2023-2024学年河南省新野县王庄镇部编版三年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版）

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一、抄写下面的字，注意笔画的长短比例和距离。
1. 抄写下面的字，注意笔画的长短比例和距离。
痕 植 舞 最 捧 霜 慧 惠
【答案】
【解析】
【详解】本题考查汉字书写。
认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“痕、舞、捧、慧、惠”的正确写法。
二、基础知识积累运用。
2. 看拼音， 写词语。
经 池 欣 谦 舞
化 集 地 史 查
【答案】
【解析】
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真读给出的拼音，根据句子明确要写的词语，写完后再次检查是否有误，书写时要注意笔画与笔顺，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“塘、赏、蹈、融、聚、耕”的正确写法。
3. 找出每组加点字的错误读音，画上“ ”，并改正在后面括号里。
A．花骨朵（gū） 散文（sǎn） 木杆（gān） 挨打（āi） （ ）
B．禁止（jìn） 撒谎（sā） 组合（zhǔ） 作坊（zuō） （ ）
【答案】A．挨打（āi） ái
B．组合（zhǔ） zǔ
【解析】
【详解】本题考查字音。
A．挨：［āi］①依次，顺次。②靠近。［ái］①遭受。② 拖延。
挨打（āi）——ái：受到某种不良待遇或惩罚。
B．组合（zhǔ）——zǔ：指将两个或两个以上的元素、部分或单位，按照某种规则或需求，结合在一起形成一个整体。
4. 给下列汉字组词。
掷（ ） 援（ ） 炬（ ）
恼（ ） 脑（ ） 距（ ）
【答案】 ①. 投掷 ②. 支援 ③. 火炬 ④. 恼怒 ⑤. 大脑 ⑥. 距离
【解析】
【详解】本题考查形近字组词。
掷：投掷、掷弹、掷标枪、掷地有声
援：援助、援手、援兵、援救、援引。
炬：火炬、炬火、炬光、炬烛、炬焰。
恼：恼怒、恼火、恼羞成怒、恼恨、懊恼。
脑：脑袋、脑筋、脑海、脑力、脑膜。
距：距离、间距、相距、差距、距今。
5. 在括号中选择合适的词语画“√”。
（1）我喜欢画小白兔，因为它的（形状 形态）很好画。
（2）他动作很（机灵 灵敏），像一只猴子。
【答案】（1）形态
（2）灵敏
【解析】
【详解】本题考查选词填空。
形状：物体或图形所呈现的外表。
形态：事物的形状或表现形式。
（1）通读句子可知，“我”喜欢画小白兔，是因为很容易画出它的样貌和神态。
机灵：形容人头脑灵活，反应快，善于随机应变，能迅速理解并应对各种情况。
灵敏：形容感觉器官敏锐，或者形容人的反应迅速，能够迅速感知并适应环境的变化。
（2）通读句子可知，他反应迅速、动作敏捷，像一只猴子。故选“灵敏”。
6. 把下面的词语补充完整，并按要求填空。
①（ ） （ ） 充数 ②自相（ ） （ ）
③源源（ ） （ ） ④无忧无 （ ）
①②都是出自寓言故事的词语，再写一个这样的词语：_______________。③属于AABC式的词，我能再写一个：_______________。④属于ABAC式的词，我能再写一个： _______________。
【答案】 ①. 滥 ②. 竽 ③. 矛 ④. 盾 ⑤. 不 ⑥. 断 ⑦. 虑 ⑧. 掩耳盗铃 ⑨. 恋恋不舍 ⑩. 无边无际
【解析】
【详解】本题考查补充词语和仿写词语。
①滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。
②自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。
③源源不断：形容接连不断、连绵不绝。
④无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
出自寓言故事的词语还有：画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑。
AABC式的词语有：头头是道、欣欣向荣、亭亭玉立、斤斤计较、历历在目、默默无闻。
