一年级下册数学人教版 教案 7找规律

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7《找规律》【教学目标】使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。【教学重难点】教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的方法。教学难点：能够表达发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。【教学过程】情景导入，初步感知规律师：同学们，你们喜欢变魔术吗？接下来，老师给大家变变魔术，先猜一猜，老师会从老师的魔术盒子里变出什么？孩子们自由猜师评：有可能也有可能说不定吆师：一起来看是什么？生：一只小猴子......师：猜猜看，接下来会是谁呢？生：小熊猫师：猜猜看，接下来会是谁呢？生：一只小猴子......师：再接下来会是谁呢？生：小熊猫师：老师还没有变出来你怎么就知道了？孩子，能说说你的想法吗？生：有规律师：是什么样的规律呢生：一只猴子、一只熊猫，一只猴子、一只熊猫师评：像同学们说的一样“一只猴子、一只熊猫一只猴子、一只熊猫......这样的排列，我们就说它是有规律的”——今天这节课，就和老师一起来找规律板书课题。自主探究，认识规律师：找规律，找规律，关键在“找”师：先从这六幅图中找找吧，六幅图其实有（ ）种小动物？生：2种师：是（ ）和（ ）生：猴子和熊猫师：后面依次出现的全是猴子和熊猫在怎么样？生：在重复这个词很准确，全是前面图像的重复。板书重复师：重复的图案不仅可以缓解我们眼部疲劳，还可以带给我们美的享受。出示主题图师：看，同学位正在举行联欢会呢，他们的教室多漂亮呀！仔细观察，从图中你都看到了什么？谁来说说看？学生自由回答师：下面就让我们来找找它们的规律吧！彩旗师：谁来说一说彩旗的规律呢？生：黄旗、红旗......师：一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗一直在？生：重复师：真好，我们可以这样说：彩旗是按照 1个黄、1个红、1个黄、1个红一直重复排列。（学生齐说一遍）彩花师：谁来说一说彩花的规律呢？生：1个红花、1个紫花、1个红花、1个紫花......一直重复排列师：猜猜看，下朵彩花是什么颜色？3、灯笼、小孩的排列规律师：除了彩旗、彩花，还有哪里有规律呢？（灯笼、小孩）把你发现的规律给同桌的小伙伴互相说一说吧。学生相互说一说发现的灯笼的排列规律和小孩的排列规律。师：谁想说一说灯笼的规律？生：红蓝蓝红蓝蓝......这样排列的用数学的眼光去看生：1个红 2个蓝 1个红 2个蓝一直重复排列师：谁会说小朋友的排列规律呢？生：男生女生男生女生......一直重复排列师评：你们的眼睛可真亮，真会观察！小结：像彩旗（一黄一红）、彩花（一红一紫）、灯笼（一红两蓝）、小朋友（一男一女）、小动物（小狗、小猫），一组事物按照一定的顺序，一直重复排列我们就说它们的排列是有规律的。师：一直在重复出现，是谁和谁一直在重复出现拿出练习纸分分组，让把彩旗、灯笼、小花等重复出现的一组圈出来，让规律变得更清楚。谁来说说看？展示学生作业由生汇报彩旗是按黄、红圈起来可以说：1个黄 1个红为一组，而后面重复出现的都是这一组在重复。所以小旗的规律是：1个黄 1个红为一组，一直重复排列。（生一起说一说）接下来谁来说说彩花的规律师：谁来说一说彩花的规律呢？生：把 1朵红花、1朵紫花圈起来......师：彩花的规律是？生：：1个红 1个紫为一组，一直重复排列师：灯笼和小朋友的规律谁来说一说生：1个红 2个蓝为一组，一直重复排列。生：1个男生 1个女生为一组，一直重复排列。联系生活，寻找规律找身边的规律，学生自由回答。欣赏规律的美。课件出示美丽的图片，让学生欣赏规律的美。四、回顾整理，反思提升孩子们，其实规律就在我们身边。正因为有了规律，我们的生活才变得如此丰富多彩！只要你用心观察，就会发现不一样的规律，不一样的美！