湖北省荆州市2023-2024学年七年级下学期3月月考语文试卷(含答案)

这是一份湖北省荆州市2023-2024学年七年级下学期3月月考语文试卷(含答案)，共15页。试卷主要包含了材料题，单选题，默写题，阅读理解与欣赏，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、材料题
1．给下面句子中加粗字注音。
仰之弥(_______)高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲(_______)而不舍。
2．写出下面句子中拼音的字。
像春蚕在咀jué(_______)桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎pài(_______)。
3．请将“肖”加偏旁组成新字，填入方框内组成词语。
悬崖□壁九□云外元□佳节冰雪□融
4．表达与交流。
认识了邓稼先、闻一多；读了《黄河颂》《谁是最可爱的人》，你对“家国”这个词语一定有了新的认识。对青少年来说，什么是家国？我们应该如何培养我们的家国情怀？
请写下你的见解。(80字左右)
二、单选题
5．依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是( )。
地球的每一缕伤痕，都承载着人类惨痛的历史，__________。
①它是一部例证，“落后就要挨打”的活生生的教材
②它是一部控诉战争的种族歧视的血泪书
③满目疮痍的圆明园，让我们看到了专制与腐败必然带来的积贫积弱
④只有以史为鉴，人类才能安详的生活在地球家园
⑤黑暗阴森的奥斯维辛集中营，让我们看到了傲慢与偏见给全世界各个民族带来的灾难
A.④③②①⑤B.③②⑤①④C.③①⑤②④D.④⑤①③②
6．下列各项中，有语病的一项是( )。
A.今天，爱绿、植绿、护绿已成为全社会共识。植树节不仅仅是一个节日，更是一种环保理念的弘扬和传承。
B.林草兴则生态兴。近年来，我国科学开展大规模国土绿化行动，取得明显成效。
C.2024年3月12日是我国的第46个植树节，各地陆续开展了植树造林活动。
D.让我们一起行动起来，为祖国添“绿”，为地球母亲播下绿色希望
三、默写题
7．联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
①____________，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作(其二)》)
②谁家玉笛暗飞声，____________。(李白《春夜洛城闻笛》)
③____________，双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)
④杨花榆荚无才思，____________。(韩愈《晚春》)
⑤____________，雌兔眼迷离。(《木兰诗》)
⑥万里赴戎机，____________。(《木兰诗》)
⑦____________，赏赐百千强。(《木兰诗》)
⑧当窗理云鬓，____________。(《木兰诗》)
四、阅读理解与欣赏
阅读下面古诗，完成两则批注下题。
《竹里馆》王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
8．诗歌中“弹琴”“长啸”与______相照应，以动衬静，渲染了竹林独特的氛围。
9．明月是古人情感的寄托物，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借杨花、子规、明月抒发了对友人的同情、思念；本诗借竹林、明月表明了______的情趣。
阅读下面文言文，完成下题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士A(____)？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚B(____)！”肃遂拜蒙母，结友C(____)别。
【乙】
赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②三易马而三后③。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过D(____)。凡御之所贵马体安于车人心调④于马而后可以追速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远⑤，非先则后也。而先后心皆在于臣，上⑥何以调于马？此君之所以后也。”
