人教版 (新课标)七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第三章 绿色植物与生物圈的水循环集体备课ppt课件

这是一份人教版 (新课标)七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第三章 绿色植物与生物圈的水循环集体备课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了新课导入，叶片的结构，实验观察叶片的结构，观察叶片的结构，保卫细胞，气孔张开，气孔闭合，温度升高，蒸腾作用加强，温度下降等内容，欢迎下载使用。
植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？什么是植物的蒸腾作用？绿色植物是怎样参与生物圈中水循环的？
　　塑料袋内的水珠是从哪里来的？
　　植物叶片有没有能够散失水分的结构呢？
　　目的要求：　　1．练习徒手切片。　　2．认识叶片的结构。　　3．观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。
　　练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片：
　　上下表皮的结构有什么不同？想一想，为什么会有这样的区别？
了解制作叶片下表皮临时切片的方法：
　　画出下表皮上一对保卫细胞及其周围的几个表皮细胞。
保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？
叶片表面温度降低促进植物的根吸水
光合作用、蒸腾作用减弱
植物蒸腾作用的“门户”气体交换的“窗口”
　　水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
例1．如图是叶片的横切面结构示意图，下列有关叙述错误的是（ ）A．1是表皮，主要功能是保护作用，属于保护组织B．2是叶肉，是进行光合作用的主要结构C．3是叶脉，输送的营养物质只有水分和无机盐D．4是气孔，能控制气体进出和水分的散失
例2．下列关于叶片结构的叙述，不正确的是（ ）A．叶片的表皮属于保护组织B．叶片由表皮、叶肉和叶脉组成C．叶肉细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用D．叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭
例3．关于“观察叶片的结构”的实验操作不恰当的是（ ）A．把新鲜的叶片切成小的长方形，夹在马铃薯小块的切缝中B．在使用刀片的过程中要注意安全，以防被划伤C．挑选最薄的材料，放在载玻片上，制成临时切片D．先用显微镜的高倍镜来观察制作好的临时切片
例4．下面是观察叶片结构实验的几个步骤，正确的排列顺序是（ ）①将新鲜叶片平放在小木板上 ②右手捏紧并排的双面刀片③横向迅速切割叶片 ④选取最薄的一片制成临时切片⑤把刀片夹缝中存有的薄片放入水中A．①②③⑤④ B．①③②④⑤C．①③②⑤④ D．⑤④③②①
2．蒸腾作用的概念：　　水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。