小学语文人教部编版一年级下册人之初第二课时导学案

这是一份小学语文人教部编版一年级下册人之初第二课时导学案，共5页。学案主要包含了课前预习，课中合作，课后应用等内容，欢迎下载使用。

识字8人之初 第 2 课时探究作业 （单独页）
一、课前预习
复习。
出示生字：之 相 近 习 远 玉 义
2．出示词语：初始 初夏 性格 个性 专门 专心 善良 友善
二、课中合作
1.理解字词意思：“习”，你在哪里见过这个字？
2.学习第一节。
（1）指名读第一节。经过老师的介绍，你懂了什么？
3.学习第二节。
（1）自由读第二节。
（2）你读懂了什么？
4.练习背诵
三、课后应用
一、反义词，连一连。
老 近
远 幼
善 非
是 恶
根据课文内容填空。
（ ），非所宜。幼不学，（ ）。
（ ）不琢，（ ）器。人不学，（ ）。
课题
人之初
课时
2
教学目标
1.认读“初始、初夏、性格、个性”等8个词语，复习“不”的变调规律。联系生活了解课文的大致内容。
2.培养学生热爱中华传统文化的情感，激发了解中华传统文化的兴趣。
教学重难点
1.联系生活了解课文的大致内容。
2.培养学生热爱中华传统文化的情感，激发了解中华传统文化的兴趣。
ESD渗透点
培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准强调的基本理念。因此，本课设计以学生自主交流、小组互动为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。
教学过程
二次备课
课前
预习
探究
一、出示词语，复习导入。
1．出示生字：之 相 近 习 远 玉 义
指名读，齐读。
2．出示词语：
初始 初夏 性格 个性
专门 专心 善良 友善
练习朗读，你还能想到哪些词语？
3．齐读全文
课中合作探究
二、精读感悟，重点突破。
1.理解字词意思。
“习”，你在哪里 见过这个字？（习惯、习性、恶习。）
2．学习第一节。
（1）指名读第一节。
（2）老师简单介绍诗文意思：
第一句：每个人本性都是善良的。这个善良的本性，每一个人都相同，后来因为个人的学习环境不一样，性情便产生了很大的差别。
第二句：如果幼小的时候不施以良好的教育，那么他的性情便会受到不好的影响而有所改变。教育的方法，最重要的是有恒而专心一致地去教育孩子。
（3）经过老师的介绍，你懂了什么？
3．学习第二节。
（1）自由读第二节。
（2）指名读第一句（出示：子不学，非所宜。幼不学，老何为。）
（3）你读懂了什么？
三、练习背诵
1.指导朗读全文。
2.练习背诵。
当堂练习：
理解字词意思：“习”，你在哪里见过这个字？
2.练习背诵
随课作业：
一、选字填空
性姓
1、我的数学老师()陈。
2、居里夫人是一位伟大的女()。
专砖
3、他的()业是计算机。
4、司马光拿起一块()头，把大水缸砸破了。
义意
5、我们必须维护公平和正()。
6、我不明白你的()思。
课后实践探究
一、按照课文的内容填空。
()()()，性本善，性相近，()( )()。苟不教()()()，教之道，()()( )。()()()，非所宜,()()()，老何为。玉环琢，不成器。()()(),( )( )( )。根据意思，写出对应的句子。
(1)人如果不学习，就不懂得礼仪，不能成才__
(2)如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏_____
(3)小孩子不肯好好学习，是很不应该的___
课后小测（5分钟）
一、反义词，连一连。
老 近
远 幼
善 非
是 恶
根据课文内容填空。
（ ），非所宜。幼不学，（ ）。
（ ）不琢，（ ）器。人不学，（ ）。
板书设计
8人之初
人之初,性本善,
性相近习相远
苟不教,性乃迁
教之道,贵以专
教学反思