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上海市建平中学2023—2024学年下学期高一期中语文试卷+
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这是一份上海市建平中学2023—2024学年下学期高一期中语文试卷+，共7页。试卷主要包含了积累应用10分，阅读50分，写作40分等内容，欢迎下载使用。
说明：（1）本场考试时间为120分钟，总分100分；
（2）请认真答卷，并用规范汉字书写。
一 积累应用10分
1.填空。（6分）
（1）舍瑟而作，对曰：“__________。”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
（2）分野中峰变，__________。（王维《__________》）
（3）__________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“__________”；月亮时圆时缺，“__________”。
2.按要求选择。（4分）
（1）《红楼梦》第四十回中描述，刘姥姥二进荣国府时被凤姐捉弄。以下行为表现不符合人物性格的一项是（ ）。（2分）
A.史湘云一口饭都喷了出来。
B.林黛玉笑岔气了，扶着桌子“哎呦”。
C.宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”。
D.袭人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。
（2）将下列编号的句子依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）。（2分）
《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，有大量的艺术空白点，也就是“不写之写”。_____________，___________，___________，___________。
①遗憾的是“不写之写”大多数情况下被属于历史学范畴的考证派或索隐派笼罩
②更要从文本学的角度来理解
③而不是从索隐或随意联想的角度来理解
④“不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解
A.①③②④B.③②①④C.④②③①D.④③②①
二 阅读50分
（一）阅读下文，完成第3—7题。（16分）
宝玉挨打与冲突的间接性
詹丹
冲突是力量大致相等的两方的作用与反作用，其戏剧性也由此产生。但是，明清时代的普遍状况是子孙不孝被父母打死，父母可以从宽甚至不予追究法律责任。作为传统价值维护者的贾政和作为叛逆者的贾宝玉，两者之间的力量是无法相提并论的，这不但因为前者正统、后者非正统，也因为前者的身份就决定了他们不可能有错。于是，在宝玉挨打这一事件中，要使冲突充分展开，就要有大致相等的反作用力，就要把冲突的另一方予以替换。这样，本来是贾政和宝玉的冲突，就变换成贾政与周边人的冲突。
（一）
王夫人的出场有一夹叙，所谓“不顾有人没人，忙忙赶往书房中来，慌的众门客小厮等避之不及”，写出了当时的场面，渲染了紧张的气氛，也使我们理解在当时社会中，男性客人须回避主家女眷的习惯。而贾政见到王夫人，反而打得更厉害，以发泄对她娇惯儿子的不满。
王夫人的语言和动作始终是协调的，先是抱住了板子来劝。她的劝，一上来先说宝玉该打，然后从贾政一贯庄重严肃的角度出发，让他不要这样失态，这样就跟前文呼应起来。同时，又抬出老祖宗来要挟，当然也是为下文贾母出场作伏笔。这一招不管用，她就抱住贾政来求，说明他们母子的相依为命。最后，既然贾政要勒死儿子，她只能跟宝玉一块去死，于是就“爬在宝玉身上大哭起来”。爬到他身上，既有保护他的意思，更有要死就让我们母子俩死在一块的表示。这样的表示，可怜和撒赖是兼而有之的。事情到了这一步，贾政“不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下”。
（二）
