2024年济南版生物中考专题复习：生物体的结构层次第一课时复习学案

这是一份2024年济南版生物中考专题复习：生物体的结构层次第一课时复习学案，共7页。
【课标摘录】
生物体具有一定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
概念1生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动
1.1细胞是生物体结构和功能的基本单位
1.1.1 一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成
1.1.2动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等 结构
1.1.3植物细胞具有不同于动物细胞的结构，如叶绿体和细胞壁
1.1.4细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动
1.1.5细胞核是遗传信息库
【复习目标】
1.通过梳理知识，能够准确的说出生物学常用的探究方法，能够找准对照实验中的变量并区分对照组和实验组（科学思维、探究实践）。
2.通过复习显微镜各部分的名称和探究问题，能够规范操作显微镜观察生物体的结构（科学思维、探究实践）。
3.通过回顾分组实验，说出动植物细胞的结构，区分动植物细胞结构的异同点(生命观念、科学思维、探究实践)。
【知识梳理】
1.生物的基本特征是什么？
新陈代谢；生长发育；繁殖后代；遗传和变异；应激性；适应并影响环境；除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2.生物圈的范围是什么？
包括大气圈下层、整个水圈和岩石圈的上层。范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间,绝大多数生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内。
3.威胁生物生存的关键因素是：栖息地的破坏或丧失。
4.全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。
5.什么是对照实验？举例说明如何区分变量？
（1）概念：除实验变量不同外，其他条件都相同的实验。即对照实验中有 变量（即 原则），目的是确保实验结果的不同由实验变量引起。
（2）变量指的是科学实验中，能够变化的条件或因素。
举例：在“检验绿叶在光下制造淀粉”实验中，变量为 。
在“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中，变量为 。
在“探究酒精对水蚤心率的影响”实验中，变量为 。
6.在巴斯德制订的研究计划中，设计的曲颈瓶妙在何处？
妙在只让 进入， 不能进入。
7.常用的生物学探究方法有哪些?
观察法、实验法、测量法、调查法等，实际工作中,往往需要多种探究方法并用。
8.显微镜的结构和功能：
9.显微镜的使用步骤：
①取拿与安放：一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜轻轻放在实验台略偏偏左的位置，距实验台边缘 7厘米左右。
②对光：“四转一看”，转 粗 准焦螺旋，转 转换器 ，转 遮光器 ，转 反光镜 ，直到出现一个 明亮 的视野。
③安放装片：装片放在 载物台 上，用压片夹压住，标本要正对 通光孔 的中心。
④观察：（降镜筒---升镜筒---找物象---微调）
第一步：侧面注视 物镜 ，转动粗准焦螺旋，镜筒下降，镜头接近装片约2mm处停止。防止压碎装片和损伤镜头。
第二步：左眼注视 镜，反方向转动粗准焦螺旋，镜筒上升，发现物象为止。
第三步：转动 准焦螺旋，使物像更清晰。
步骤：镜筒，先降后升； 眼睛，先物后目； 准焦螺旋，先粗后细。
⑤整理和存放：提升镜筒，取下装片，擦拭显微镜（纱布擦镜身，擦镜纸擦镜头），转动转换器，使物镜偏向两旁，将镜筒降到最低，反光镜竖立。
15. “观察动植物细胞的结构” 实验
16.植物细胞与动物细胞的结构及功能
A细胞壁： 保护 和 支持 细胞；
B细胞膜： 保护 和_控制 物质进出细胞；
C叶绿体： 光合作用 的场所，能够将光能转化为有机物中的化学能；
D细胞核：含有 遗传物质 ，能传递 遗传信息 ；
E 液泡 ：内含细胞液，溶解着多种物质，如甜味、酸味、辣味的物质及色素等；
F细胞质：不停地流动，能加快细胞与外界环境的 物质交换 ；
G线粒体： 呼吸作用 的主要场所，为生命活动提供能量。
【考点突破】
考点一 显微镜的使用甲组：制作洋葱表皮细胞装片
乙组：制作人口腔上皮细胞装片
擦：用干净的 纱布 把载玻片和盖玻片擦拭干净。
滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴 清水 。
滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴 生理盐水 。
取：把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶 内表面 撕取一块薄膜。
刮：用 凉开水 把口漱净。用 牙签_从口腔侧壁处轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。
展：把撕取的薄膜放在载玻片中央的液滴中，并展平。
涂：把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下。
盖：用 镊子 夹起盖玻片，使它的 一侧 先接触载玻片上的 液滴 ，然后缓缓放平，以免产生气泡。
染：在盖玻片的一侧滴加 碘液 ，另一侧用吸水纸吸引，重复2-3次，使染液浸润到标本的全部。
评价
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
下图是显微镜结构示意图以及某同学用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时看到的不同图像，分析回答以下问题：
（1）显微镜中，能够调节光线强弱的结构是[ ]和[ ]。（填序号）
（2）观察时，Ⅰ→Ⅲ的过程中，需要将临时装片向 __________方移动。
（3）由Ⅲ到Ⅳ，需要进行的操作是调节[ ]________________。
（4）若想观察到由Ⅳ到Ⅱ的物像，则应转动显微镜的转换器换用图中的 镜头。
（5）在使用显微镜练习观察字母“e”的装片时，看到的物像应该是_____________。
（6）在观察中发现视野中有污点，转动目镜污点没有动，则污点可能位于_____________。
考点二 细胞的结构与功能
1.小明在做观察人体口腔上皮细胞实验时，在找到口腔上皮细胞后，小明看到了图1所示的物像，
（1）图中a是__________。
（2）出现这种情况的原因是什么？
（3）他应该怎么操作？
2.以下对细胞结构模式图的分析，错误的是（ ）
A．昌乐西瓜的甜味物质主要存在于结构④中
B．寿光大鸡的体细胞中没有结构①⑥⑦
C．青州银瓜体细胞的染色体存在于结构②中
D．临朐山蝎和石门红叶的细胞内都有结构③④⑤
【拓展提升】
（1）请分析糖拌西红柿渗出汁液、煮菜时汤汁变红是破坏了细胞哪个结构并分析原因？
（2）用胎猴成纤维细胞作为供体细胞进行核移植，并将克隆胚胎移植到代孕受体后，成功得到两只健康存活克隆猴中中、华华，请分析中中、华华特征跟哪只猴子类似？
说明什么？
（3）杜鹃花与杜鹃鸟完成个体生命活动的基本单位是什么？构建出花与鸟的细胞结构并分析异同点？
【知识建构】
【课堂达标】
1．科学家用不同的研究方法揭示出生命的奥秘。在下列科学研究过程中，主要用到调查法的是( )
A．探究花的结构
B．探究蝗虫气门的分布
C．统计疫情传播期间某车站的人流量
D．了解五龄熟蚕的吐丝量
2．生物实验小组分别用黄瓜表层果肉细胞和人的口腔上皮细胞做材料制成临时装片，在显微镜下观察，并绘制出细胞简图如图：据此分析正确的是（ ）
A．两种细胞共有的结构有：细胞壁、细胞质、细胞核等
B．②是细胞壁，对细胞起保护和支持作用
C．甲图中的能量转换器只有线粒体
D．④是细胞核，内有遗传物质DNA
3．绿叶海蜗牛是一种极为有趣的生物，这种软体动物一生进食一次海藻大餐，便将叶绿体吸入自己的细胞内，使得体内充满叶绿体并能进行光合作用，从此便可终生不用进食。若将绿叶海蜗牛细胞放在光学显微镜下观察，可以分辨的细胞结构有（ ）
A．细胞核和叶绿体 B. 叶绿体和细胞壁
C. 叶绿体和大液泡 D. 细胞核和细胞壁
4．小明跟随老师和同学来到实验室，为即将开始的中考实验做准备。老师简单介绍了本节课所准备的实验器材后，要求学生至少完成与显微镜有关的两个实验。
小明决定按照由易到难的顺序进行实验，她拿起盖玻片和载玻片，用纱布擦拭干净后，在载玻片的中央滴了一滴 A ，然后用镊子撕取洋葱内表皮放置于载玻片上的液滴中并展开，盖上盖玻片，染色2-3次后，放置于显微镜上观察。
（1）将文中的横线处A补充完整: 。
（2）小明将他制作的洋葱鳞片叶内表皮细胞放置于载物台上之前，还做了什么操作？ 。
（3）当小明看到物像后，由于物像不清晰，此时他应调节 。
（4）小明做的第二个实验是观察人体口腔上皮细胞，在找到口腔上皮细胞后，由于光线太亮，他看不清楚细胞的各个结构，此时他应调节 。
（5）洋葱鳞片叶内表皮细胞与人口腔上皮细胞相比，前者有 。
（6）小明完成两个实验后，发现还有充裕的时间去完成观察酵母菌结构的实验，他在低倍镜下找到了如图所示的视野，他想在高倍镜下仔细观察细胞a，此时他应该怎么做？
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