【注释】①赵襄主：赵襄子，战国时赵国国君。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③后：方位名词作动词，落后。④调：协调。⑤诱道争远：把马拉到大道上去长途竞赛。诱，引导。⑥上：通“尚”，还。
10．请参考“方法提示”，解释文中加粗词语。
11．请将“也”“邪”“而”“乎”还原到文中括号内。
A.(________)B.(________)C.(________)D.(________)
12．划分句子节奏(限三处)
凡御之所贵马体安于车人心调于马而后可以追速致远
13．请翻译甲文中的句子。
孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
14．两文都运用了语言描写，衬托的方法，鲁肃的话衬托出吕蒙______的性格；赵襄主对子期的怀疑反衬出子期的坦诚、不卑不亢、御术高明。
15．两文都讲到方法，吕蒙读书有长进的方法在于涉猎；赵襄王三次逐马失败，你认为正确的方法是______。
阅读下面文章，完成下题。
材料一
“一网通办”“一网统管”“一网协同”等创新实践不断涌现，“高效办成一件事”“一件事一次办”等便民服务先后落地，“一张网”“一朵云”“一组库”的数字政府工作格局建立完善……近年来，我国数字政府建设步伐不断加快，数字政府建设效能大幅提升，有力支撑了国家治理体系和治理能力现代化建设，为创新社会治理模式、强化政务运行效能提供了有力支撑。
材料二
在数字政府建设不断提速的同时，也要看到数字政府改革创新步入“深水区”，机制不顺畅、标准不一致、平台不集约、数据不互通等“难啃的骨头”依旧存在，这些问题成为阻碍数字政府高质量发展的“拦路虎”。迫切需要建立跨部门的信息共享和业务协同机制，打破信息壁垒，加快政务数据在不同层级、地域、系统、部门、业务之间的流通互认共享，提升全链条、全过程、全区域的协同化履职能力。
16．请你为两则材料拟一个共同的标题。
17．阅读材料二，结合前后文，解读“深水区”“难啃的骨头”的意思是：______
18．请从内容的角度比较两则材料的不同。
阅读下面文章，完成下题。
书读多了，心中的莲花就开了
①有一次，在杭州高铁站，人潮如海，我捧本书排队候车。旁边一对夫妻对我左瞧瞧右瞅瞅，说：你是绍兴快阁苑的吧！
②我说是呀，但有点懵，陌生的两张脸孔啊。女的快言快语，说，对你印象很深，长得有点那个，经常在小区里边走边看书。我哈哈一笑，说，长得很丑。她也哈哈哈，不不不，很帅，很帅。
③客观地说，我长得有点丑，但读书时立马会变帅，信不信由你。
④读书会让你摆脱自卑，成为一个自信的人。我曾经总结我的大学生活，觉得调调是灰色的。因为属于矮穷丑，从乡下突入城市，我总是很自卑，对喜欢的女同学，连表白的勇气都没有，这很要命。当时，为了排遣寂寞，周末就把自己闷在图书馆。
⑤大学三四年级时，写关于苏东坡的论文，比较宽泛地读了苏轼的不少文章、诗词，他的际遇和处世态度，给了我很多感受。“吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿，眼前见天下无一不好人”，在苏东坡眼里，玉皇与乞儿都是平等的。不管是在朝做部级干部陪皇帝，还是远谪蛮荒与文盲为伍干农活，苏东坡都是很好地与自己相处，积极生活，把快乐放大到极致。既然如此，那我为什么还要自卑呢？当我把林语堂的《苏东坡传》读完两遍后，我仿佛开悟了许多。于是，我开始与自己的出身、长相、识见慢慢和解，开始理解众生平等，开始把自卑的墙砖卸下一部分，让自己不再那么沉重，再慢慢构建自信的堡垒……
⑥张岱在他的《夜航船》序中，讲了一个故事：一个和尚与一个士子同宿一船。士子高谈阔论，把和尚镇住了，缩在一个角落里，脚都不敢伸。后来，和尚听出士子言谈中，有很多破绽，他问士子：敢问相公，澹台明灭是一个人还是两个人？士子说，两个人。和尚再问，尧舜是一个人还是两个人？士子说，一个人.听到这里，和尚笑着说：这等看来，且待小僧伸伸脚。
⑦你看，在扑朔迷离的世界里，只有多看点书，你才知道这脚可不可以向前伸。
⑧读书会让你告别狭隘，成为一个有格局的人。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”“种桃道士归何处，前度刘郎今又来”“山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵”，唐朝的刘禹锡，是我比较喜欢的一个诗人，他的一生，一贬再贬，差点脑袋都掉了，但他给人的感觉，总是那么快乐，充满豪情，像个打不死的小强。刘禹锡的朋友，韩愈和柳宗元，也都有类似的生活经历，他们都坚强生活，乐观面对。他们的对手，残酷地把他们贬向远方，但他们不寂寞，他们有诗，他们不苟且，就只用诗和远方，流传千古，这就是格局。