ABAC式的词语有：不紧不慢、不折不扣、一心一意、十全十美、百发百中。
三年级语文 第1页（共4页）
7. 把课文名字与相关的寓意连一连。
《鹿角和鹿腿》 不要贪图安逸，要拼搏进取。
《守株待兔》 要善于发现别人的长处，正视自己的短处。
《陶罐和铁罐》 不要只图美丽的外表，要讲究实用。
《池子与河流》 如果想不劳而获，最终只会一事无成。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查课内文章理解。
《鹿角和鹿腿》告诉我们的道理是：任何事物都有它的优点和缺点。不要因为它的优点而看不到它的缺点，也不要因为它的缺点而否定它的优点。美的东西不一定有用，丑的东西不一定没用。所以我们不要只图美丽的外表，要讲究实用。
《守株待兔》告诉我们的道理是：也许因为运气我们能够取得谋一时的利益，但不能因此产生不劳而获的思想，整日想着“幸运降临”。而应当脚踏实地，用自己的双手去用心的创造、努力地奋斗，才能够得到真正与自己实力相匹配的的收获。切不可学习守株待兔之人，最终一无所获。
《陶罐和铁罐》告诉我们的道理是：任何事物都有自己的价值不要只看到自己的长处，正视自己的短处相互尊重。
《池子与河流》告诉我们的道理是：不要跟池子一样停滞不前，贪图安逸的生活；应该学习河流勇往直前的精神，积极进取，才能够获得成功。
8. 填空。
中国传统文化博大精深，“文房四宝”指的是________________，“雅人四好”指的是________________。
【答案】 ①. 笔、墨、纸、砚 ②. 琴、棋、书、画
【解析】
【详解】本题考查国学常识。
文房四宝，是中国独有的书法绘画工具（书画用具），即笔、墨、纸、砚。文房四宝之名，起源于南北朝时期。历史上，“文房四宝”所指之物屡有变化。在南唐时，“文房四宝”特指安徽宣城诸葛笔、安徽徽州李廷圭墨、安徽徽州澄心堂纸、安徽徽州婺源龙尾砚。
雅人四好也叫文人四友，指的是琴棋书画。琴是古琴，棋，专指围棋，书指书法，画是说国画，是古时候风雅人士修养身心的艺术爱好。
9. 根据介绍写出造纸的流程。
蔡伦改进了造纸术，他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆； 再把浆捞出来晒干，就成了轻便好用的纸了。
剪碎或切断→_______________________________
【答案】浸在水里→捣烂成浆→捞出来→晒干
【解析】
【详解】本题考查理解句子含义。
在解答问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
从“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干……”中找出动词“浸、捣、捞、晒”。故造纸的流程可概括为：剪碎或切断→浸在水里→捣烂成浆→捞出来→晒干。
句子练习。
10. 五点左右，蔷薇开花了。（改为拟人句）
________________________________________
【答案】五点左右，蔷薇花绽开了笑脸。
【解析】
【详解】本题考查改写拟人句。
把某一事物赋予人的特点就是拟人化的写法，这样的句子叫做拟人句。动物、植物、事物都可以用拟人化方法去写，拟人句表达的是对某种东西的喜爱之情，同时使句子读起来更加生动形象。根据题干要求要把句子改为拟人句，即要给蔷薇赋予人的动作，合理通顺即可。
示例：五点左右，艳丽的蔷薇笑得裂开了嘴。
11. 鹿看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头………（照样子，描写人物的动作、神态等）
种田人__________________________________，“哈！ 我捡到一只兔子”。
【答案】急忙跑过去，高兴地跳起来
【解析】
【详解】本题考查照样子写句子。
结合题干可知，是运用人物的动作、神态等方面的描写来写出种田人捡到兔子时的样子，只要合理即可。
如：种田人两眼放光，急忙跑过去，“哈！我捡到一只兔子”。
12. 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（仿照例句写一种动物的外形）