这里所说的门客等究竟姓谁名甚，书中都没有提及，但是并非意味着这些门客的作用可以被替代。贾政身边有小厮，但小厮并不代表冲突的另一方，他们只能听命于贾政，不敢违抗他而不打宝玉，甚至都不敢往里传信。而宝玉也必得被痛打，不痛打不足以显示冲突之剧烈，当然也不能因此被打死。所以，贾政身边的一组门客的作用就被体现出来了，他们既可劝，又毕竟劝不住，才将王夫人等一一引出。
这里，又可细分为喝令小厮打、自己夺过板子来打、门客夺劝无效三个层次。气氛越来越激烈，因为令别人替他打尚属常态，亲自动手则已经失态，门客的劝解反而预示着宝玉行为带来的可怕后果。贾政在毒打宝玉的过程中居然“泪流满面”，显示出他对宝玉的深深绝望。而此时，门客实已无作为之可能。
（三）
贾母出场，先有丫环说，再有老祖宗的声音从窗外传来，跟王夫人出场有明显的差异。这是因为，让贾政、王夫人等及时迎出去，组织成一个新的冲突空间，这样，挨打的宝玉就被暂时隔离开来。而在这之前，王夫人的出场并不能使贾政立即停止打宝玉，所以，他们三人，必定要在同一空间展开。再看贾母的语言，咄咄逼人，似乎毫无理性可言，但句句话里有话。特别是到最后，贾母又对王夫人说：“你也不必哭了。如今宝玉年纪小，你疼他；他将来长大成人，为官做宰的，也未必想着你是他母亲了。你如今倒不要疼他，只怕将来还少生一口气呢。”这话正是神来之笔。第一，旁敲侧击，分量极重；第二，把闲置在一边的王夫人一起纳入到场面中来，照顾了前后文，也丰富了冲突的因子；第三，也可以把贾政彻底地冷落在一边。终于使贾政叩头认罪，冲突趋于缓和。
宝玉挨打后，评论者大多让读者注意众人的探访，这里的众人，重点是薛宝钗和林黛玉。两人交叉出现，在贾宝玉面前表现出不同的言行，为我们分析、比较人物性格提供了方便。此外，宝玉事后的态度也给贾政的行为后果添上了最具讽刺性的一笔。这就意味着贾宝玉和贾政之间的真正冲突，并不是在同一时空里展开的。由于冲突是以一种单向流动的方式，内化为人物独自心态的潜流，所以在“宝玉挨打”的正面式冲突对照下，内化式的冲突被许多读者有意无意地忽视了，而这，恰恰是《红楼梦》处理冲突最具本质意义的地方。
（有删改）
3.标题中“冲突的间接性”在文中具体指______________________________________。（2分）
4.首段中画线句的社会现象，以下选项与《乡土中国》中的概念相相符合的一项是（ ）。（2分）
A.礼治秩序B.差序格局C.血缘社会D.长老统治
5.我校将组织“《红楼梦》演出季”活动，学生小组改编“宝玉挨打”的情节参加演出，力求台词符合原著中人物的身份与性格。以下台词最恰当的一项是（ ）。（2分）
A.王夫人对贾政说：干脆我们赶快离开你，大家都清净！
B.贾母对贾政说：你想想，你父亲是怎么管教你的？
C.袭人对宝玉说：这次活该你挨打，就是自食其果！
D.晴雯对宝玉说：早就对你说过，你真是执迷不悟啊！
6.小明同学认为选文的（一）（二）（三）节排序不当，请你从冲突双方力量变化的角度做出正确排序且阐述理由。（4分）
7.小明同学读到上文末段画线句，联系小说《红楼梦》第三十四回原文，产生了新的困惑。
（宝钗）叹道：“早听人一句话，也不至有今日!别说老太太、太太心疼，就是我们看着心里也──”刚说了半句，又忙咽住，不觉眼圈微红。
（黛玉）两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光……抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢!”
宝玉听说，便长叹一声，道：“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的！”
（节选自《红楼梦》第三十四回）
（1）劝说宝玉改过，钗、黛的神情与话语不同，反映两人怎样的性格差异？（2分）
（2）为什么宝玉说“死也情愿”是为贾政的行为添上了“最具讽刺性的一笔”？（4分）
（二）阅读下面的诗歌，完成第8—10题。（7分）
《__________》
（唐）杜甫
戎马交驰际，柴门老病身。
把君诗过日，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首①春。
为于耆旧②内，试觅姓庞人③。
【注】①岘首：山名，在今湖北襄阳。②耆旧：年高望重的人。③姓庞人：庞德公，汉末高士，擅举荐识人。
