人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节第三节 神经调节的基本方式学案

这是一份人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节第三节 神经调节的基本方式学案，共5页。

学习过程
探究活动一：反射
阅读课本P91-92内容，思考：
反射是通过人体的什么系统来完成的？
（2）反射是由什么原因引起的？
反射是一种什么类型的反应？
归纳——反射的定义：
反射是指 通过 ，对外界或内部的各种 所发生的 的反应。
小组讨论：判断以下事例是否为反射。
小体验——膝跳反射。
探究活动二：反射弧
读图：课本P92图4—56示意图，思考：
（1）分析膝跳反射的反射弧由几个部分组成？分别叫做什么？

反射弧的每个部分各有什么功能？
反射弧的结构模式：
传入神经 传出神经
学以致用
（2018丽水）2018年3月14日，患有“渐冻症”的杰出物理学家斯蒂芬 霍金去世。“渐冻症”是由于传出神经受损引起的。在一个以肌肉为效应器的反射弧中，假如传出神经受损，其他结构正常，当感受器接受信息刺激后将会（ ）
大家好，我叫神经节，位于传入神经上哦！
A.有感觉但是不能运动
B.失去感觉但能运动
C.既有感觉又能运动
D.失去感觉同时不能运动
3.小游戏——测测你的反应能力
探究活动三：反射的类型
1.完成表格
想一想——为什么打针的时候即使痛，也不会缩手呢？
四：课堂小结
五：随堂检测
1.下列各项不属于反射的是（ ）
A.小狗听到主人呼唤就去吃食物 B.海豚顶球表演
C.小明躲开树上掉下来的树枝 D.草履虫游向食物
2.下列反射中，属于人所特有的是（ ）
A.排尿反射 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.谈虎色变
3.医生常用膝跳反射诊断被检测者神经系统是否受损。下图为该反射示意图，请分析回答问题：
（1）神经调节的基本方式是 ；完成反射的结构基础是 。
（2）用橡皮锤叩击【1】处，若小腿弹起，说明该反射的神经结构完整，【1】感受器、【2】传入神经、【3】神经中枢、【4】 、【5】 功能健全；从反射类型来看，该反射属于 反射。
（3）正常人测试时若刻意控制，也可不使小腿弹起。此时，该反射属于 反射；神经中枢除脊髓外，还有 的参与。
反射
感受器
效应器
大脑是否参与