、小朋友，最近你的好朋友小熊开了一家书店，今天老师就带你一同去看看吧！请看，商店都有一些什么杂志呢？对啦，一本我是小学生要5元，一本画报要6元，一本卡通要8元，一本连环画要7元。问题是什么呢？对啦，问题是：13元正好可以买下面哪两种杂志？请问“正好”是什么意思？动脑子想一想，“正好”就是刚刚好；在这里也就是说多于13元不行，小于13元也不行。小朋友，你能选出售价之和刚好是13元的两本杂志吗？请你试着写一写，连一连（停顿）。余老师有一个好朋友的儿子名叫乐乐，他是这样选的，他说，我先随便选两本：6+8=14（元），你看，乐乐选得符合要求吗？不符合。因为他比13元多了，那我们应该怎么调整呢？你想好了吗？对啦，我们可以把其中的一本换成便宜点的试试。乐乐接受了大家的意见，他换成了一本便宜的杂志。6+7=13（元），现在符合要求吗？（符合）刚才的方法怎样（很好）。小结：当我们拿不定主意的时候，尤其是遇到一些大的数据，可以选两本试一试，然后根据试算的结果进行调整。这是一种很好的解决问题的方法。那还可以怎么换呢？对啦，把6元换成5元的，看来在试算的过程中有时不能一次就试对，应该根据试算的结果和信息进行有方向性的调整。如果试算结果大了就可以把其中一本调成价格便宜一些的。如果试算的结果小了，就可以把其中一本调成贵一些的，直到找出答案。刚才，我们用尝试法找出了正确的答案，老师还想到了一个其它的方法呢，你想知道是什么吗？老师想到了一年级上册我们学习的有关搭配的知识：先选出一本，再拿这本和其他的杂志一本本的按顺序去搭配。请看课件展示，这样看起来有些麻烦，我们可以根据刚才的搭配用算式一个一个表示出来。这样就能找出所有的答案并且不重复，不遗漏。总结：小朋友，在今天的学习中，我们学到了两种解决问题的方法：一种是先尝试再根据试算的结果进行有方向性的调整，另一种就是按顺序罗列出所有可能的结果，它们都是解决问题的方法。小朋友，你们会了吗？