8.以下最适合作为本诗题目的一项是（ ）。（1分）
A.襄阳路逢寒食B.登襄阳城C.赠别郑炼赴襄阳D.襄阳舟夜
9.下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ）。（2分）
A.起句交代诗人困守柴门无官一身病之个人境遇。
B.诗人怀想读诗度日时便会有神伤心惊无奈之感。
C.作者借典抒怀是意在表达自己欲遁迹归隐之思。
D.全诗体现律诗之美，每联均对仗工整章法谨严。
10.从景情关系的角度，赏析颈联所表达的复杂情感。（4分）
（三）阅读下文，完成第11—15题。（17分）
材料一
哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。
（选自司马迁《史记》）
材料二
①尹翁归，字子兄，河东平阳人也，徙杜陵。翁归少孤，与季父居。为狱小吏，晓习文法。喜击剑，人莫能当。是时大将军霍光秉政，诸霍在平阳，奴客持刀兵入市斗变吏不能禁及翁归为市吏莫敢犯者。公廉不受馈，百贾畏之。
②后去吏居家。会田延年为河东太守，行县至平阳，悉召故吏五六十人，延年亲临见，令有文者东，有武者西。阅数十人，次到翁归，独伏不肯起，对曰：“翁归文武兼备，唯所施设。”功曹以为此吏倨傲不逊，延年曰：“何伤？”遂招上辞问，甚奇其对，除补卒吏，便从归府。案事发奸，穷竟事情，延年大重之，自以能不及翁归，徙署督邮。
③河东二十八县，分为两部，闳孺部汾北，翁归部汾南。所举应法，得其罪辜，属县长吏虽中伤，莫有怨者。举廉为缑氏尉，历守郡中，所居治理，迁补都内令，举廉为弘农都尉。
④征拜东海太守，过辞廷尉于定国。定国家在东海，欲属托邑子两人，令后堂待见。定国与翁归语终日，不敢见其邑子。既去，定国乃谓邑子曰：“此贤将，汝不任事也，又不可干以私。”
（选自班固《汉书》）
11.写出下列加点词在文中的含义。（2分）
（1）刑刑人如恐不胜（ ）（2）阅阅数十人（ ）
12.下列选项中加点词解释不正确的一项是（ ）。（2分）
A.夫晋，何厌厌之有厌：满足半山居雾若带然居：停留
B.善善刀而藏之善：揩拭形于寡妻形：做榜样
C.咎咎当在是乎咎：灾祸而贪取滋甚滋：更加
D.披披帷西向立披：分开过辞廷尉于定国过：路过
13.材料二第①段划线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）
奴 客 持 刀 兵 入 市 斗 变 吏 不 能 禁 及 翁 归 为 市 吏 莫 敢 犯 者
14.把以下句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
（2）此贤将，汝不任事也，又不可干以私。
15.同样是有胆有识，尹翁归与樊哙形象不同，请结合具体内容加以分析。（4分）
（四）阅读下文，完成第16—19题。（10分）
环翠亭记
（明）宋濂
①临川郡城之南有五峰，巍然耸起，如青芙蕖，鲜靓可爱。大姓许氏，世居其下。承平之时，有字仲孚者，尝承尊公之命，植竹万竿，而构亭其中。当积雨初霁，晨光熹微，空明掩映，若青琉璃然。冲融于南北，洋溢乎西东。莫不绀联绿涵，无有亏欠。仲孚啸歌亭上，俨若经翠水之阳而待笙凤之临也。虞文靖公闻而乐之，曰：“足以抗清寥而冥尘襟。”□以“环翠”题其额。
②至正壬辰之乱，烽火相连，亭及万竹皆毁。及逢真人龙飞，六合载清。仲孚挈妻孥自山中归，既完其阖庐，复构亭以还旧贯，竹之萌蘖亦丛丛然生凹，三年而成林。
③州之寿陵与其有连者，咸诣夫仲孚，举觞次第为寿。中有陈闻先生者，谓不可无以示后人。乃同仲孚来词林，请予为之记。
④呜呼！昔人有题名园记者，言亭榭之兴废，可以占时之盛衰。余初甚疑之，今征于仲孚，其言似不诬也。向者仲孚出入于兵车蹂践之间，朝兢暮惕，虽躯命不能自全。今得以安乎耕凿，崇乎书诗。而于暇日，怡情景物之美，岂无其故哉？盖帝力如天，拨乱而反之正，四海致太平已十有余年矣。观仲孚熙熙以乐其生，则江右诸郡可知；江右诸郡如斯，则天下之广又从可知矣。是则斯亭之重构，非特为仲孚善继而喜，实可以卜世道之向治，三代之盛，诚可期也。予虽不文，故乐为天下道之，非止记一事而已。
（选自《明代小品集萃》）
16.可填入第①段方框处的一项是（ ）。（1分）
A.为B.乃C.然D.盖