⑨也许你也像我一样，在一个小世界里为生活挣扎，纠结。那就多看看书吧，书能帮你在夜深人静时，跳出这个小世界，天马行空……
⑩渊明是这样读书的：少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食，见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜，常言五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。
⑪你看渊明，天地间，鸟鸣杨柳，亦耕亦读，不求功不求利，多么自在。所以，最好的读书场地，不是图书馆，也不是书斋，而是室外，天地有大美。
⑫书读多了，心中的莲花就开了，满世界都是菩萨的微笑。
19．文章开头写高铁站的对话，作用是：________________________。
20．“于是，我开始与自己的出身、长相、识见慢慢和解”中“和解”在文中的意思是：_____________________。
21．“和尚笑着说：这等看来，且待小僧伸伸脚。”你觉得这“笑”中有怎样的深意。
22．结合全文，解读标题的含义。
23．简析本文的语言特点。
阅读下面名著选段，完成下题。
【甲】这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。
【乙】“两块钱吧，我去！”一个年轻光头的矮子看别人不出声，开玩笑似的答应了这么一句。
“拉过来！再找一辆！”那两辆车停住了。
年轻光头的愣了一会儿，似乎不知怎样好了。别人还都不动。祥子看出来，出城一定有危险，要不然两块钱清华——平常只是二三毛钱的事儿——为什么会没人抢呢？他也不想去。可是那个光头的小伙打定了主意，要是有人陪他跑一趟的话，他就豁出去了；他一眼看中了祥子：“大个子，你怎样？”
“大个子”三个字把祥子逗笑了，这是一种赞美。他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场：再说两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。危险？难道就那样巧？况日前两天还有人说天坛住满了兵：他亲眼看见的，那里连个兵毛儿也没有。这么一想，他把车拉过去了。
拉到了西直门，城洞里几乎没有什么行人。祥子的心凉了一些。光头子也看出不妙，可是还笑着说：“招呼吧，伙计是福不是祸，今儿个就是今儿个啦！”祥子知道事情要坏，可是在街面上混了这几年了，不能说了不算，不能耍老娘们脾气！
出了西直门，真是一辆车也没遇上：祥子低下头去，不敢再看马路的左右。他的心好像直顶他的助条。到了高亮桥，他向四围打了一眼，并没有一个兵，他又放了点心。两块钱到底是两块钱。他盘算着，没点胆子哪能找到这么俏的事。他平常很不喜欢说话，可是这阵儿他愿意跟光头的矮子说几句，街上清静得真可怕。“抄土道走吧？马路上——”
“那还用说，”矮子猜到他的意思，“只要一上了便道，咱们就算有点底儿了！”
还没拉到便道上，祥子和光头的矮子连车带人都被十来个兵捉了去！
24．对甲、乙两段内容作批注。
甲：________________________________。
乙：________________________________。
25．从修辞手法的角度，给甲文中的加粗词语作批注。
那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助。
26．从人物描写的角度，给乙文中的画线句子作批注。
27．如果用一个字概括祥子的人生经历，你会用哪个字？结合原著说明理由。
五、写作题
28．作文。
家是什么？是父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，是儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉。家还是什么呢？
请以“有家真好”为题作文。
要求：(1)请将作文题目写在答题纸上。(2)作文内容积极向上。(3)不少于600字。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
参考答案
1．答案：mí；qiè。
解析：
2．答案：嚼；湃。
解析：
3．答案：峭；霄；宵；消。
