2024届宁夏回族自治区银川一中高三下学期第二次模拟考试生物试题（原卷版+解析版）

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生物测试试题卷
（银川一中第二次模拟考试）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 下列有关细胞器的说法正确的是
A. 核糖体是细菌、噬菌体、酵母菌唯一共有的细胞器
B. 线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水等
C. 叶绿体是细胞进行光合作用的必需结构，其中含有少量DNA和RNA
D. 在植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动增强
2. 下列相关实验中，涉及“分离”的叙述，错误的是（ ）
A. 分离叶绿体中的光合色素，是利用其在层析液中的溶解度不同
B. 秋水仙素抑制纺锤体的形成，从而使染色体无法平均分向两极
C. T2噬菌体的侵染实验中，离心的目的是使亲代噬菌体的DNA与蛋白质分离
D. 植物细胞质壁分离实验中，滴加0．3g/ml蔗糖溶液的目的是使细胞壁和原生质层分离
3. 下列有关变异、育种、进化的说法正确的是（ ）
A. 减数第一次分裂四分体时期的交叉互换导致染色单体上的等位基因重组
B. 环境引起的变异一定是不能遗传的
C. 三倍体无籽西瓜的获得体现了新物种的形成不一定要经过地理隔离
D. 自然条件下如果没有突变，进化就不能发生
4. 习惯性“唉～”、过度紧张焦虑，可导致身体排出过多的二氧化碳，从而引发“呼吸性碱中毒”，出现肢体麻木、头晕、胸闷、甚至抽搐等症状，轻症患者可通过面罩吸氧治疗。下列说法正确的是（ ）
A. 该病与注射青霉素后胸闷都与内环境稳态失调无关
B. 面罩吸氧可提高血液中的二氧化碳浓度，二氧化碳刺激呼吸中枢，属于体液调节
C. 患者的血浆pH为7.35～7.45，主要与等离子有关
D. 患者也可以通过深呼吸放松缓解，体现了神经系统存在分级调节
5. 在我国传统文化中有许多蕴含着生物学知识的语句，下列有关叙述正确的是（ ）
A. “螟蛉有子，蜾蠃负之”体现了生物之间的互利共生关系
B. “远芳侵古道，晴翠接荒城”体现了群落次生演替的过程
C. “落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了生态系统的能量传递
D. “野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系的抵抗力稳定性
6. 科学家们在研究成体干细胞的分裂时提出这样的假说：成体干细胞总是将含有相对古老的DNA链（永生化链）的染色体分配给其中一个子代细胞，使其成为成体干细胞，同时将含有相对新的合成链染色体分配给另一个子代细胞，开始分化并最终衰老死亡（如图所示）。下列相关推测错误的是
A. 成体干细胞的细胞分裂方式为有丝分裂
B. 通过该方式可以减少成体干细胞积累DNA复制过程中产生的突变
C. 从图看出成体干细胞分裂时DNA进行半保留复制，染色体随机分配
D. 根据该假说可以推测生物体内的成体干细胞的数量保持相对稳定
三、非选择题：
（一）必考题
7. 某生物兴趣小组以薇甘菊和构树两种双子叶植物的叶圆片以及芒草和韭菜两种单子叶植物的叶方片为材料，进行了探究CO2浓度对光合作用强度的影响实验：①取8只小烧杯，1号烧杯中加入30mL蒸馏水，2～8 号烧杯中分别加入30mL不同浓度的 NaHCO3溶液；②每只烧杯中分别放入10片制备好的真空叶圆片或叶方片，完全摊开后均匀置于烧杯底部。③将1～8号烧杯分别等距离置于40W的光源下，以提供适宜的光强。开启电源后立即开始计时，观察并记录每片叶片上浮到液面所需的时间，最后统计并计算平均值，得到如图所示结果，实验在适宜温度30℃下进行。回答下列相关问题：
（1）该实验的自变量是________，实验步骤②中对叶片要“完全摊开后均匀置于烧杯底部”，这是为了避免_____________对实验结果的影响。
（2）分析图中构树叶片的实验结果，可说明与低浓度CO2条件相比，高浓度CO2条件下，其叶片的光反应速率_____________（填“较高”“相同”“较低”）。
（3）实验过程中发现了两种现象，现象①：在整个实验进行的40min时间内，蒸馏水中的4种植物叶片均没有上浮。现象②：当NaHCO3浓度大于或等于2．0%时，芒草和韭菜叶片瞬时全部上浮。现象①出现的原因是_______。若在实验中要缩短实验时间且能获得CO2浓度与光合作用强度之间存在的线性关系，你认为应选择___________为实验材料，且NaHCO3浓度应__________。
8. 赤霉素对植物的开花具有调节作用，其作用机制如图所示：