_______________________________________
【答案】一身雪白的毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，还有可爱的三瓣嘴，凑成了活泼可爱的小兔子。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子的能力。
仿句的方法如下：1.仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，做到语意连贯；2.仿照例句所用到的修辞；3.仿语境：仿照例句中所包含的道理或感情色彩。
例句描写的是小燕子，分别写了小燕子的羽毛、翅膀和尾巴，用上了“乌黑的、轻快有力的、可爱的活泼的”三组形容词和一个比喻——剪刀似的尾巴。仿写时，也要写出三、四个部位，用上恰当的形容词来描述，还可以用上比喻、拟人等修辞手法。例如：一身金黄色的皮毛，四条有力的腿，一条毛茸茸的尾巴，加上玻璃珠似的眼睛，凑成了可爱调皮的小猫。
13. 3月18日，学校少先大队要通知各班班长，明天上午大课间到少先队大队部领队旗，请你替少先大队写一个通知。
________________________________________
【答案】
【解析】
【详解】本题考查写通知。
要注意通知的格式，要做到规范。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
格式：
第一步：在第一行中间写“通知”，如果事情紧急，就在前面加上“紧急”二字。本题写“通知”即可。
第二步：在第二行空两格写通知的正文。要写清楚会议或活动、事件的时间、地点、内容，请谁参加。有时还要写上应该注意什么。本题正文内容为：3月18日，通知各班班长，明天上午大课间到少先队大队部领队旗。
第三步：在正文右下方写上发通知单位的名称和日期。本题中发通知单位为：少先队大队部；日期为：3月18日。
14. 根据课文内容填空。
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个________________。
（2）“遥知兄弟登高处，_________________。”诗句表达了诗人_____________的情感。
（3）竹外桃花三两枝，_______。
“迟日江山丽，___________________。
你还积累了描写春天的诗句是：________________________
（4）古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为________________。
（5）《蜜蜂》一文介绍了蜜蜂有______________的能力，靠的不是______，而是一种我无法解释的本能。
【答案】 ①. 碧绿的大圆盘 ②. 遍插茱萸少一人 ③. 思念家乡、思念亲人 ④. 春江水暖鸭先知 ⑤. 春风花草香 ⑥. 好雨知时节，当春乃发生。 ⑦. 书多的时候需要用车来拉。 ⑧. 辨认方向 ⑨. 超常的记忆力
【解析】
【详解】本题考查课文内容填空。
（1）书写时注意“碧、绿”的正确写法。
（2）书写时注意“遍、萸”的正确写法。
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，句意：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。诗人独自在外，每逢佳节倍思亲，想象着兄弟们登高时少了自己的身影，更添思乡之情。这句诗表达了诗人对家乡亲人的深深思念之情。
（3）书写时注意“春、暖、鸭、香”的正确写法。
描写春天的诗句还有：①春眠不觉晓，处处闻啼鸟。②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。③千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（4）古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为在古代，书籍通常是用竹简或木片制成，体积较大，数量较多。当一个人的学识渊博，他所读的书籍就会堆积如山，甚至需要用车来装载。因此，“学富五车”这个成语形象地表达了这个人学识的丰富和广博，成为对学识渊博者的赞美和赞誉。
