小学音乐花城版六年级上册欣赏:琵琶曲《十面埋伏》教学设计

这是一份小学音乐花城版六年级上册欣赏:琵琶曲《十面埋伏》教学设计，共3页。教案主要包含了新课导入，探索新知，拓展延伸，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题名
《描绘古战场的音画》
教材分析
琵琶是弹拨乐器中的主要乐器。它的演奏手法多样，表现力丰富。琵琶曲《十面埋伏》是一首著名的琵琶传统大套武曲，乐曲描写公元前202楚汉相争在垓下决战，汉军的刘邦用十面埋伏的阵法击败项羽的楚军这个历史故事。让学生感受民族文化，激发学生对民族音乐的喜爱。
学情分析
以音乐为本，通过听赏，了解音乐故事。采用多种形式调动学生多感官参与与音乐体验，引发他们的联想和想象，通过模唱，读谱，了解音乐片段加深对音乐的体验。
教学目标
1.以《十面埋伏》 主线，感受琵琶演奏的魅力，激发学生兴趣，增进对民族音乐文化理解、增强民族文化自信。
2.采用聆听、与欣赏的方式来感受乐曲的音乐形象，更生动的了解琵琶演奏的音乐表现力。
3.认识中国传统民族乐器—一琵琶，了解琵琶的演奏技法，体会琵琶丰富的表现力，培养音乐想象力。
教学重点
赏析作品《十面埋伏》，聆听琵琶的音色，感受琵琶的高超演奏技巧，培养学生的音乐想象力和鉴赏能力。
教学难点
根据音乐要素曲欣赏作品，能结合历史知识理解作品表现内容。
教学方法
钢琴伴奏教唱
教学准备
教师准备：钢琴，课件
学生准备：书籍
教学过程
一、新课导入
1. 介绍乐器
2. 赏析作品
文化背景《十面埋伏》传统琵琶曲之一，又名《淮阴平楚》。乐曲描写公元前202年楚汉战争埃下决战的情景。汉军用十面埋伏的阵法击败楚军，项羽自刎于鸟江，刘邦取得胜利。
二、探索新知
分段欣赏——选取乐曲局部片段结合视频赏析
第一局部：
这一乐段描绘刘邦汉军战前准备。它通过“列营、吹打、点将、排阵、走队”的细节描写表现汉军由远到近，浩浩荡荡行进的军威。
第二局部：
A.“埋伏”表现决战前夕夜晚，汉军在该下伏兵，气象宁静而又紧张，为下面两段作铺垫
B.“鸡鸣山小战”楚汉两军短兵相接刀枪相击，气息急促音乐初步展开。
C.“九里山大战”描绘两军激战的生死搏杀场面。马蹄声、刀戈相击声、呐喊声交织起伏，震撼人心。先用“划、排、弹、排”交替弹法，后用拼双推拉等技法，将音乐推同高潮。
局部：
局部表现战斗结束后的情景，量后的5个段落中的前两段旋律凄切悲壮，背乐气氛异常消沉，塑造了项羽慷慨悲谈的艺术形象，后三段描述汉军以胜利者姿态。

三、拓展延伸
比照风格：根据乐曲内容和风格分为文曲、武曲，引导学生自主学习、查阅相关资料和音乐作品。
风格判断：
文曲：节奏轻缓、抒情优美以描绘自然风光和内心情感见长。
武曲：节奏复杂多变、情绪剧烈雄壮富于戏剧性。
四、课堂小结
以琵琶为核心，串起数千年的中国音乐文化史，从汉唐到当代，从西域到中原，见证音乐史里的瑰丽色彩，是几千年来人民集体智慧的结晶，它〔琵琶）经受住了历史的考验，让我们能摸到历史的脉搏与事态变迁的交叉点，因而乐曲更加优美动听，具有永恒的生命力。今天我们的学习只是一个开始，让我们进行了一次穿越时空的心的旅行，在不知不觉中使我们的情感得到了升华。相信在今后，同学们一定愿意花更多的时间去了解我国灿烂的民族文化！
板书设计
《十面埋伏》
课后作业
复习乐曲
教学反思
亮点：赏析内容丰富，资料齐全。
不足：学生实践交流环节偏少。
教学建议：可增加学生体验环节。