安徽省安庆市太湖县实验中学教育集团2023-2024学年七年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）

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温馨提示：
1.本卷共三大题，17小题，总分150分，含卷面书写5分，答题时间150分钟。
2.所有答案必须填写在答题卷上，填在试卷上及草稿纸上无效。
一、语文积累与运用（35分）
1. 默写。
与古诗文邂逅是一场美丽的遇见。这场遇见，我们触摸到诗人的情怀：《竹里馆》中诗人“①__________，②__________”，将内心的淡定与自然的幽静融合在一起；李白在《春夜洛城闻笛》中闻笛思乡“③__________，④__________”，让人体悟乡愁；岑参在《逢入京使》中东望故园，长路漫漫，想到亲人远隔，不禁泪雨滂沱，“⑤__________，⑥__________”；读韩愈的《晚春》“⑦__________，⑧__________”，让人走进自然，感悟生命，明白要珍惜时光，抓住时机去奋斗；读《木兰诗》“⑨__________，⑩__________”让人体味到木兰在边塞隆冬的苦寒之味。不同味道勾兑不同人生，让我们浸润于古诗文中，尽情感受百味人生吧！
2. 请运用所积累的知识完成各题。
【甲】不拉着自己的车，他简直象是白活。他想不到作官，发财，置买产业；他的能力只能拉车，他的最可靠的希望是买车；非买上车不能对得起自己。他一天到晚思索这回事，计算他的钱；设若一旦忘了这件事，他便忘了自己，而觉得自己只是个会跑路的chù生，没有一点起色与人味。无论是多么好的车，只要是赁来的，他拉着总不起劲，好象背着块石头那么不自然。就是赁来的车，他也不偷懒，永远给人家收拾得干干净净，永远不去胡碰乱撞；可是这只是一些小心谨慎，不是一种快乐。是的，收拾自己的车，就如同数着自己的钱，才是真快乐。他还是得不吃烟不喝酒，爽性连包好茶叶也不便于喝。在茶馆里，象他那么体面的车夫，在飞跑过一气以后，讲究喝十个子儿一包的茶叶，加上两包白糖，为是补气散火。当他跑得顺“耳唇”往下滴汗，胸口觉得有点发辣，他真想也这么办；这绝对不是习气，作派，而是真需要这么两碗茶压一压。只是想到了，他还是喝那一个子儿一包的碎末。有时候他真想责骂自己，为什么这样自苦；可是，一个车夫而想月底剩下俩钱，不这么办怎成呢？他狠了心。买上车再说，买上车再说！有了车就足以抵得一切！
【乙】祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。穿上杠房或喜轿铺所预备的绿衣或蓝袍，戴上那不合适的黑帽，他暂时能把一身的破布遮住，稍微体面一些。遇上那大户人家办事，教一干人等都剃头穿靴子，他便有了机会使头上脚下都干净利落一回。脏病使他迈不开步，正好举着面旗，或两条挽联，在马路边上缓缓的蹭。
可是，连作这点事，他也不算个好手。他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争jìng。他不肯吃一点亏。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
chù（ ）生 赁来（ ） 出殡（ ） 争jìng（ ）
（2）以上两段文字均出自《______》，联系这两段文字思考：作者通过______的写作手法揭示祥子命运的变化，令人深思。
（3）下列选项中，不能体现老舍作品“京味儿”语言特点的是（ ）
A. 在飞跑过一气以后，讲究喝十个子儿一包的茶叶。
B. 可，一个车夫而想月间剩下俩钱，不这么办怎成呢？
C. 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。
D. 可是，连作这点事，他也不算个好手。
（4）结合【乙】文简要分析祥子变成了怎样的人。
3. 校园欺凌近年来备受社会关注，为此太湖县实验中学准备以“拒绝校园暴力”为主题开展综合性学习活动，请你根据要求，完成以下任务。
（1）学校拟征集活动宣传标语悬挂于主会场，请将你拟写标语写在下面。要求：至少运用一种修辞，语言简练，切合主题。
（2）以下是学校宣传栏关于“校园暴力”事件的宣传内容。请你用一句话概括从材料中获得的信息。
材料一：
近段时间以来，校园暴力欺凌事件接连发生。据初步统计，2023年上半年媒体公开报送的、影响比较大的校园暴力事件就有20余起。
材料二：
2023年5月24日，四川广安武胜中学一名13岁的初二男生卢某某被两名同学手持棍棒追打，从校内逃到校外，最终晕倒在路边，经抢救无效死亡。2024年3月10日，河北邯郸三名十三四岁的初中生为了欺负同学、索取钱财，将其残忍杀害，并埋入废弃蔬菜大棚内。谁能想到，这些残忍的行凶者竟然都是稚气未脱的青少年。
（3）校团委拟邀请法学专家张教授参加活动，请你按要求修改。
邀请函
遵敬的张教授:
您好！我校要举办以“拒绝校园暴力”为主题的综合实践活动，诚邀您于2024年3月20日下午2:00 亲自莅临我校报告厅参与本次活动。
2024年3月15日
太湖县实验中学团委
①邀请函中有错别字的词语是“_______”，正确写法是“_________”。
②画线句子有语病，请提出修改意见。_____________
③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。_______________
二、阅读（55分）
[一]（22分）
阅读下面文字，回答问题。
父亲头上的雪
①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。（A）就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。
②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。
③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。
④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。
⑤等到父亲回来时，天已经黑了。（B）他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。
⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。
⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。
⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。
⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。（C）因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。
⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。
⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。
4. “他带着满身风寒站在门外，全身都是雪”，它在文中的位置应该是（ ）。
5. 第⑥⑦⑧三个段落能否删去？为什么？
6. 请从修辞方法角度赏析下面句子。
我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。
7. “父亲头上的雪”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。
8. 文章结尾表达了作者怎样的情感？结合生活经历，谈谈你受到的启发。
【二】五育·劳育（17分）
材料一
①家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地，坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。鼓励学校（家委会）和社区等组织开展学生生活技能展示活动。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案，鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。
②学校要发挥在劳动教育中的主导作用。学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，可采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走向社会、参与集中劳动，高等学校要组织学生走向社会、以校外劳动锻炼为主。
③社会要发挥在劳动教育中的支持作用，充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。各级政府部门要积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。
（选自《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》）
材料二

材料三
①不知道从什么时候起，我们爱把受教育的人看成瓶子，瓶子里短少些什么，就给装进些什么。譬如，发觉思想政治教育不够好，立刻想到恢复政治课，发觉学生的劳动观点不怎么强，他们不怎么热爱劳动，立刻想到在语文课里补充些“劳动教材”（有关劳动模范，先进生产者之类的文章）。这样做法，目的很明显，愿望很单纯。把政治课装进瓶子，思想政治教育就见成效了，把“劳动教材”装进瓶子，学生就加强劳动观点，热爱劳动了。
②仔细想想，恐怕并不是这么一回事。
③说惟有政治课能收思想政治教育的成效，言外之意就是其他学科跟思想政治教育不大发生关系，至少收不到什么成效。依我的想法，其他学科跟思想政治教育都有关系，只要教得好，都能收思想政治教育的成效。不着眼在其他学科上，光把希望寄托在政治课，政治课也会像其他学科一样，收不到思想政治教有的成效。
④认为多读几篇“劳动教材”就可以增强劳动观念，热爱劳动，倒过来说，不就是学生所以不爱劳动，在乎少读了几篇“劳动教材”吗？天下事有简单到这般地步的吗？依我的想法，读几篇“劳动教材”固然没有害处，可是也起不了多大作用，我相信这是习惯的问题，是生活实践的问题。学生劳动的习惯，应该而且可能在各学科的学习中养成，在课外的各种活动中养成，逐渐养成，不断实践，这才能够终身以之。
（选自叶圣陶《瓶子观点》有改动）
9. 下列对以上材料理解和判断，正确的一项是（ ）
A. 家庭只要树立崇尚劳动的良好家风，就可以让孩子养成从小爱劳动的好习惯。
B. 学校要切实承担劳动教育主体责任，中学生可适当走向社会、参与集中劳动。
C. 整理与收纳、家用器具使用与维护、农业生产劳动自始至终贯穿在劳动课程中。
D. 叶圣陶认为读几篇“劳动教材”没有害处，极大增强学生劳动观念，热爱劳动。
10. 阅读材料一，说说新时代大中小学劳动教育该如何加强。
11. 读八年级的哥哥和读四年级的弟弟在参与劳动的过程中发生了分歧，下面是两人之间的对话，请你结合材料二的内容指出两人谈话中出现的错误认识，并填写A、B处的内容。
弟弟：明天学校组织少先队员去敬老院做义工，我很想去。哥哥能给我点建议吗？
哥哥：你年纪小，做不了义工。还是老老实实在家里做清洁卫生吧。到了我这个年纪就不需要再做清洁卫生了，就可以去敬老院做义工了，甚至可以 A 。
弟弟：虽然你说的事我现在干不了，但是我可以和你一样在服务性劳动中做些事，比如 B 。
12. 阅读材料三，“这么一回事”指是什么？作者对这一问题是什么看法？
【三】（16分）
【甲】
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
凿壁借光
匡衡勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
13. 解释下列句中加点的词。
（1）陈康肃公善射 善：______________ （2）笑而遣之 遣：____________
（3）有烛而不逮 逮：______________ （4）遂成大学 遂：____________
14. 用“/”为文中画波浪线的句子断句（断两处）。
衡 乃 与 其 佣 作 而 不 求 偿。
15. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
（2）主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之”。
16. 甲乙两文都能给我们的学习和生活带来一些启示，请你结合两篇文章分别说说获得了哪些启示？
三、写作（55分）
17. 请阅读下面一段文字，按要求作文。
他，犹如灯塔，给迷惘的我们以方向。他，好似萤火，给夜行的我们以慰藉。生命中的“他”或“他们”，总能给我们的生活带来力量，鼓励我们默默前行……
以上文字唤起了你哪些记忆？引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。