解析：本题考查字形。悬崖峭壁:形容山势险峻。九霄云外:形容远得无影无踪。元宵佳节:中国的传统节日，每年农历的正月十五日便是此节。冰雪消融:像冰一样消融，像雪一样融化。比喻事物彻底崩溃消失。也用来描写初春的景色。
4．答案：示例：家不仅仅是我们个人的家，家还是最小最小的国，国是千千万万个家。有家才有国，有国才有家，小家连着大家、连着国家。同样家庭的事也不仅仅是我们个人的私家事，它也是国家的事、社会的事。家与国就是这样你中有我、我中有你，从不曾分离过。这就是我们中国人千百年来传承至今的特有的家国情怀、家国逻辑。
解析：本题考查主观表达。开放试题，合理即可。
5．答案：C
解析：本题考查句子排序。仔细阅读这几句话可知，圆明园是落后就要挨打的教材，所以③句的后面一句肯定是①句，可排除B、D两项；奥斯威辛集中营是血泪书，所以⑤句的后面应为②句，④句是总结语，应该放在最后，排除A。故选C。
6．答案：A
解析：“弘扬和传承”语序不当。
7．答案：①夜阑卧听风吹雨
②散入春风满洛城
③故园东望路漫漫
④惟解漫天作雪飞
⑤雄兔脚扑朔
⑥关山度若飞
⑦策勋十二转
⑧对镜帖花黄
解析：
8．答案：幽。
解析：本题考查诗歌内容理解。独坐幽篁里，弹琴复长啸”意为:独自闲坐在幽静竹林，一边弹琴一边高歌长啸。此句描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲的归隐生活，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。“弹琴”“长啸”与“幽”相呼应，以动衬静，渲染了竹林独特的氛围。
9．答案：享受自然界的宁静、自由，淡泊名利。
解析：本题考查情感主旨。本诗是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝。此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。
10．答案：道；古代掌管经学的官；谋略；认清。
解析：本题考查文言词语理解。①句意:你现在当权管事。涂:通“途”，道。②句意:我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗?博士:古今异义词，古义:古代掌管经学的官;今义:最高一级学位的称呼。③句意:你现在军事方面和政治方面的才能和谋略。根据“词语增补法”可知，略:才略。④句意:长兄你知晓事情怎么这么晚呢?根据语境可知，此处是吕蒙对鲁肃惊讶感叹的回复，见:认清。
11．答案：邪；乎；而；也。
解析：本题考查文言虚词。首先明确:“也”表示判断或解释的语气;“邪”，助词。用于句末，表示疑问或感叹的语气。“而”，连词可表转折、并列、承接、修饰等。“乎”，表示疑问或反问，跟“吗”相同，也可表示选择的疑问，跟“呢”相同。形容词或副词后缀，跟“啊”相同。A.“孤岂欲卿治经为博士”为反问句，意为:我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗?因此用“邪”;B.“大兄何见事之晚“意为:长兄你知晓事情怎么这么晚呢!用“乎恰当;C.“结友而别”意为:和吕蒙结为好友后分别了。用“而”表承接关系;D.“用之则过”意为:只是你使用得不恰当。句末用“也”字表解释语气。
12．答案：凡御之所贵/马体安于车/人心调于马/而后可以追速致远。
解析：本题考查文言句子断句。句意:凡驾车特别注重的是，要使马套在车辕里很舒适，人的心意要跟马的动作协调，这样才可以加快速度，达到目的。“马体安于车”人心调于马”是对“凡御之所贵”的阐释;“而后可以追速致远”是最终达到的效果;故断句为:凡御之所贵冯马体安于车/人心调于马而后可以追速致远。
13．答案：我难道是想要你治理经书成为博士吗？只是应该粗略地阅读，了解历史罢了。
解析：本题考查文言句子翻译。重点词语有:孤:古时王侯的自称。岂:难道。治，研究。博士:当时专掌经学传授的学官。邪:通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。但:只，仅。当:应当。涉猎:粗略地阅读。见，了解;往事，指历史。耳:语气词，表示限制语气，罢了。
14．答案：率真、好学。
解析：本题考查人物形象。结合[甲]“大惊曰:‘卿今者才略，非复吴下阿蒙!’蒙曰:‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”可知，吕蒙面对鲁肃的惊讶感叹，表达与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待这一观点，从中可以看出吕蒙是一个勤学率真的人。
