中职历史部编高教版(2023)中国历史第二单元 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第5课 秦汉时期的经济、科技与文化教案设计

这是一份中职历史部编高教版(2023)中国历史第二单元 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第5课 秦汉时期的经济、科技与文化教案设计，共10页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重难点，教学过程，社会稳定以及重农政策等内容，欢迎下载使用。
课标分析
知道秦汉朝巩固统一和经济繁荣的主要表现；了解秦汉时期的民族交往交流交融和科技文化成就。
二、教材分析
本课是第二单元的第二课，全书的第5课，上承两汉多民族封建国家的巩固。本课设置了 3个子目: 可分为经济和思想文化两大类，经济基础决定上层建筑，所以在讲授的过程中先讲秦汉的经济变化。“秦汉经济”，该子目讲述了秦汉时期农业、水利建设方面、手工业方面产生的变化和发展:子目二和子目三为 秦汉科技”“秦汉的文化”，这两个子目通过讲述大量的秦汉时期的科技，思想、艺术宗教等，让学生感受中国辉煌灿烂的文化开始影响世界，世界优秀的文明成就业逐渐融入中国。
三、学情分析
学生情况：中职一年级的学生尚处于由感性思维向理性思维发展的认知层次，且逻辑思辨能力参差不齐，因此，秦汉时期的经济、科技与⽂化对他们来说，具有不小的难度。但是，中职学生已经学习了秦的统一措施以及两汉统一多民族封建国家的巩固，对秦汉时期的社会环境游乐一些知识储备，为本课学习了知识上的一些准备。
教学策略：教师应该通过创设问题情境、引进考古成果、研读历史文献等方式，在深度挖掘历史教材资源的基础上，拓展学生的历史视野，引导学生梳理秦汉时期的科技、文化、经济成就和价值意义。以期落实学生的历史学科核心素养的培养任务。
四、教学目标
知识目标：
（1）通过了解秦汉时期精耕细作式的农业耕作技术，水利工程建设成就以及秦汉手工业、商业的发展和特点的基本史实，使学生理解秦汉时期经济发展的状况。
（2）通过梳理与学习造纸术、医学、数学、天文历法等领域的成就和价值影响，使学生了解秦汉时期科技的发展程度。
（3）通过了解秦汉时期思想、文学艺术等方面的成就，使学生认识到文化发展与秦汉社会状况之间的关联。
（4）了解秦汉时期经济、科技与文化取得发展的原因。
2、能力目标：
（1） 通过引进考古成果和阅读历史文献，提高学生从材料中获取有效历史信息的能力。
（2）通过探究秦汉时期经济、科技、文化领域的成就和影响，增强学生分析历史事物和表达历史观点的能力。
3、素养目标：
（1）了解秦朝焚书坑儒和汉朝独尊儒术现象出现的时代背景，辩证的看待秦汉朝文化变迁的原因，培养学生的唯物史观素养。
（2）正确认识秦汉朝的时代背景，了解在当时的历史背景和条件下的经济、文化与科技的发展方向和成就，培养学生的时空观念。
（3）通过引导学生阅读教材及史料，培养学生提取有效的信息的能力，能够调动历史知识和史料来对历史问题进行说明，培养学生的史料实证素养。
（4）通过学习，引导学生增强对古代思想、文化、科技等灿烂中华文化的自豪感和判断力，增强民族认同感，培养学生家国情怀素养。
五、重难点
1、重点：秦汉经济、科技与文化方面取得的成就。
2、难点：秦汉经济、科技与文化成就取得的原因和意义。
六、教学过程
（一）课堂导入
展示图片：
图1 磨锄铜俑
提问：这个铜像正在做什么？他手里拿的工具是什么？
（参考答案：铜像单腿跪坐，身体前伸，正在打磨一件工具。这件工具应该是一件形似镐的刨土农具，叫做“钁”。）