（5）《蜜蜂》一文介绍了蜜蜂能够辨认方向，这是它们的一种天然本能。文章中强调了这一点，指出蜜蜂并不是依赖超常的记忆力来找到回家的路，而是依靠一种无法用人类语言解释的本能。这种本能可能涉及到蜜蜂对环境的感知、对气味的敏感、对太阳的方位判断等多种因素的综合作用。
三、整本书阅读、海量阅读和经典导航展示。
经典导航。
15. 名句填空。
一年之计在于春，________________。
【答案】一日之计在于晨
【解析】
【详解】本题考查名篇名句默写。
书写时注意“计”“晨”的正确写法。
判断下面两组成语分类是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
16. 蕴含传统文化的：源远流长 一脉相承 博大精深 继往开来 （ ）
17. 寓言成语：指鹿为马 愚公移山 天马行空 一诺千金 （ ）
【答案】16. √ 17. ×
【解析】
【16题详解】
本题考查成语积累。
源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。
一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。
博大精深：(思想、学说等)广博高深。
继往开来：继承前人的事业，开辟未来的道路。
故这几个成语都蕴含传统文化，说法正确。
【17题详解】
本题考查寓言故事。
天马行空：天马奔腾神速，像是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁，不踏实。不是寓言成语。故说法错误。
18. 经典前后句连线。
人有短 即是恶
道人善 德皆建
扬人恶 切莫揭
善相劝 即是善
【答案】
【解析】
【详解】本题考查国学常识。
人有短，切莫揭：别人有短处，一定不要揭露出来，别人有的秘密，一定不要到处讲。
道人善，即是善：赞美他人的善行就是行善。
扬人恶，即是恶：宣扬别人的过失，也是有过失的。
善相劝，德皆建：朋友之间应该互相规过劝善，共同建立良好的品德修养。
19. 本学期，你一定读了课文之外的寓言故事，请你分享给大家吧。
你最喜欢的寓言故事是：_________________________
印象深刻的人物（角色）是：_______________________
从故事中明白的道理是：__________________________
【答案】 ①. 《掩耳盗铃》 ②. 那个试图掩耳盗铃的贼。 ③. 做了坏事想让别人不知道是不可能的，这是欺骗自己的行为，结果是自己害自己。
【解析】
【详解】本题考查寓言故事积累。
寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。平时多阅读，多积累。本题答案不唯一，合理即可。如：最喜欢的寓言故事是：揠苗助长；印象深刻的人物（角色）是：农夫；从故事中明白的道理是：做事要遵循事物的发展规律，不能急于求成。
四、阅读理解。
课内阅读。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案，有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
20. 用“____”画出这段话中起承上启下作用的句子。
21. 这段话主要描写了栏板上的________，具体写出了赵州桥的美观。
22. 文段中_____________、____________和_______________、_________等词语把龙的各种姿态描写得栩栩如生。
23. 画“﹏”的句子运用了_____________的修辞手法。栏板上的龙还会有什么样的姿态？发挥想象，用上“有的……有的……还有的……”写一写。
__________________________________________________
【答案】20. 这座桥不但坚固，而且美观。
21. 精美的图案 22. ①. 相互缠绕 ②. 相互抵着 ③. 回首遥望 ④. 双龙戏珠
23. ①. 排比、拟人 ②. 公园里的人真多！有的在散步，有的在打球，还有的在骑自行车。
【解析】
【20题详解】
本题考查课文内容理解。