15．答案：马与车要配合好，人与马要协调一致。
解析：本题考查内容理解概括。结合[乙]“襄主曰:‘子之教我御，术未尽也。’对曰:‘术已尽，用之则过也”今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，上何以调于马?此君之所以后也”等内容可知，赵襄主认为王子期没有完全教给他驾车技术，王子期解释说，驾车时最重要的是让马套在车辕里感到舒适，人的心意要与马的动作协调一致，这样才能使马跑得快、跑得远。在比赛中，赵襄主一旦落后就一心想追上王子期，而一旦领先就担心被王子期追上。这种心态使得他无法专注于调度和引导马匹，这就是他总是落后于王子期的原因。据此可知，正确的方法是:马与车要配合好，人与马要协调一致。
16．答案：我国数字政府建设稳步向前。
解析：本题考查拟写标题。结合材料一“近年来，我国数字政府建设步伐不断加快，数字政府建设效能大幅提升”、材料二“在数字政府建设不断提速的同时，也要看到数字政府改革创新步入‘深水区”“迫切需要建立跨部门的信息共享和业务协同机制，打破信息壁垒，加快政务数据在不同层级、地域、系统、部门、业务之间的流通互认共享，提升全链条、全过程、全区域的协同化履职能力”等内容概括可得:我国数字政府建设稳步向前。
17．答案：改革创新的深入阶段。难以解决的问题。
解析：本题考查词语理解。结合材料二“在数字政府建设不断提速的同时，也要看到数字政府改革创新步入‘深水区’，机制不顺畅、标准不一致、平台不集约、数据不互通等‘难啃的骨头’依旧存在，这些问题成为阻碍数字政府高质量发展的‘拦路虎”可知，“深水区”“难啃的骨头”分别指改革创新的深入阶段和难以解决的问题。
18．答案：第一则材料分析了我国数字政府建设取得新成就及意义；第二则分析目前我国数字政府建设还存在的问题。
解析：本题考查对比阅读。结合材料一“一网通办“一网统管”一网协同’等创新实践不断涌现，‘高效办成一件事’一件事一次办’等便民服务先后落地，‘一张网’一朵云“一组库’的数字政府工作格局建立完善……近年来，我国数字政府建设步伐不断加快，数字政府建设效能大幅提升”可知，材料一分析了我国数字政府建设取得新成就及意义;结合材料二“在数字政府建设不断提速的同时，也要看到数字政府改革创新步入‘深水区’，机制不顺畅、标准不一致、平台不集约、数据不互通等‘难啃的骨头’依旧存在，这些问题成为阻碍数字政府高质量发展的‘拦路虎”可知，材料二分析目前我国数字政府建设还存在的问题。
19．答案：①引出读书的话题②用有趣的故事吸引读者的阅读兴趣，营造轻松愉悦的阅读氛围。
解析：本题考查句段内容理解和作用的分析。结合①段中“有一次，在杭州高铁站，人潮如海，我捧本书排队候车。旁边一对夫妻对我左瞧瞧右瞅瞅，说:你是绍兴快阁苑的吧!”，②段中“我说是呀，但有点懵，陌生的两张脸孔啊。女的快言快语，说，对你印象很深，长得有点那个，经常在小区里边走边看书。我哈哈一笑，说，长得很丑。她也哈哈哈，不不不，很帅，很帅”可知，文章开头写高铁站的对话，其主要作用是:设置悬念，激发读者的阅读兴趣;引出下文对读书让自己变帅的叙述，并与结尾“书读多了，心中的莲花就开了相呼应;同时，以生活中的小事为引子，展现读书给“我”带来的自信改变，使文章更贴近读者生活，更具说服力。
20．答案：不再因为自己的出身、长相、见识而自卑，积极快乐地面对生活。
解析：本题考查词语理解。和解:结束争端，重归于好。结合④段中“读书会让你摆脱自卑，成为一个自信的人。我曾经总结我的大学生活，觉得调调是灰色的。因为属于矮穷丑，从乡下突入城市，我总是很自卑，对喜欢的女同学，连表白的勇气都没有，这很要命。当时，为了排遣寂寞，周末就把自己闷在图书馆”，⑤段中“大学三四年级时，写关于苏东坡的论文，比较宽泛地读了苏轼的不少文章、诗词，他的际遇和处世态度，给了我很多感受。‘吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿，眼前见天下无一不好人’，在苏东坡眼里，玉皇与乞儿都是平等的。不管是在朝做部级干部陪皇帝，还是远谪蛮荒与文盲为伍干农活，苏东坡都是很好地与自己相处，积极生活，把快乐放大到极致。既然如此，那我为什么还要自卑呢?当我把林语堂的《苏东坡传》读完两遍后，我仿佛开悟了许多。于是，我开始与自己的出身、长相、识见慢慢和解，开始理解众生平等，开始把自卑的墙砖卸下一部分，让自己不再那么沉重，再慢慢构建自信的堡垒……”的内容可知，“和解”在文中的意思是:消除与自己出身、长相、识见之间的隔阂，悦纳自己，接受自己的不完美，树立自信。
21．答案：对士子无知却高谈阔论的嘲笑，放下自卑的轻松一笑。