学生思考回答，教师引导总结：铜像出土于⼴⻄合浦的一座西汉墓，据学者推断，岭南地区已经开始使用铁制农具。这件文物反映出秦汉时期，随着郡县制度的确立，大批中原人民迁居广西各地，民族融合逐渐深入，并为广西地区带来了中原地区先进的生产技术和经验。那么秦汉时期还发展了哪些优良的生产工具和技术？进入新课学习。
【设计意图】通过介绍西汉文物“磨锄铜俑”，培养学生从历史文物中提取信息的能力，同时激发学生探索秦汉时期文物的欲望，从而进入本课的学习。
（二）新课学习
1.秦汉经济
（1）农业发展
展示图片：

图2 西汉铁铧、铁犁壁 图3 耧车模型
教师讲解：秦汉时期的铁质耕种工具（翻耕农具、播种农具、中耕农具、整地农具以及收割农具）和牛耕技术。
展示史料，提问：秦汉时期农业快速发展的具体表现？
材料一：秦汉时期的长久统一为农业的快速发展提供了保障。秦、汉政府鼓励农民垦荒，调动了农民开发土地的积极性，而铁农具的使用和牛耕的推广，也使更大面积的土地开发成为可能。土壤耕作技术、水利灌溉技术、作物栽培技术、蚕桑培育技术都比前代有了明显的提高。此外，黄河流域出现了水稻的种植，麦、也在南方有了一定推广单位粮食生产量较先秦时期也提高了3倍左右。黄河套区、河涅谷地、河西走廊、天山南部以及长江中下游等地区逐渐成为新的粮食产区。
——摘编自王双怀《关于秦汉农业的若干问题》
（参考答案：长久统一为农业的快速发展提供了政治上的保障；农耕技术等农业水平的显著提高和新的作物种类推广；粮食产量的提高和粮食产区的扩大。）
学生借助教材和已有的知识储备，解读材料，教师梳理总结：以农业经济为主的秦汉经济初步发展，背后反映的是秦汉时期国家统一、社会稳定以及重农政策。秦汉时期水利建设也有了极大发展。秦朝和两汉时期分别开通了许多运河及水渠，对于农业和水利行业是巨大的进步。
展示图片：

图4 汉代关中水利工程示意图 图5 青铜峡余家桥秦渠渠首
教师讲解：秦汉时期水利建设发展举措。
展示史料，提问：下述材料中讲述的是哪件秦汉时期的水利建设？提到了哪些建议措施？
材料二：九河今皆填灭，案经义。治水有决河深川，而无堤防壅塞之文。河从魏郡以东北多溢决，水迹难以分明，四海之众不可诬，宜博求能浚川疏河者。
——严可均《全汉文》卷四十九
材料三：徙冀州之民当水冲者。决黎阳遮害亭，放河使北入海。河西薄大山，东薄金堤，势不能远泛滥，期月自定。濒河十郡治堤岁费且万万，及其大决，所残无数，如出数年治河之费，以业所徙之民，大汉方制万里，岂其与水争咫尺之地哉？此功一立，河定民安，千载无患，故谓之上策。
多穿漕渠于冀州地，使民得以溉田，分杀水怒。淇口以东为石堤，多张水门，北行三百余里，入漳水中，旱则开东方下水门溉冀州，水则开西方高门分河流。通渠有三利，不通有三害。民常罢（疲）于救水，半失作业；水行地上，凑润上彻，民则病湿气，木皆立枯，卤不生谷；决溢有败，为鱼鳖食，此三害也。若有渠溉，则盐卤下湿，增淤加肥；故种禾麦，更为稻，高田五倍，下田十倍；转漕舟船之便，此三利也。足以通渠成水门，民利其灌溉，相率治渠，虽劳不罢（疲）。民田适治，河堤亦成富国安民，兴利除害，支数百岁，故谓之中策。
缮完故堤，增卑倍薄，劳费无已，数逢其害，此最下策也。
——-班固《汉书•沟洫志》
（参考答案：材料二，是汉代平当领河堤事时（水利部部长），给汉哀帝上的治理黄河的奏书，请求广泛征求能疏浚河川的人才。材料三是贾让应诏上书的“治河三策”。上策为人工改河、低洼地区建设滞洪区、移民补偿；中策为穿渠分水；下策为在原来狭窄弯曲的河段上进行修补加固。）
提问：根据教材知识和所学材料思考秦汉时期粮食生产增加的原因？
（参考答案：铁制农具与牛耕、耕种技术、水利建设、天地人的因素）
教师拓展引导：了解秦汉时期耕种技术（代田法、区田法），拓展二十四节气内容。