17.对第④段理解不正确的一项是（ ）。（2分）
A.“昔人句”暗合李格非《书洛阳名园记后》。
B.作者创作本文时，天下已经回归太平十余年。
C.作者认为仲孚是因“亭”而得以耕读怡情的。
D.作者自称并不擅长写文章，是一种自谦说法。
18.第①段画线部分的语言很有表现力，请加以赏析。（3分）
19.结合全文，分析本文的写作意图。（4分）
三 写作40分
20.有人说，真正的英雄能把不可能变为可能，也有人不以为然。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
建平中学2023学年第二学期期中教学质量检测
高一语文试卷答案
说明：（1）本场考试时间为120分钟，总分100分；
（2）请认真答卷，并用规范汉字书写。
一、积累运用（10分）
1.填空。（6分）
（1）异乎三子者之撰
（2）阴晴众壑殊 终南山
（3）气蒸云梦泽
（4）而未尝往也；而卒莫消长也
2.按要求选择。（4分）
（1）选D （2）选C
3.把贾政和宝玉的直接冲突（1分）替换成贾政与周边人的冲突。（1分）
4.选D
5.选B
6.正确的排序是（二）（一）（三）。（1分）
理由阐述：门客的夺劝相对贾政来说处于劣势（1分），王夫人的到来，就把宝玉的命运放到了更为广阔的背景下，使冲突处于相持阶段。（1分）贾母的到场，则使冲突发生了戏剧性的逆转。（1分）
评分说明：理由阐述如果不从冲突双方力量变化的角度，而从情节发展的角度，最多给1分。
7.（1）答案
宝钗：正统内敛、圆滑周到。（任一词1分）
黛玉：用情专注、不加掩饰。（任一词1分）
（2）答案
贾政毒打宝玉时，宝玉是痛苦的承受者，贾政是施暴者和胜利者。（1分）贾政毒打他之后，并没有使他收心，反而得到更多的关怀。（1分）让宝玉坚定了自己的观点，认为“死也情愿”，完成了对贾政的反抗。（1分）这时贾政是失败者，宝玉才是真正的胜利者。（1分）
8.选C
9.选A
10.从情景关系的角度，赏析颈联的复杂情感。（4分）
以景衬情/寓情于景/借景抒情（1分）
“峨眉晚”写出离别之际因天色薄暮，而诗人不得不与友人离别的依依不舍之情；（1分）
“岘首春”想象友人到达襄阳正是春光明媚之时，表达对友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿；（1分）
“地阔”“天高”刻画出峨眉与岘首两座山空间上间隔遥远，抒发离别之后两人分居两地，相隔遥远的思念之情。（1分）
评分说明：手法1分（情景交融不给分），复杂的情感3分。
11.（1）施刑 （2）考察/考核
12.选D
13.奴客持刀兵入市斗变/吏不能禁/及翁归为市吏/莫敢犯者
14.（1）特意派遣将领守护函谷关（的原因），是（为了）防备其它的盗贼进入和意外变故（发生）。
评分说明：故、者、出入、非常，错1个扣1分，共4分。
（2）他是一个好郡守，你们不能胜任在他手下任职，我又不能用私情来求他。
评分说明：任事、干、以事干（句式），错1个扣1分，共2分。
15.
同样有胆有识：
尹翁归面见上级“独伏不肯起”，其见解令上级“甚奇其对”。（1分）
樊哙勇闯帷帐“瞋目视项王”，理智劝谏刘邦“大行不顾细谨，大礼不辞小让。”。（1分）
不同形象：
尹翁归治理平阳，无人敢违犯法律，是秉公执法、不徇私情的理政良官形象。（1分）
樊哙巧设言辞责问项羽，解救刘邦，是粗中有细的忠勇英雄形象。（1分）
16.选B
17.选C
18.答案
“晨光熹微，空明掩映……”句，使用整句（短句），描绘微明晨光与空明环境，强化了语言的韵律美。
“若青琉璃然”句，运用比喻，把早晨阳光与晶莹水珠所掩映折射出来的光彩写得形象生动。
“冲融于南北，洋溢乎西东”句，运用整句/互文，把雨后露珠在竹林弥漫洋溢的清新感铺叙得淋漓尽致。
“莫不绀联绿涵，无有亏欠”句，使用双重否定，把竹林绿色主调的满园弥漫着重强调突出。
评分标准：1点2分，2点3分。每点应包含手法/句式（1分）+效果（1分）
19.答案
从“乃同仲孚来词林，请予为之记”可见本文是一篇应人而写之作，是应仲孚及其亲戚的要求创作的。（1分）
从“非特为仲孚善继而喜”可见本文赞扬许氏一族生生不息的创业精神和高雅的生活情致。（1分）