（1）赤霉素与生长素在促进植物生长方面具有______作用。
（2）植物生长发育的调控除了由环境因素调节外，结合图中赤霉素对植物开花的调节机制可知，还由_______和________共同完成。
（3）由图可知，影响植物开花的直接因素是植物体内是否产生________。结合SPL蛋白、DEL蛋白的功能，描述赤霉素对植物开花的调节机制：_________ 。
9. 下图是某草原生态系统中的碳循环模式图，请据图回答下列问题：

（1）图中丙作用是___________。
（2）若鼠以甲为食，则鹰处于第____________营养级，若鹰的捕食对象为鹰提供的能量均等，则鹰同化lkJ的能量最多需要生产者同化________kJ的能量。
（3）用标志重捕法调查某种鼠种群密度时，在2hm2（公顷）范围内，第一次捕获50只鼠，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后，重新捕获30只，其中带标记的有10只，则该鼠的种群密度约为______只/hm2。
（4）该草原中某种杂草的空间分布特征是________。在自然生态系统中，由于蛇和鹰的存在，一般不会发生鼠害，同时，鼠的数量也会影响蛇和鹰的数量。由此可见，生物种间数量保持相对稳定的调节属于__________。
10. 萤火虫是二倍体生物，其体色由位于2号染色体上的一组复等位基因A+（红色）、A（黄色）、a（棕色）控制，复等位基因的显隐性关系是A+>A>a，含有A+雌配子致死；只有基因B存在时，上述体色才能表现，否则表现为黑色。请回答下列问题：
（1）等位基因是指________。
（2）现有一只雄性红色萤火虫与一只雌性黑色萤火虫杂交，F1中只有红色、黄色、棕色的个体，则亲本的基因型为__________；萤火虫种群中，体色为红色个体的基因型有_____种。
（3）请利用（2）题中F1的个体，设计实验方案判断B、b基因是否位于2号染色体上。
实验思路:______
预测实验结果及结论:若子代________，则B、b基因不位于2号染色体上；若子代______________，则B、b基因是位于2号染色体上。
（二）选考题：2道生物题中每科任选一题作答。如果多做，则每科按所做的第一题计分。
[生物——选修1：生物技术实践]
11. 自然界一些微生物能产生脲酶，科研上很多研究和应用都与脲酶有关。回答相关问题：
（1）体检时，测试者口服含14C标记的尿素胶囊，通过测定呼出的气体是否含有14C来诊断是否感染幽门螺杆菌，这是因为该菌产生的脲酶能将尿素分解生成___________。
（2）筛选尿素分解菌时，培养基中应该以尿素为唯一氮源，从功能上分析，该培养基属于__________培养基。鉴别该菌时，如果培养基PH_____________，会导致酚红指示剂变红。培养基中可用葡萄糖作为碳源，进入细菌体内的葡萄糖的主要作用是__________。
（3）脲酶固定化后稳定性和利用效率提高，固定化方法有___________（答出2种）。
（4）研究人员利用细菌M，在不同条件下分批发酵生产脲酶，结果如图所示。推测__________是决定细菌M高脲酶活力的关键因素，理由是____________。
[生物一选修3现代生物科技专题]
12. 大花美人蕉枝叶繁茂、花朵艳丽、花期长，具有很高的观赏价值。它还能吸收硫、氯、氟、汞等有害物质，具有净化空气、保护环境的作用。美人蕉传统的繁殖方式主要采用分切地下根茎的方法，繁殖率低，而且连续营养繁殖会被病毒感染。研究人员拟利用植物组织培养的方式对其进行繁殖，并进行相关研究。
（1）与分切地下根茎的方式相比，植物组织培养具有____________的优点，植物组织培养包括___________、_________两个阶段。
（2）NAA、2，4-D具有生长素效应，6-BA、TDZ具有细胞分裂素效应。美人蕉芽诱导分化较难，以MS为基本培养基，附加不同浓度的以上物质，以筛选出适宜美人蕉芽诱导分化的配方，实验结果如下
分析上述实验结果可知，第1--9组未统计_______率，所用培养基目的为促进______________分化，此类培养基的特点为_________________。该实验的实验结论为_________。编号
植物生长调节剂(mg/L)
芽分化率(%)
生根率(%)
NAA
2，4-D
6-BA
TDZ
1
9
3333
2
5
23.33
3
3
6.67
4
8
0.03
63.33
5
0.5
5
0.03
50.00
6
0.5
0.1
3.33
7
1
0.1
6.67
8
0.1
0.2
2333
9
0.2
0
10
1
2
60.00
11
0.5
2
5667
12
0.2
2
0