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2021-2022学年天津市部分区七年级（上）期中语文试卷及答案解析
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这是一份2021-2022学年天津市部分区七年级（上）期中语文试卷及答案解析，共27页。试卷主要包含了作文等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．盔甲（huī） 莅临（lì） 人迹罕至（hǎn）
B．吝啬（lìn） 黄晕（yùn） 疲倦不堪（kān）
C．菜畦（qí） 静谧（yì） 人声鼎沸（dǐng）
D．酝酿（niàng） 确凿（zá） 咄咄逼人（dū）
2．（2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
人应该是需要点寂寞的，在 于一项事业或研究成果时，寂寞和 便是日子的从容。淡然处世，潜心于自己的学术之中，这样的寂寞和孤独如孕育着的花蕾，也经受着失意的风雨， 着攻克的喜悦，一步步地迈向成功的彼岸！
A．专注 孤傲 承接B．专注 孤独 承载
C．专业 孤独 承接D．专业 孤傲 承载
3．（2分）下面一段文字中，有语病的一句是（ ）
①经典是人类智慧的结晶。②阅读经典可以涵养性情，启迪人生。③经典常读常新，是否是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。④阅读经典，可以接触人类智慧的精华，大有益处。
A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句
4．（2分）依次填入下面一段文字横线处的标点符号，最恰当的一项是
一位哲学家说 “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎的对待生命关系、处理生命问题 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
5．（2分）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
A．首句点出作者闻讯王昌龄左迁的时节是花落飘零鸟迁徙的初秋。
B．“杨花”给人飘忽不定之感，子规的啼声似“不如归去”，二者合起来有了伤感气氛。
C．诗人想到让明月把他的“愁心”带到夜郎去，是将明月人格化，把它看成友好的使者。
D．第四句是对第三句诗人奇想的回答，这句诗中浓缩了诗人安慰朋友的千言万语。
6．（6分）阅读《散步》一文，回答问题。
散步
莫怀戚
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就象小时候我很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（1）下面对选文主旨的理解，不恰当的一项是
A.本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。
B.本文表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。
C.本文仅仅赞美了儿女对父母孝心的可贵。
D.本文蕴含着“人生无处不在选择”的感悟。
（2）下面对选文中画线语句运用的人物描写方法，判断正确的一项是
A.动作描写、语言描写
B.动作描写、心理描写
C.神态描写、语言描写
D.神态描写、心理描写
（3）下面对选文的理解分析，不正确的一项是
A.文题直接点明叙述的主要事件，传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。
B.选文主要运用了说明的表达方式，全篇句式整齐，思想内涵深刻。
C.选文穿插写景的语句，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨。
D.选文运用了散文“以小见大”的写法，赋予“散步”这件小事诸多深远的内涵。
7．（6分）阅读《陈太丘与友期行》一文，回答问题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是
（2）下面句子中，含有通假字的一项是
A.过中不至
B.尊君在不
C.与人期行
D.下车引之
（3）下面对文章的理解分析，不正确的一项是
A.文章中“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语的运用，把事情的起因、经过等，交代得清清楚楚。
B.文章的结尾部分中“惭”“下”“引”等词，描写了友人知错的心态及行为。
C.文章叙述友人问元方时，由“问”到“怒”，感情急剧变化，充分表现了友人当时粗鲁无礼的一面。
D.文章中陈太丘依照约会行事，友人无信时舍友人而去，为不方正的体现。元方辩驳有力，维护父亲和他自己尊严的行为，是方正的体现。
二、（本大题共1小题，共8分）
8．（8分）请将下面古诗文语句补充完整。
（1） ，以观沧海。（曹操《观沧海》）
（2）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
（3）子曰：“ ，可以为师矣。”（《论语•为政》）
（4）子曰：“知之者不如好之者， 。”（《论语•雍也》）
（5） ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6） ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（7）马致远的《天净沙•秋思》中揭示了作品的主题，表达浓重乡愁的诗句是：“ ， 。”
三、（本大题共1小题，共6分）
9．（6分）阅读下面文言文，回答问题。
小人无朋
大凡君子与君子，以同道为朋①；小人与小人，以同利为朋。此自然为理也。
然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？
小人所好者禄利也，所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引②以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏③，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能相保④。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。
君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济；终始如一，此君子之朋也。
（选自《朋党论》，有删改）
【注释】①朋：朋党。②党引：结成私党，互相拉拢。③交疏：交情疏远。④保。关心爱护。
（1）解释文中加点词的含义。
①惟君子则有之
②其故何哉
（2）请将文中画线句子翻译成现代汉语。
君子则不然。
（3）请结合选文，简要阐述“小人无朋”的原因。
四、（本大题共1小题，共14分）
10．（14分）阅读《笔墨童年》一文，回答问题。
笔墨童年
余秋雨
①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。
②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。
③那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。
④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。
⑤磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？
⑥这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”
⑦于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。
⑧其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。