从“征于仲孚，其言不似诬也”可知作者认可通过亭子的兴衰可以推测时代的盛衰，进而赞美了当朝统治者拨乱反正让百姓安乐生活的丰功伟绩。（1分）
从“三代之盛，诚可期也”可知本文表达对天下太平、盛世长在的期待。（1分）
说明：（1）本场考试时间为120分钟，总分100分；
（2）请认真答卷，并用规范汉字书写。
一 积累应用10分
1.填空。（6分）
（1）舍瑟而作，对曰：“__________。”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
（2）分野中峰变，__________。（王维《__________》）
（3）__________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“__________”；月亮时圆时缺，“__________”。
2.按要求选择。（4分）
（1）《红楼梦》第四十回中描述，刘姥姥二进荣国府时被凤姐捉弄。以下行为表现不符合人物性格的一项是（ ）。（2分）
A.史湘云一口饭都喷了出来。
B.林黛玉笑岔气了，扶着桌子“哎呦”。
C.宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”。
D.袭人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。
（2）将下列编号的句子依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）。（2分）
《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，有大量的艺术空白点，也就是“不写之写”。_____________，___________，___________，___________。
①遗憾的是“不写之写”大多数情况下被属于历史学范畴的考证派或索隐派笼罩
②更要从文本学的角度来理解
③而不是从索隐或随意联想的角度来理解
④“不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解
A.①③②④B.③②①④C.④②③①D.④③②①
二 阅读50分
（一）阅读下文，完成第3—7题。（16分）
宝玉挨打与冲突的间接性
詹丹
冲突是力量大致相等的两方的作用与反作用，其戏剧性也由此产生。但是，明清时代的普遍状况是子孙不孝被父母打死，父母可以从宽甚至不予追究法律责任。作为传统价值维护者的贾政和作为叛逆者的贾宝玉，两者之间的力量是无法相提并论的，这不但因为前者正统、后者非正统，也因为前者的身份就决定了他们不可能有错。于是，在宝玉挨打这一事件中，要使冲突充分展开，就要有大致相等的反作用力，就要把冲突的另一方予以替换。这样，本来是贾政和宝玉的冲突，就变换成贾政与周边人的冲突。
（一）
王夫人的出场有一夹叙，所谓“不顾有人没人，忙忙赶往书房中来，慌的众门客小厮等避之不及”，写出了当时的场面，渲染了紧张的气氛，也使我们理解在当时社会中，男性客人须回避主家女眷的习惯。而贾政见到王夫人，反而打得更厉害，以发泄对她娇惯儿子的不满。
王夫人的语言和动作始终是协调的，先是抱住了板子来劝。她的劝，一上来先说宝玉该打，然后从贾政一贯庄重严肃的角度出发，让他不要这样失态，这样就跟前文呼应起来。同时，又抬出老祖宗来要挟，当然也是为下文贾母出场作伏笔。这一招不管用，她就抱住贾政来求，说明他们母子的相依为命。最后，既然贾政要勒死儿子，她只能跟宝玉一块去死，于是就“爬在宝玉身上大哭起来”。爬到他身上，既有保护他的意思，更有要死就让我们母子俩死在一块的表示。这样的表示，可怜和撒赖是兼而有之的。事情到了这一步，贾政“不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下”。
（二）
这里所说的门客等究竟姓谁名甚，书中都没有提及，但是并非意味着这些门客的作用可以被替代。贾政身边有小厮，但小厮并不代表冲突的另一方，他们只能听命于贾政，不敢违抗他而不打宝玉，甚至都不敢往里传信。而宝玉也必得被痛打，不痛打不足以显示冲突之剧烈，当然也不能因此被打死。所以，贾政身边的一组门客的作用就被体现出来了，他们既可劝，又毕竟劝不住，才将王夫人等一一引出。