手工业发展
展示表格：
教师引导学生借助教材和已有的知识储备完成表格内容，教师梳理总结：官营手工业最初的目的是专门负责制造官府专用和皇帝私用的物品，这类产品不进入市场，工匠世袭，工人数量多，生产规模大，制作技艺也代表着当时最高水平，到了汉代，官营手工业将煮盐、冶铁、铸钱、炼铜等最有利可图的行业，都收归官办，由政府垄断。
展示图片以及材料，提问：结合教材知识，思考汉代纺织业取得的成就以及纺织业的主要特色。
图6 长沙马王堆出土汉代素纱单衣 图7 成都老官山西汉墓出土提花织机模型
材料四：素纱单衣重量仅49g，质地轻而薄，折叠后可放入火柴盒中。其组织结构为平纹交织，制织素纱所用原料的纤度较细，细于现代的家蚕丝，表明当时的蚕桑丝品种和生丝品质都很好，缫丝织造技术也已发展到相当高的水平。2019年南京云锦研究所终于成功复制出了这件衣服。
材料五：新疆博物馆镇馆之宝的“五星出东方”汉晋织锦，出土时也曾有很多学者推测是蜀地制造的锦，但也无法找到更多的证据支持。转折点就发生在老官山出土的织机模型之上。专家们经过深入研究，确认它们属于提花织机。而提花织机的厉害之处，就在于它可以通过上万根丝线，为织机编制并存储一部类似现代计算机的“二进制”编码。工人在纺织时的“选综”，就相当于对花纹进行编程，最终织出有图案的锦缎。2016年，中国丝绸博物馆的专家用复原出的织机复制出了“五星出东方”织锦。
（参考答案：纺织技术世界领先水平；远销海外。汉代纺织技术高超、使用提花机编织花纹、创造多彩织物，掌握了丰富的染色技术。）
学生借助教材和已有的知识储备，解读材料，教师梳理总结：秦汉时期官营手工业已经形成规模，行业的发展也离不开设备的更新，东汉人杜诗发明的冶铁工具水排，提高了冶炼的效率，极大的节省了民力，百姓安居乐业，生活富足，都称杜诗为杜母。“前有召父，后有杜母”，这也是父母官一词的由来。
商业发展
展示图片及史料，提问：从材料中我们可以了解到秦汉时期商业发展的具体措施？
图8 汉长安城市规划图 图9 东汉东门市画像砖 图10 长安市令印
材料六：《三辅黄图》里提到：“长安市有九，各方二百六十六步。六市在道西，二市在道东，凡四里为一市当市楼有令署，以察商贾货财买卖贸易之事，三辅都尉掌之。”班固在《西都赋》中也描绘长安“街衢洞达，闾阎且千。九市开场，货别隧分”。
材料七：秦朝颁布的《金布律》中记载“有买及卖也，各婴其价;小物不能各一钱者，勿婴”。
材料八：不论是“坊”（或“里”）还是“市”，都有一个固定不变的范围，其形状大体为正南正北的豆腐块式方块地区。其大小大体一致，四周均有围墙包围，各有一定的门径出入。“里”或“坊”有“里门”或“坊门”，有人专门监督里（坊）内居民出入，谓之“里门监”，里（坊）内的居民，都不允许向街开门，出入总于里门。“市”也有“市门”，如秦之咸阳城，就有“市南门”与“北门”，出入也有人监视。
（参考答案：设立了市，汉代时期有长安九市，是由政府管理的正规市场，设有官吏专门管理；市场周围设有墙垣，坊市分治；市场内商贾按经营商品性质不同又划分为隧或肆；买卖明码标价）
教师引导学生解读材料，并梳理总结：秦汉时期咸阳和长安的商业呈现出了空前的繁荣局面，以繁荣的“市”为重要标志的全国性的商业中心形成。市场为固定市场制度，设有官员管理市场，同时对物价和贸易时间有着统一的规定。加上便利的交通条件，洛阳、成都、邯郸、临淄和宛也逐渐发展成秦汉时期最繁华的五大都会。
展示史料，提问：秦汉时期商业发展有什么特点？
材料九：故待农而食之，虞而出之，工而成之，商而通之。此宁有政教发徽期会哉?人各任其能竭其力，以得所欲。故物贱之徽贵，贵之徽贱，各劝其业，乐其事，若水之趋下，日夜无体时，不召而自来，不求而民出之，岂非道之所符而自然之验邪?”汉兴，海内为一，开关梁，弛山泽之禁，是以富商大贾周流天下，交易之物莫不通，得其所欲，而徙豪杰诸侯强族于京师。