《赵州桥》是部编版三年级下册第三单元的一篇讲读课文，也是一篇说明性很强的课文，向我们介绍了赵州桥的设计精巧、造型美观，课文语言准确，简练，又不乏生动。课文共分四段。第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。第二段讲赵州桥的设计精巧。这与它的独特设计是密不可分的。围绕“设计“”这个重点词，课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处，第三段重点词是“美观”，介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把栏板上龙的图案猫绘得栩栩如生，形象传神。第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。承上启下意思是承接上面的，引出下面的内容。仔细回忆课文内容可知“这座桥不但坚固，而且美观。”可知是承上启下的作用，承接之前赵州桥的坚固，引出下文赵州桥的美观。
【21题详解】
本题考查对文段内容理解。
从句子“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案”可知这段话主要描写了栏板上的精美的图案，具体写出了赵州桥的美观。
【22题详解】
本题考查对文段内容的理解。
从“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案，有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。”可以找出“相互缠绕”“吐出美丽的水花”“前爪相互抵着”“各自回首遥望”和“双龙戏珠”等词语，生动而形象地描绘了龙的不同姿态。这些词语通过具体的动作和形态，将龙描绘得栩栩如生，仿佛真的在游动，增添了文段的生动性和趣味性。
【23题详解】
本题考查修辞手法和仿写句子。
句子中的“回首遥望”运用了拟人的修辞手法，将龙的动作和神态描写得生动形象，仿佛龙真的在游动和回望。句子中的“有的……有的……还有的……”运用了排比的修辞手法，把龙的各种姿态写的活灵活现。仿照这个句子，用“有的……有的……还有的……”来造句，用上排比的修辞即可。
示例：操场上,同学们有的跳绳，有的踢足球，还有的在打篮球，开心极了。
课外阅读。
标点符号的争吵
①一个阳光（明媚 晴朗） 的中午，我的房间原本静悄悄的，可是标点符号的争吵打破了这份（幽静 宁静）。
②逗号先从书里跳了出来，倒挂在台灯上，大声地说：“瞧瞧你们几个，一点也没有用！ 如果没有我，老师得一口气把一篇作文或是一个自然段念完，这怎么可能呢？”
③句号像一个车轮慢悠悠地滚了出来，说：“哼！ 你的作用只是来断句罢了，看看我，如果没有我，一篇文章什么时候能结尾啊！ 我的作用最大。”
④问号拄着拐杖，慢慢地走上了书桌，说：“哎！ 你们这些年轻人在胡说什么。会有发明吗？ 不会！”
⑤感叹号（挺立 挺直） 身子蹦了上来，说：“你们算什么东西！ 没有我，人们能抒发对美好景物的赞美之情吗？ 不能！”
⑥最后，字典公公发话了：“你们每个人都有自己的优点，不能拿自己的优点去跟别人的缺点比。你们缺一不可，只有团结协作，才能（发扬 发挥）最大的作用！”
24. 用“√”选出文中括号里恰当的词语。
25. 从“静悄悄”一词中我体会到了________________。
从“慢悠悠”一词中我感受到了_____________________。
26. 文中四种标点符号发了言， 分别是___________、___________、___________和__________。
27. 你认为文中谁说的对？ 你从中懂得了什么道理？
______________________________________
【答案】24. 明媚 宁静 挺直 发挥
25. ①. 很宁静 ②. 动作很慢
26. ①. 句号 ②. 逗号 ③. 问号 ④. 感叹号
27. 字典公公说得对。我从中明白了“不能拿自己的优点去跟别人的缺点比较”这个道理。
【解析】
【24题详解】
本题考查选词填空。
明媚：（形）（景物）鲜明可爱。
晴朗：（形）日光充足；没有云雾。
结合词义，可知形容阳光应选：明媚；
幽静：（形）幽雅清静。