这里，又可细分为喝令小厮打、自己夺过板子来打、门客夺劝无效三个层次。气氛越来越激烈，因为令别人替他打尚属常态，亲自动手则已经失态，门客的劝解反而预示着宝玉行为带来的可怕后果。贾政在毒打宝玉的过程中居然“泪流满面”，显示出他对宝玉的深深绝望。而此时，门客实已无作为之可能。
（三）
贾母出场，先有丫环说，再有老祖宗的声音从窗外传来，跟王夫人出场有明显的差异。这是因为，让贾政、王夫人等及时迎出去，组织成一个新的冲突空间，这样，挨打的宝玉就被暂时隔离开来。而在这之前，王夫人的出场并不能使贾政立即停止打宝玉，所以，他们三人，必定要在同一空间展开。再看贾母的语言，咄咄逼人，似乎毫无理性可言，但句句话里有话。特别是到最后，贾母又对王夫人说：“你也不必哭了。如今宝玉年纪小，你疼他；他将来长大成人，为官做宰的，也未必想着你是他母亲了。你如今倒不要疼他，只怕将来还少生一口气呢。”这话正是神来之笔。第一，旁敲侧击，分量极重；第二，把闲置在一边的王夫人一起纳入到场面中来，照顾了前后文，也丰富了冲突的因子；第三，也可以把贾政彻底地冷落在一边。终于使贾政叩头认罪，冲突趋于缓和。
宝玉挨打后，评论者大多让读者注意众人的探访，这里的众人，重点是薛宝钗和林黛玉。两人交叉出现，在贾宝玉面前表现出不同的言行，为我们分析、比较人物性格提供了方便。此外，宝玉事后的态度也给贾政的行为后果添上了最具讽刺性的一笔。这就意味着贾宝玉和贾政之间的真正冲突，并不是在同一时空里展开的。由于冲突是以一种单向流动的方式，内化为人物独自心态的潜流，所以在“宝玉挨打”的正面式冲突对照下，内化式的冲突被许多读者有意无意地忽视了，而这，恰恰是《红楼梦》处理冲突最具本质意义的地方。
（有删改）
3.标题中“冲突的间接性”在文中具体指______________________________________。（2分）
4.首段中画线句的社会现象，以下选项与《乡土中国》中的概念相相符合的一项是（ ）。（2分）
A.礼治秩序B.差序格局C.血缘社会D.长老统治
5.我校将组织“《红楼梦》演出季”活动，学生小组改编“宝玉挨打”的情节参加演出，力求台词符合原著中人物的身份与性格。以下台词最恰当的一项是（ ）。（2分）
A.王夫人对贾政说：干脆我们赶快离开你，大家都清净！
B.贾母对贾政说：你想想，你父亲是怎么管教你的？
C.袭人对宝玉说：这次活该你挨打，就是自食其果！
D.晴雯对宝玉说：早就对你说过，你真是执迷不悟啊！
6.小明同学认为选文的（一）（二）（三）节排序不当，请你从冲突双方力量变化的角度做出正确排序且阐述理由。（4分）
7.小明同学读到上文末段画线句，联系小说《红楼梦》第三十四回原文，产生了新的困惑。
（宝钗）叹道：“早听人一句话，也不至有今日!别说老太太、太太心疼，就是我们看着心里也──”刚说了半句，又忙咽住，不觉眼圈微红。
（黛玉）两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光……抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢!”
宝玉听说，便长叹一声，道：“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的！”
（节选自《红楼梦》第三十四回）
（1）劝说宝玉改过，钗、黛的神情与话语不同，反映两人怎样的性格差异？（2分）
（2）为什么宝玉说“死也情愿”是为贾政的行为添上了“最具讽刺性的一笔”？（4分）
（二）阅读下面的诗歌，完成第8—10题。（7分）
《__________》
（唐）杜甫
戎马交驰际，柴门老病身。
把君诗过日，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首①春。
为于耆旧②内，试觅姓庞人③。
【注】①岘首：山名，在今湖北襄阳。②耆旧：年高望重的人。③姓庞人：庞德公，汉末高士，擅举荐识人。
8.以下最适合作为本诗题目的一项是（ ）。（1分）
A.襄阳路逢寒食B.登襄阳城C.赠别郑炼赴襄阳D.襄阳舟夜
9.下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ）。（2分）