解析：本题考查内容理解。结合⑥段中“张岱在他的《夜航船》序中，讲了一个故事:一个和尚与一个士子同宿一船。士子高谈阔论，把和尚镇住了，缩在一个角落里，脚都不敢伸。后来，和尚听出士子言谈中，有很多破绽，他问士子:敢问相公，澹台明灭是一个人还是两个人?士子说，两个人。和尚再问，尧舜是一个人还是两个人?士子说，一个人，听到这里，和尚笑着说:这等看来，且待小僧伸伸脚”的内容可知，，这“笑”展现了和尚的自信与从容。在与士子的对话中，和尚发现了士子的知识漏洞，从而明白了自己在这方面的知识优势。他的“笑"是对自己知识的肯定，也是对自己能够在对话中占据上风的自信表达。其次，这“笑”也带有一种讽刺和轻蔑的意味。和尚通过指出士子的错误，暗示士子的学识并不如他所表现的那样深厚。他的“笑”既是对士子夸夸其谈态度的回应，也是对士子浅薄知识的嘲笑。最后，这“笑”还体现了和尚的豁达和宽容。他没有因为士子的无知而生气或恼怒，反而以笑容来化解尴尬的气氛，展现出了他的大度与智慧。
22．答案：读书可以让人变得自信；读书可以让你成为一个有格局的人；读书可以让你发现生活中的美与善。
解析：本题考查标题含义。本文通过叙述作者个人经历与感悟，强调了读书的重要性及其对个人成长的积极影响。作者通过自身在高铁站被认出的小插曲，引出读书如何改变自我形象的议题。随后，作者分享了大学时期通过读书摆脱自卑，树立自信的过程，特别提到苏轼的处世态度和林语堂《苏东坡传》对其的深刻影响。文章还通过和尚与士子的故事，阐述了读书能增强个人见识，让人在复杂世界中明智抉择。此外，文章还提到读书能让人告别狭隘，拥有更广阔的格局，以唐朝诗人刘禹锡为例，展现了乐观面对生活困境的态度。最后，作者倡导在天地大美中读书，追求心灵的自在与宁静。整篇文章通过个人经历与名人故事，生动阐述了读书如何让人心中的莲花绽放，领略满世界菩萨的微笑。结合文章内容可知，“书读多了”意味着通过大量的阅读和学习，人们不断地积累知识和智慧。这个过程是一个持续不断的过程，随着阅读的深入，人们的内心也会逐渐发生变化。“心中的莲花就开了”则是一种比喻，莲花在中国文化中常常代表着纯洁、高雅和清净。当书读多了，人们内心的莲花就会开放，意味着人们通过读书净化了心灵，去除了杂念和烦恼，获得了内心的平静与清净。同时，“满世界都是菩萨的微笑”也进一步强调了读书带来的正面影响。菩萨的微笑象征着慈悲和智慧，代表着对世界的善意和包容。当内心的莲花开放后，人们就会以更加积极、乐观的态度看待世界，感受到世界的美好和温暖。综上所述，标题的含义可理解为:通过不断地阅读和学习，人们能够净化心灵，获得内心的平静与清净，进而以更加积极、乐观的态度看待世界，感受到世界的美好和温暖。这也是读书带给人们的一种精神上的升华和成长。
23．答案：示例：①运用口语，通俗、幽默。如“矮穷丑”“这很要命”“不管是在朝做部级干部陪皇帝”等等。②引用诗句、运用四字词语，生动有雅趣。如“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”“种桃道士归何处，前度刘郎今又来”“山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵”“少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食”等等
解析：本题考查文章语言特点把握。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，言之有理即可。
24．答案：示例：甲：祥子拥有了第一辆车，觉得非常满足，对未来充满了希望。
乙：祥子为了两块钱，冒着危险拉车，连人带车被抓壮丁。
解析：本题考查内容理解概括。结合[甲]“连车把都微微的动弹;车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响;跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢?这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”等内容概括可得:通过努力祥子拥有了第一辆车，觉得非常满足，对未来充满了希望。结合[乙]③段“年轻光头的愣了一会儿，似乎不知怎样好了。别人还都不动。祥子看出来，出城一定有危险，要不然两块钱清华平常只是二三毛钱的事儿为什么会没人抢呢?他也不想去。可是那个光头的小伙打定了主意，要是有人陪他跑一趟的话，他就豁出去了”、⑧段“还没拉到便道上，祥子和光头的矮子连车带人都被十来个兵捉了去”概括可得:祥子为了两块钱，冒着危险去清华园拉车，最后连人带车被大兵掳走。
