九年级全册Section A教学设计

这是一份九年级全册Section A教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学策略，课前准备，学习过程等内容，欢迎下载使用。
1. 读懂一篇文章并掌握文章大意和重点短语等。
2. 口头输出我的学习经历的口头作文。
知识与能力：
通过本课学习，能够读懂一篇有关原本不爱学习英语转而爱上英语学习的文章；掌握回答问题和还原句子等的阅读技巧；掌握文章中出现的重点句型，并进行复述短文的练习。
1.通过学习，能正确写出本课课标词及短语：expressin, discver, secret, grammar, fall in lve with.
2.能熟练说出和写出本话题的功能句:
1）I fell in lve with this exciting and funny mvie!
2）I als realized I culd get the meaning by listening fr just the key wrds.
3 ) I discvered that listening t smething interesting is the secret t language learning.
4 ) But because I wanted t understand the stry, I lked them up in a dictinary.
过程与方法：
采用小组合作学习和师生总结等学习策略略，利用制作课件等来展开课堂教学，通过阅读策略练习，口头练习等巩固知识活动，进行课堂教学和练习。教学法建议：通过教师设计的有关阅读理解方面的问题帮助学生理解全文，掌握回答问题等的阅读技巧.情感态度与价值观：通过小组活动和师生讲解，增进同学之间的合作，通过短文的学习帮助学生掌握一定的学习方法，建立起学习的自信。
【教学重难点】
教学重点：读懂我的学习困难及解决困难的文章，描述自己英语学习上的困难。
教学难点：学生能够仿照文章书面描述出自己英语学习上的困难，及谈论自己是如何做的。
【教学策略】
阅读教学——采取还原句子、回答问题、补全句子等活动帮助学生理解文章内容；词汇教学——采取重点讲解和完成句子进行操练帮助学生掌握；语法教学——通过书后的 Grammar Fcus进行语法讲解，并进行问题与答案连线、造句练习等进行操练.
【课前准备】Watch a vide and answer the questin : what des it talk abut ?
T:Thugh English is a yung language, it is still a wrld language. English is a useful language. D yu have any prblems learning it?
教学设计说明：让学生明白英语的重要性，引出本课话题。利用小组讨论，激活学生思维。
【学习过程】
Befre reading
1. 出示学习目标，明白学习任务。
2. 阅读策略的指导
3. 教学设计说明：预测学习内容，激发学生兴趣，进行阅读策略的指导。While reading
Task 1. Skimming
1.Did Wei Fen like English last year ?
2.Hw abut nw ?
教学设计说明：了解全文大意，进行阅读策略指导。
Task 2. Scanning ： Fill in the blanks.
Last year, Wei Fen her English class. Then ne day Wei Fen___________called Ty Stry. Wei Fen __________ her English class.教学设计说明：在阅读策略指导下，进一步熟悉文本。
Task 3.Fill in the diagram. Changes in Wei Fen’s English learning
教学设计说明：通过多次读文章，带领学生完成不同的题型，帮助学生理解文章大意。为后面的复述课文做铺垫。
Task 4.仔细阅读短文，回答下列问题：
1) Why did Wei Fen find it difficult t learn English?
2) What did she d in English class?
3) What is the secret t language learning fr Wei Fen?
4)Why des Wei Fen want t learn new wrds and mre grammar?
教学设计说明：
通过任务 3、4 对目标中的重点词句短语进行记忆巩固。
After reading
Task 5根据文章内容填空。Fill in the blanks, cpy the passage n yur ntebk and then try t retell the passage.
Wei Fen disliked her English class last year, because she culdn’t understand her teacher. And her _________________ made things wrse. Then ne day, she ______________ a mvie called Ty Stry. She tried t _______________ by watching the characters’ bdy language and __________ n their faces, by listening fr _________ and ____________ new wrds in a dictinary. Her prnunciatin _________ and she learned many _______________ as well. Nw she enjys learning English.
教学设计说明：改编阅读内容，通过复述的形式完成知识内化。
随堂练习
一. 用词的适当形式填空（1-5）；完成单词（6-10）。
1.Wei Fen fund it difficult ______(learn) English?
2.It’s t hard _________(understand) the vices.
3.I learned ______(use) sentences like "It’s a piece f cake” by_____(watch) the mvies.
4._______(memrize) wrds and phrases is a gd way t study English.
5.-Hw d yu imprve yur listening?
-I imprve it by ________（watch）English mvies..
6. My favrite subjects are English and p____________.
7. Wuld yu like t tell me the s____________ t getting n with little kids?
8. I find it difficult t understand the g____________ when learning English.
9. Wh was the man t ____________(发现) the islands?
10. ___________(重复)the wrds again and again until yu can read them fluently.
课后反思
通过本课学习，学生能够用更丰富的语言描述更多的学习困难和解决办法。利用图片或制作课件等来展开课堂教学，对话练习、口头作文等巩固知识活动，进行阅读课的课堂教学。本单元的教学法建议：阅读教学——采取阅读回答问题、阅读理解的教学，；句型教学——让学生操练后进行完成句子的练习；口语教学——在文章内容处理完后的对话活动中锻炼学生的口语能力。本节课的学习，鼓励学生直面学习困难，不断改进提高自己的学习方法及效率。 我们可以从以下几个方面进行提高：一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节。备学生又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。记得一位优秀的老师曾说过："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。"我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工，虽然辛苦，但事实证明是值得的。
二、多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。每天做好后进生的补差工作，绝不把今天的事情拖到明天来做三、在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：
(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；
(二)循环考试即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。四、在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系,做到以教师为主导,以学生为主体;以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、检查、分析、对比、讨论、总结中因势利导、因材施教，从而达到提高学生自学能力。提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成绩。总之，我们需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践能力，为学生的英语发展和轻松面对中考作出更大的努力。
Last year
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Nw
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