——司马迁《史记》卷一二九《货殖列传》
材料十：方今齐三服官作工各数千人，一岁费数巨万。三工官官费五千万，东西织室亦然。
——东汉班固《汉书》
材料十一：“而商贾大者积贮倍息，小者坐列贩卖，操其奇赢，日游都市，乘上之急，所卖必倍。故其男不耕耘，女不蚕织，衣必文采，食必梁肉，亡农夫之苦，有阡陌之得。因其富厚，交通王侯，力过吏势，以利相倾。千里游遨，冠盖相望，乘坚策肥，履丝电编。此商人所以兼并农人，农人所以流亡者也。”
——班固《汉书·食货志》
（参考答案：秦汉时期商业有一定的发展，但总体发展水平不高；富足的大商人很多；政府将豪杰、诸侯、强族、迁徙到京师统一管理，从而发展长安的商业经济。）
【设计意图】学生在阅读中职教材中的内容后，对秦汉时期的经济发展成就有了大致的了解，通过解析图片和史料，使学生更清楚的认识秦汉经济发展的特点、具体表现以及社会背景。
过渡：秦汉时期经济得到快速发展，民生安稳，因此这一时期的科技也得到了极大的发展空间。我们接下来来了解一下秦汉时期的科技成果有哪些。
2.秦汉科技
展示图片：

图11 马王堆帛书 图12 纸本地图（甘肃天水汉墓出土）
教师讲解：发明和改造造纸术以及秦汉时期书写材料的变迁的史实，造纸工艺流程。
展示图片及史料，提问：造纸术的传播顺序以及影响？
图13 造纸术的传播
材料十二：“它们改变了世界上事物的全部面貌和状态，又从而产生了无数的变化；看来一个没有帝国，没有一个宗教，没有一个显赫人物，对人类事业曾经比这些机械的发现施展过更大的威力和影响。”
（参考答案：一是促进了文化的传承和发展;二是使得书籍的制作变得更加便捷和高效;三是推动了不同地区之间的文化交流和融合;四是为人类社会的生产和生活提供了更好的载体。）
解读材料，教师总结引导：在古代四大发明中，纸的发明影响最为久远，对文明和社会进步的积极作用也最为显著。引导学生在地图上指出造纸术传播的时间和地区，加深学生对造纸术传播的认识。
展示表格，教师引导学生结合教材知识完成秦汉时期科技成就表格内容。
【设计意图】通过填写表格归纳秦汉时期的主要科技成就，使同学们能够快速梳理科技成就的基本知识。
过渡：秦朝采用法家思想、以严刑酷法治国，激化了阶级矛盾，导致短期而亡。秦灭汉兴，面对严峻的社会形势，汉初统治者采取了黄老思想来治国，但这一思想也导致了众多社会矛盾的出现，因此促进了儒家思想在汉代的盛行。接下来我们一起来看一下秦汉时期的文化发展是走向何方。
3.秦汉文化
教师讲解：汉武帝削弱诸侯王威胁、反击匈奴，开疆拓土，加强经济控制。这样一种特点是黄老思想是很难于配合的。于是，在这样一种时代背景下，董仲舒的新儒学就成为了汉代维护统治合法性的理论来源。
展示材料，提问：下列材料中包含了董仲舒的哪些主张？提出的目的是什么？
材料十三：与天同者大治，与天异者大乱。 ” “国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之，不知自省，又出怪异以警惧之，尚不知变，而伤败乃至。”
——《春秋繁露》
材料十四：“王者必受命而后王，王者必改正朔，易服色，制礼乐，一统于天下。”
“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”
——《汉书˙董仲舒传》
（参考答案：材料十四是天人感应说，提出的目的是加强君权，抑制暴政；材料十五是大一统论，提出的目的加强中央集权。）
董仲舒儒家思想的具体内容如下：
展示材料，提问：通过对作者生平的了解，你能感受到作者怎样的精神？
材料十五：