A.起句交代诗人困守柴门无官一身病之个人境遇。
B.诗人怀想读诗度日时便会有神伤心惊无奈之感。
C.作者借典抒怀是意在表达自己欲遁迹归隐之思。
D.全诗体现律诗之美，每联均对仗工整章法谨严。
10.从景情关系的角度，赏析颈联所表达的复杂情感。（4分）
（三）阅读下文，完成第11—15题。（17分）
材料一
哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。
（选自司马迁《史记》）
材料二
①尹翁归，字子兄，河东平阳人也，徙杜陵。翁归少孤，与季父居。为狱小吏，晓习文法。喜击剑，人莫能当。是时大将军霍光秉政，诸霍在平阳，奴客持刀兵入市斗变吏不能禁及翁归为市吏莫敢犯者。公廉不受馈，百贾畏之。
②后去吏居家。会田延年为河东太守，行县至平阳，悉召故吏五六十人，延年亲临见，令有文者东，有武者西。阅数十人，次到翁归，独伏不肯起，对曰：“翁归文武兼备，唯所施设。”功曹以为此吏倨傲不逊，延年曰：“何伤？”遂招上辞问，甚奇其对，除补卒吏，便从归府。案事发奸，穷竟事情，延年大重之，自以能不及翁归，徙署督邮。
③河东二十八县，分为两部，闳孺部汾北，翁归部汾南。所举应法，得其罪辜，属县长吏虽中伤，莫有怨者。举廉为缑氏尉，历守郡中，所居治理，迁补都内令，举廉为弘农都尉。
④征拜东海太守，过辞廷尉于定国。定国家在东海，欲属托邑子两人，令后堂待见。定国与翁归语终日，不敢见其邑子。既去，定国乃谓邑子曰：“此贤将，汝不任事也，又不可干以私。”
（选自班固《汉书》）
11.写出下列加点词在文中的含义。（2分）
（1）刑刑人如恐不胜（ ）（2）阅阅数十人（ ）
12.下列选项中加点词解释不正确的一项是（ ）。（2分）
A.夫晋，何厌厌之有厌：满足半山居雾若带然居：停留
B.善善刀而藏之善：揩拭形于寡妻形：做榜样
C.咎咎当在是乎咎：灾祸而贪取滋甚滋：更加
D.披披帷西向立披：分开过辞廷尉于定国过：路过
13.材料二第①段划线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）
奴 客 持 刀 兵 入 市 斗 变 吏 不 能 禁 及 翁 归 为 市 吏 莫 敢 犯 者
14.把以下句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
（2）此贤将，汝不任事也，又不可干以私。
15.同样是有胆有识，尹翁归与樊哙形象不同，请结合具体内容加以分析。（4分）
（四）阅读下文，完成第16—19题。（10分）
环翠亭记
（明）宋濂
①临川郡城之南有五峰，巍然耸起，如青芙蕖，鲜靓可爱。大姓许氏，世居其下。承平之时，有字仲孚者，尝承尊公之命，植竹万竿，而构亭其中。当积雨初霁，晨光熹微，空明掩映，若青琉璃然。冲融于南北，洋溢乎西东。莫不绀联绿涵，无有亏欠。仲孚啸歌亭上，俨若经翠水之阳而待笙凤之临也。虞文靖公闻而乐之，曰：“足以抗清寥而冥尘襟。”□以“环翠”题其额。
②至正壬辰之乱，烽火相连，亭及万竹皆毁。及逢真人龙飞，六合载清。仲孚挈妻孥自山中归，既完其阖庐，复构亭以还旧贯，竹之萌蘖亦丛丛然生凹，三年而成林。
③州之寿陵与其有连者，咸诣夫仲孚，举觞次第为寿。中有陈闻先生者，谓不可无以示后人。乃同仲孚来词林，请予为之记。
④呜呼！昔人有题名园记者，言亭榭之兴废，可以占时之盛衰。余初甚疑之，今征于仲孚，其言似不诬也。向者仲孚出入于兵车蹂践之间，朝兢暮惕，虽躯命不能自全。今得以安乎耕凿，崇乎书诗。而于暇日，怡情景物之美，岂无其故哉？盖帝力如天，拨乱而反之正，四海致太平已十有余年矣。观仲孚熙熙以乐其生，则江右诸郡可知；江右诸郡如斯，则天下之广又从可知矣。是则斯亭之重构，非特为仲孚善继而喜，实可以卜世道之向治，三代之盛，诚可期也。予虽不文，故乐为天下道之，非止记一事而已。
（选自《明代小品集萃》）
16.可填入第①段方框处的一项是（ ）。（1分）
A.为B.乃C.然D.盖
17.对第④段理解不正确的一项是（ ）。（2分）
A.“昔人句”暗合李格非《书洛阳名园记后》。
B.作者创作本文时，天下已经回归太平十余年。
C.作者认为仲孚是因“亭”而得以耕读怡情的。
D.作者自称并不擅长写文章，是一种自谦说法。
18.第①段画线部分的语言很有表现力，请加以赏析。（3分）
