人教版九年级上册绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩导学案

这是一份人教版九年级上册绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩导学案，共3页。学案主要包含了探索学习化学的方法等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2.知道化学为人类发展做的贡献，人类生存发展离不开化学。
3.产生学习化学的兴趣，关心与化学有关的社会问题。
第一部分 自主学习
学习任务一 阅读教材P1页初步了解化学研究的对象。
【启慧1】 我们身边哪些和化学有关？
化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、 组成 、 结构 与 变化规律的科学。
学习任务二 阅读教材P2-4页初步了解化学史
1.古代化学
① 火 的发现和使用，改善了人类的生存条件。
②人类在了解和利用物质的变化过程中，制得了对人类生存具有实用价值的产品。如 陶器 、铜器、铁器、 火药 、 纸 、酒、染料等。
2.近代化学
①道尔顿和阿伏加德罗创立了 原子 论和 分子 学说，奠定了近代化学的基础，该理论认为：物质是由 原子 和 分子 构成的， 分子 中 原子 的重新组合是化学变化的基础。
②1869年， 俄 国化学家 门捷列夫 发现了元素周期律并编制出 元素周期表 ，使化学学习和研究变得有规律可循。
3.现代化学
①化学在能、材料、医药、 信息 、 环境 和生命科学等研究领域以及工农业生产中发挥着其他学科不能替代的重要作用。
② 绿色化学 的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。
【启慧1】 为什么说化学会使世界变得“更加”绚丽多彩？
学习任务三 探索学习化学的方法
【启慧1】 怎样学好化学？
1.树立学好化学的意识：服务意识，问题意识，发展意识
从意识到行动，走向成功贵在坚持不懈的付出。“意识改变了，行动才会改变。行动改变了，习惯才会改变。习惯改变了，成果才会改变。”
2.课前有预习，预习之后做学后检测，检测之后定计划定目标。
3.抓好四个环节：
第二部分 学后检测
1．化学研究的对象是（ C）
A．物体 B．实验 C．物质 D．数据与空间
2．下列说法错误的是( D )
A．利用食盐的水溶液可以制造氢氧化钠、氯气和氢气
B．在铜矿石上面燃烧炭火，会有红色的铜生成
C．通过化学人类制得了陶器、铁器、纸、火药、酒、染料
D．绿色化学是指禁止一切化工生产
3.下列不属于化学科学研究范畴的是 （ D ）
A．将废旧塑料变成汽车燃料 B．研制新型航空材料
C．研制新药 D．研究地壳板块结构及运动规律
2.首先发现元素周期律并编制元素周期表的是（ C ）
A．牛顿 B．道尔顿 C．门捷列夫 D． 阿伏伽德罗
3.奠定近代化学基础的是（ B ）
A．火的发现和利用 B．原子论和分子学说的创立
C．门捷列夫发现的元素周期律 D．发现和合成的物质超过3000万种
4.化学能研究和创造自然界不存在的物质。如：①新型的半导体②电阻几乎为零超导体③有记忆能力的新材料④能骤冷骤热又轻又透气的特殊衣料,下列选项属于新型研究项目的是（ D ）
A．①② B．③④ C．②③ D．①②③④
5．“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。它是使化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。下列不符合“绿色化学”内涵的是（ B ）
A.生产无害化工产品 B.研究和创造自然界不存在的物质
C.对化学工艺进行改良，使资能循环利用 D.开发新型燃氢汽车
6.“科学是双刃剑”，这说明科学的发展既能造福人类，同时也给人类带来诸多的问题，下列不属于这种情况的是（ B ）
A汽车与空气污染 B．造船与伏季休渔 C．塑料与白色污染 D．防腐剂与食品安全
化学是以自然界的物质为研究对象，它研究物质性质、组成、结构与变化规律等。指出下列研究涉及食用碘盐的哪个方面：
(1)食用碘盐在水中的溶解情况及它的味道： 性质 。
(2)食用碘盐中含有哪些元素？ 组成 。
(3)食用碘盐的外形为什么是立方体？ 结构 。
(4)向食盐水中通电能得到哪些新物质？ 变化规律 。
(5)对于食盐，请你提出不属于化学研究范畴的两个问题： 食盐的产地、价格、销售渠道等 。
【学后总结】
我已经掌握了：
还存在哪些困惑：
根据困惑制定下一阶段学习计划：