语文五年级下册刷子李集体备课ppt课件

这是一份语文五年级下册刷子李集体备课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了解读课题了解背景，第1课时，厨艺高超，厨神张，初读课文规律识字，特点都是多音字，特点尾字都读轻声，发怔发傻，冯骥才，《俗世奇人》等内容，欢迎下载使用。
各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。
——节选自《俗世奇人》
思考：这篇课文的主角为什么叫“刷子李”？
因为他刷墙本领高，再加上他姓李，所以叫“刷子李”。
选自“课中导学单”活动一
活动一：仿照课文标题，给身边的人取称号。
请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子，边读边思考：课文讲了一件什么事情？刷子李给你留下了怎样的印象？
选自“课前预学单”第2题
2.我能读准下面的词语。
蘸浆 和着琴音 露馅儿能耐有假 名气有诈 发怔发傻包袱 师傅
“和”五音适用范围不同
hú→指打麻将、玩纸牌中取胜。【和牌】
huó→指在粉状物中加水搅拌或揉弄使有黏性。【和面】
huò→指加水搅拌、混合。并用于量词。【和弄】
【露馅儿】比喻不愿意让人知道的事情暴露出来。
选自“课前预学单”第3题
3.《刷子李》选自________（作者）的__________
（著作），请搜集资料，了解作者的生平及作品。
选自“课前预学单”第4题
4.根据课文内容，填写下表。
选自“课前预学单”第5题
5.简单地说说《刷子李》这篇课文讲了一件什
课文讲了徒弟曹小三对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑，学徒第一天，他亲眼看到师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极的故事。
选自“课前预学单”第6题
6.你认为刷子李是个什么样的人呢？
我认为刷子李是一位___________的人。
聚焦表达，了解正面描写
请同学们自读课文，找出描写刷子李的句子，并进行批注，再想一想课文是怎么写出刷子李的技艺高超的。
选自“课中导学单”活动二
活动二：学会正面描写，边读边批注。
画“____”表现了刷子李___________________。
画“ ”表现了刷子李____________________。
画“ ”表现了刷子李____________________。
心思缜密，对自己的技艺非常自信
“他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点”“他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱”
“一举刷子，就像没有蘸浆”“划过屋顶，立时匀匀实实一道白……”“悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音……”
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆……打开一面雪白的屏障。
“你以为……你再仔细瞧瞧吧”
在描写人物时，通过描写人物的外貌、动作、心理等来表现人物的特点，这种写作方法叫作正面描写。
聚焦曹小三，了解侧面描写
快速默读课文，找一找描写曹小三的语句，在空白处做好批注。
活动一：快速默读课文，感受曹小三的心理变化，思考原因，并完成下面的思维导图。
听说干完活，身上没有白点
像这样通过描写其他人的反应表现主要人物的特点的方法叫作侧面描写，往往起到衬托的作用。
请用《刷子李》这节课学到的描写人物的方法，选择身边的一位有着“绝活”的奇人写一个片段。
要求：①用多种方法正面描写人物特点。
②还可以描写周围人的反应，侧面衬托出人
③语言通顺、流畅，字数150字左右。
王玲站在讲台上，拿起扩音器，摆好姿势，清了清嗓子，一脸陶醉地开始唱了起来……她的声音时而高亢，如流水倾泻而下，时而婉转，如黄鹂啼叫，每一个音符都牵动着听众的心。台下的同学都被她的声音深深吸引，如痴如醉，一曲结束，大家还意犹未尽。
展示小练笔，其他同学试评价。
不足之处：在描写周围人的反应时，篇幅较短，不够细致。
优点：正面描写和侧面描写相结合。
选自“课中导学单”活动三
选自“课后拓学单”活动
活动：冯骥才的《俗世奇人》除了刷子李以外，还有很多奇人，如泥人张、风筝魏、张大力、苏七块、冯五爷、神医王十二等。请你认真阅读《俗世奇人》后，选择其中三人，完成下面的表格，并选择印象深刻的一位奇人和同学们讲一讲他（她）的故事。
1.关注奇人的外貌和本领。
2.我对书中____________的印象最深刻，让我来讲讲 他（她）的故事吧。
要求：①讲清楚事情的起因、经过、结果；
②讲清楚主要人物的表现；
③讲清楚周围人物的反应；
④注意加入你的动作、表情、语气的变化，使得