宁静：（形）指环境或心安静。
结合词义，可知，形容房间很静，应选：宁静；
挺立：（动）笔直地站立。
挺直：挺拔直立；直立。
结合词义，可知，形容感叹号把身子直立，应选：挺直；
发扬：（动）发展和提倡（优良作风、传统等）。
发挥：（动）把意思或道理充分表达出来。
结合词义，可知，形容团结协作的作用，就选：发挥。
【25题详解】
本题考查对词语的赏析。
（1）静悄悄：（形）形容很安静，没有声响。结合第①自然段中“我的房间原本静悄悄的，可是标点符号的争吵打破了这份（幽静 宁静）。”可知，“静悄悄”一词让我感受到了此时的房间特别的宁静。
（2）慢悠悠：是悠闲自在地，不慌不忙地。结合第③自然段中“句号像一个车轮慢悠悠地滚了出来”可知，“慢悠悠”一词在句中体现了句号的悠闲自在，动作很慢。
【26题详解】
本题考查对短文内容理解。
结合第②自然段中“逗号先从书里跳了出来，倒挂在台灯上，大声地说”，第③自然段中“句号像一个车轮慢悠悠地滚了出来，说”，第④自然段中“问号拄着拐杖，慢慢地走上了书桌，说”，第⑤自然段中“感叹号（挺立 挺直） 身子蹦了上来，说”可知，短文分别写了：逗号、句号、问号和感叹号的发言。
【27题详解】
本题考查对短文主旨的理解。
结合第⑥自然段中“你们每个人都有自己优点，不能拿自己的优点去跟别人的缺点比。你们缺一不可，只有团结协作，才能（发扬 发挥）最大的作用！”可知，这是字典公公说的话，从这句话中让我们懂得了：在生活中，不要拿自己的优点去跟别人的缺点比，我们要团结协作，才能有所获益的。
五、习作。
28. 习作。
春天到了，到处生机勃勃，各种花儿竞相开放，请选择一种你喜欢的植物，仔细观察看一看，摸一摸，闻一闻，写一写，写出植物的特点和自己的发现。
要求：1．语句通顺，书面整洁； 2．有真情实感，运用合适的修辞手法。
【答案】例文：
樱花
春天，一个充满生机与活力的季节，万物都在这温暖的季节里苏醒过来。漫步在公园的小径上，我被一种植物深深吸引——樱花。
樱花，以其独特的魅力，成为了春天的使者。我站在樱花树下，抬头仰望，只见一朵朵粉色的樱花簇拥在枝头，仿佛是少女们羞涩的脸庞，在春风中轻轻摇曳。我走近一些，仔细观察，发现每一朵樱花都如同精心雕刻的艺术品，花瓣细腻柔软，层层叠叠，散发着淡淡的香气。
我伸出手，轻轻触摸着樱花的花瓣，那触感如同丝绸一般顺滑，又带着一丝冰凉。我闭上眼睛，深吸一口气，那香气沁人心脾，仿佛能洗涤我内心的尘埃。我沉醉在这香气中，仿佛置身于一个梦幻的世界。
樱花不仅美丽，而且有着丰富的文化内涵。在日本，樱花被视为国花，象征着纯洁和美好。每年春天，人们都会举行盛大的赏樱活动，欣赏樱花的美丽，感受春天的气息。
通过观察樱花，我发现它不仅是一种美丽的植物，更是一种精神的象征。它告诉我们，生命是短暂的，但我们应该珍惜每一刻，活出自己的精彩。
我喜欢樱花，喜欢它的美丽，喜欢它的香气，更喜欢它所代表的那种精神。春天因为有了樱花而变得更加美丽，而我的世界也因为有了樱花而变得更加精彩。
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
本次作文要求我们选择一种春天里喜欢的植物，可以选择一种自己特别喜欢的植物作为观察对象。这种植物可以是常见的花卉，如樱花、桃花、杏花等，也可以是较为独特的植物，如蒲公英、紫罗兰等。通过仔细观察，从视觉、触觉和嗅觉三个角度来描述这种植物的特点，并写出自己的发现。仔细观察植物的外观特征，如颜色、形状、大小等；同时，我们还要用手触摸植物，感受其叶片的柔软度、茎干的粗糙度等；最后，我们要闻一闻植物的香气，体验其独特的味道。作文需要做到语句通顺，书面整洁，同时要有真情实感，并运用合适的修辞手法来增强表达效果。
开头：描述春天的景象，引出所要介绍的植物。
中间：视觉观察：描述植物的外观，如颜色、形状、大小等。描绘植物的生长环境，如阳光、土壤等。运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动有趣。触觉体验：描述触摸植物时的感觉，如叶片的柔软度、茎干的粗糙度等。讲述触摸植物时的情感体验，如惊喜、愉悦等。嗅觉感受：描述植物的香气，如清新、甜美等。表达闻到植物香气时的心理感受，如心旷神怡、陶醉等。
结尾：总结植物的特点和自己在观察过程中的发现，表达情感。