25．答案：示例：加粗词语运用拟人得修辞手法，将车人格化，生动形象地写出了祥子拉上新车之后满足、惬意的情态，表现了祥子地喜悦、满足之情。
解析：本题考查词句理解赏析。“可爱”“应和”两词运用拟人的修辞手法，赋予车以人的情态，生动形象表现出祥子拉上新车后的喜悦兴奋之情，表现出祥子对未来充满信心和希望。
26．答案：示例：这句话通过对祥子的心理描写，刻画出了祥子出车前的矛盾心情：意识到危险，但是对方的赞美让他开心；另外，两块钱的车费也让他心动。
解析：本题考查句子赏析。从人物描写角度加以赏析。结合[乙]④段“凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场:再说两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事”可知，这句话为祥子内心所想，为心理描写。形象写出祥子明知道有危险但听到对方夸赞后又十分开心，并且想赚的两块钱车费的矛盾心理。
27．答案：示例：我会用一个“悲”字。因为祥子的人生是一个悲剧的人生。鲁迅先生说：“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”祥子从一个诚实、善良、坚韧、勤劳、有理想、肯吃苦的农村青年，变成一个麻木潦倒、吃喝嫖赌、狡猾、失去良知的行尸走肉，从肉体到精神，让我们看到了一个社会的悲剧。
解析：本题考查主观表达。《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，日益凋敝衰败的农村使他无法生存下去，他来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他试过各种工作，最后选中拉洋车。买车，做个独立的劳动者，“这是他的志愿，希望，甚至是宗教”城市似乎给了祥子实现志愿的机遇，经过三年奋斗，他买上了车，但不到半年，竟被人抢去;但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想，尽管他对自己的追求不无怀疑，几度动摇，但仍然不断振作起来，再度奋斗。应该说，祥子以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗，构成了小说的主要情节内容。而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的，他终于未能做成拥有自己一辆车的梦。这部小说的现实主义深刻性在于，它不仅描写了严酷的生活环境对祥子的物质剥夺，而且还刻画了祥子在生活理想被毁坏后的精神堕落。“他没了心，他的心被人家摘去了。”一个勤劳善良的农村青年，经历人生的“三起三落”，就这样被改塑为一个行尸走肉般的无业游民。因此，祥子的人生经历可用一个“悲”字加以概括。
28．答案：例文：
有家真好
家是爱的点缀，爱是家的支柱。有家真好啊，有父母的呵护、有父母的关心、有父母的教育。父母是永远都不会嫌弃你的人，会默默地在你的背后一直支持着你。
记得有一次，我在家里用刀子切番薯，妈妈就说：“好了，够了，不用切那么多了”。我就是不听，一直切，一直切。刹那间，一不小心把手指头弄得流血了，血不停地往下滴。妈妈见状立刻去拿破痛油，爸爸也连忙找，左抄右翻的，妈妈焦急万分地说：“好像不在这，你在这儿找，我去那边找”。看着他们俩心急如焚地找时，我内心充满了无限的感动，当妈妈找来破痛油时，立刻把破痛油往手指里倒，爸爸也找来了纱布之类的，立刻帮我包扎伤口，看着他们俩汗流浃背的样子，衣服都被汗弄湿了，我不断地感叹；有家真好。
你的手指头受伤了，替你包扎伤口的是你的父母。你伤心，你流泪了，替你擦干眼泪的也是你的父母。父母是世界上最伟大的人，也是永远最爱你的人。所以，我常常感叹：有家真好，不用像无家可归的流浪狗一样没有家。
生活在这个家里，拥有一个这么幸福的家庭是我一辈子最快乐的事。我为有一个幸福美满的家庭而感到骄傲。
有家真好，我永远都爱这个家！
解析：这是一个命题作文。注意材料紧紧围绕“家”进行描述，结合标题“有家真好”展开，可以写家中的人、发生在家里的一个事情或者家庭氛围等，主题鲜明，感情真挚。
方法提示
词语
解释
通假字译法：
卿今当涂掌事
①________
古今异义法：
孤岂欲卿治经为博士
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词语增补法：
卿今者才略
③________
语境推测法：
大兄何，见事之晚
④________