19.结合全文，分析本文的写作意图。（4分）
三 写作40分
20.有人说，真正的英雄能把不可能变为可能，也有人不以为然。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
建平中学2023学年第二学期期中教学质量检测
高一语文试卷答案
说明：（1）本场考试时间为120分钟，总分100分；
（2）请认真答卷，并用规范汉字书写。
一、积累运用（10分）
1.填空。（6分）
（1）异乎三子者之撰
（2）阴晴众壑殊 终南山
（3）气蒸云梦泽
（4）而未尝往也；而卒莫消长也
2.按要求选择。（4分）
（1）选D （2）选C
3.把贾政和宝玉的直接冲突（1分）替换成贾政与周边人的冲突。（1分）
4.选D
5.选B
6.正确的排序是（二）（一）（三）。（1分）
理由阐述：门客的夺劝相对贾政来说处于劣势（1分），王夫人的到来，就把宝玉的命运放到了更为广阔的背景下，使冲突处于相持阶段。（1分）贾母的到场，则使冲突发生了戏剧性的逆转。（1分）
评分说明：理由阐述如果不从冲突双方力量变化的角度，而从情节发展的角度，最多给1分。
7.（1）答案
宝钗：正统内敛、圆滑周到。（任一词1分）
黛玉：用情专注、不加掩饰。（任一词1分）
（2）答案
贾政毒打宝玉时，宝玉是痛苦的承受者，贾政是施暴者和胜利者。（1分）贾政毒打他之后，并没有使他收心，反而得到更多的关怀。（1分）让宝玉坚定了自己的观点，认为“死也情愿”，完成了对贾政的反抗。（1分）这时贾政是失败者，宝玉才是真正的胜利者。（1分）
8.选C
9.选A
10.从情景关系的角度，赏析颈联的复杂情感。（4分）
以景衬情/寓情于景/借景抒情（1分）
“峨眉晚”写出离别之际因天色薄暮，而诗人不得不与友人离别的依依不舍之情；（1分）
“岘首春”想象友人到达襄阳正是春光明媚之时，表达对友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿；（1分）
“地阔”“天高”刻画出峨眉与岘首两座山空间上间隔遥远，抒发离别之后两人分居两地，相隔遥远的思念之情。（1分）
评分说明：手法1分（情景交融不给分），复杂的情感3分。
11.（1）施刑 （2）考察/考核
12.选D
13.奴客持刀兵入市斗变/吏不能禁/及翁归为市吏/莫敢犯者
14.（1）特意派遣将领守护函谷关（的原因），是（为了）防备其它的盗贼进入和意外变故（发生）。
评分说明：故、者、出入、非常，错1个扣1分，共4分。
（2）他是一个好郡守，你们不能胜任在他手下任职，我又不能用私情来求他。
评分说明：任事、干、以事干（句式），错1个扣1分，共2分。
15.
同样有胆有识：
尹翁归面见上级“独伏不肯起”，其见解令上级“甚奇其对”。（1分）
樊哙勇闯帷帐“瞋目视项王”，理智劝谏刘邦“大行不顾细谨，大礼不辞小让。”。（1分）
不同形象：
尹翁归治理平阳，无人敢违犯法律，是秉公执法、不徇私情的理政良官形象。（1分）
樊哙巧设言辞责问项羽，解救刘邦，是粗中有细的忠勇英雄形象。（1分）
16.选B
17.选C
18.答案
“晨光熹微，空明掩映……”句，使用整句（短句），描绘微明晨光与空明环境，强化了语言的韵律美。
“若青琉璃然”句，运用比喻，把早晨阳光与晶莹水珠所掩映折射出来的光彩写得形象生动。
“冲融于南北，洋溢乎西东”句，运用整句/互文，把雨后露珠在竹林弥漫洋溢的清新感铺叙得淋漓尽致。
“莫不绀联绿涵，无有亏欠”句，使用双重否定，把竹林绿色主调的满园弥漫着重强调突出。
评分标准：1点2分，2点3分。每点应包含手法/句式（1分）+效果（1分）
19.答案
从“乃同仲孚来词林，请予为之记”可见本文是一篇应人而写之作，是应仲孚及其亲戚的要求创作的。（1分）
从“非特为仲孚善继而喜”可见本文赞扬许氏一族生生不息的创业精神和高雅的生活情致。（1分）
从“征于仲孚，其言不似诬也”可知作者认可通过亭子的兴衰可以推测时代的盛衰，进而赞美了当朝统治者拨乱反正让百姓安乐生活的丰功伟绩。（1分）
从“三代之盛，诚可期也”可知本文表达对天下太平、盛世长在的期待。（1分）
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