（参考答案：司马迁矢志不渝、坚持理想的精神之体现，这种高贵的精神，如星斗，如火炬，感动世人，光耀千秋。）
教师讲解：讲解《史记》、《汉书》、《论衡》以及秦汉时期的青铜铸像和绘画艺术方面的成就。
学生解读教材知识，教师引导完成下列表格：
【设计意图】通过表格，可以让学生对教材知识更好的梳理，方便理解与记忆。
（三）课堂总结
秦汉时期产生了一批千古流传的作品，一些影响后世的创造，一群伟大的作者。他们反映秦汉时期时代灵魂的声音，通过学习本课程对古人的智慧和中华民族源远流长的中华文化有了更加深入的了解，希望通过此课，让每个学生都成为文化的传承者。
（四）作业设计
秦汉时期科技成就斐然，⽂化灿烂。请设计⼀个表格，从领域、表现、影响等方面对这⼀时期的科技、⽂化成就进⾏梳理。
教学思维图
课后评价与教学反思
历史学科核心素养给学生们的历史学习带来重大变革。学生在核心素养的引领下，课下自主学习知识，课上由教师引导思考提升认识。因此核心素养下的课堂应该更加突出学生的主体性。本节课的整体设计注重学生思维能力的培养，着眼于学生应用核心素养思考提升。
参考书目
[1]李娜.目标 情境 问题 史料——例谈历史学科核心素养培养下的教学设计策略[J].中学历史教学参考,2019(20).
[2]中国叶圣陶研究会《和合文化传统与现代化》[M].北京：人民教育出版，2006.秦汉官营手工业
特点
规模大、分工细、工艺精湛
经营范围
纺织业、冶铸业、制漆业、煮盐业、造船业等
积极影响
资金雄厚、规模化经营、促进了手工业技艺的提高
弊端
加重了政府的财政负担
政府垄断生产，技术发明不能服务于社会
行业间相互隔绝，新技术难以推广
技术传承有封闭性，容易导致失传
领域
时间
作者/创造者
成就
影响
医药学
战国问世、西汉编订
/
《黄帝内经》
现存最早的医书，中医学奠基之作
东汉
/
《神农本草经》
古代第一部完整的药物学著作
东汉末
张仲景
《伤寒杂病论》
奠定了我国中医治疗学
基础，被医家誉为“万世宝典”
东汉
华佗
麻沸散、五禽戏
对后世麻醉学产生了很大的影响
数学
西汉初期
/
《周髀算经》
中国最古老的天文学和数学著作，介绍并证明了勾股定理
东汉
/
《九章算术》
当时世界上最先进的应用数学著作，体现了中国古代数学以计算为中⼼的特点
天文学
西汉
/
《太初历》
我国第⼀部较完整的历书，开始以正月为岁首
公元前28年
/
太阳黑子的记载
世界上最早的关于太阳黑子的记载
东汉
张衡
月食的科学解释
世界上最早的对月食现象的科学解释
人物
目的
主张
内容
影响
董仲舒
为解决汉初以来荣黄老思想，放松政治、经济控制而山现的秦汉文化种社会矛盾，
主张尊崇儒术。（罢黜百家，独尊儒术）
eq \\ac(○,1)加强中央集权； eq \\ac(○,2)加强君权（君权神授、天人感应、天人合一） ； eq \\ac(○,3)维护统治秩序
逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流
司马迁生平简介
祖上数代为史官
家学渊源、耳濡目染
年十岁则诵古文，二十而游, 遍览名山大川
博闻强记、餐风沐雨
遵父遗志：修著史籍
继承父业、为太史令
李陵事件，忍辱含垢
犯颜极谏 、飞来横祸
史家之绝唱,无韵之离骚
大笔如椽 、鸿篇巨制
佛教
创立情况
创立于古印度，西汉末年传入中国
基本主张
众生平等
影响
符合当时民众渴求平等的愿望，并得到了统治者的扶持，逐渐在社会上传播开来。
道教
创立情况
东汉末年，张角创立太平道，张陵创立五斗米道，遵奉老子（太上老君）为教主。
背景
东汉末年，社会动荡，苦难的民众需要寻求精神上的寄托
传道途径
治病传道
影响
促进太平道的传播
派生
五斗米教