⑨我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。
⑩后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。
⑪学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻“敬惜字纸”四个字，石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。
⑫家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字，只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。
⑬那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。
⑭不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。
⑮这是我的起点。
（节选自《中国文脉》，有删改）
（1）请结合对应文段，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。
（2）结合语境，品析第①段画线句中加点词的表达效果。
过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。
（3）第⑬段“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，简要分析这一段的作用？
（4）下面对文章的理解和分析，不正确的两项是
A.第①段作者写家乡的环境“萧瑟”“荒寒”，却又写到“美丽的童年”，用词感情反差很大，自相矛盾。
B.第⑨段中“奔跑的脚步”“抱持的手臂”“清亮的河水”等典型细节，写出了老师对“我”的关爱，体现了书法对“我”的文化启蒙和激励作用。
C.第⑩段中写“学校里有了一个图书馆”，是为了强调家乡的办学条件有了很大的提高，“我”可以自由借阅很多的书了。
D.作者强调家乡不识字的农夫和渔民对字纸和文化的尊重，使人对作者家乡浓郁的文化氛围印象更加深刻。
E.文章运用了记叙、抒情等表达方式，语言质朴，感情深厚。
五、（本大题共2小题，共10分）
11．（5分）综合性学习。
某班开展以“中国航天”为主题的综合性学习活动，下面是某同学为活动搜集的四则材料。请你按照要求，回答问题。
【材料一】中国航天大事记表
【材料二】神舟五号的顺利升空实现了中国从无人飞船到有人飞船的转变。2003年10月15日，中国航天员杨利伟乘坐由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，杨利伟也是中国第一个进入太空的人。
【材料三】中国人迈出了太空第一步。2008年9月25日，神舟七号飞船顺利发射升空，进入预定轨道。此次任务搭载着：翟志刚、刘伯明、景海鹏3名航天员，并于2008年9月27日进行出舱活动。翟志刚迈出了中国人在太空的第一步。
【材料四】中国航天员进入中国人自己的空间站。2021年6月17日，神舟十二号载人飞船搭载着长征二号F遥十二运载火箭，顺利地将3名中国航天员送入中国人自己的空间站。3名航天员在空间站工作生活三个月后，于2021年9月17日返回地球。
（1）请用简洁的语言，概括【材料一】的主要内容。
（2）【材料二】【材料三】【材料四】介绍的航天大事，分别有怎样的重大历史意义。
【材料二】
【材料三】
【材料四】
12．（5分）名著阅读《朝花夕拾》。
（1）请根据对《朝花夕拾》的阅读积累，在下面横线处填写相应的篇目。
（2）长妈妈是《朝花夕拾》中塑造的艺术形象之一，请结合相关故事情节，谈谈长妈妈的性格特点。
六、作文（本大题共1小题，共40分）
13．（40分）作文。
呵护红莲的荷叶是冰心的启明星，驱散了心绪的不宁；安妮•莎莉文老师的教诲是海伦•凯勒的启明星，启迪了生命的感悟。成长的启明星，散落在生活的每个角落……
请以“____是我的启明星”为题，写一篇作文。
要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
2021-2022学年天津市部分区七年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、（本大题共7小题，每小题2分，共22分）
1．（2分）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．盔甲（huī） 莅临（lì） 人迹罕至（hǎn）
B．吝啬（lìn） 黄晕（yùn） 疲倦不堪（kān）
C．菜畦（qí） 静谧（yì） 人声鼎沸（dǐng）
D．酝酿（niàng） 确凿（zá） 咄咄逼人（dū）
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.有误，“盔甲”的“盔”应读作“kuī”。
B.正确。
C.有误，“静谧”的“谧”应读作“mì”。
D.有误，“咄咄逼人”的“咄”应读作“duō”。
故选：B。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2．（2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
人应该是需要点寂寞的，在 于一项事业或研究成果时，寂寞和 便是日子的从容。淡然处世，潜心于自己的学术之中，这样的寂寞和孤独如孕育着的花蕾，也经受着失意的风雨， 着攻克的喜悦，一步步地迈向成功的彼岸！
A．专注 孤傲 承接B．专注 孤独 承载
C．专业 孤独 承接D．专业 孤傲 承载
【分析】本题考查词义辨析及词语运用能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】第一空，“专注”意思是专心关注，是动词，可以作谓语中心词；“专业”是名词，不可以作谓语中心词。联系本句中的宾语“事业或研究成果”可知，应该选可作谓语中心词的“专注”。
第二个空，联系后句的“这样的寂寞和孤独如孕育着的花蕾”可知，应填的词语应是“孤独”。
第三空，“承接”意思是承前接后；“承载”指承受装载。本句是表达这种寂寞和孤独装载着攻克难关的喜悦。用“承载”恰当。
综合以上分析，填入的词语依次是“专注”“孤独”“承载”。
故选：B。
【点评】解答此类题目要注意三点：
1．要了解组成词语的各个语素之间的细微差别。
2．要注意词语的搭配习惯。
3．要根据语言环境判断，将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。
3．（2分）下面一段文字中，有语病的一句是（ ）
①经典是人类智慧的结晶。②阅读经典可以涵养性情，启迪人生。③经典常读常新，是否是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。④阅读经典，可以接触人类智慧的精华，大有益处。
A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句
【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】通读语段，可以发现其中的第③句有语病，两面对一面，应将“是否”删去。
故选：C。
【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4．（2分）依次填入下面一段文字横线处的标点符号，最恰当的一项是 A
一位哲学家说 “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎的对待生命关系、处理生命问题 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
【分析】本题考查标点符号的正确使用。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。
【解答】“一位哲学家说”，后面直接引用他所说的话，所以第一处应添加冒号；“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命”独立引用结束，先添加句子的句号，再在句号后面添加下引号；“谨慎的对待生命关系、处理生命问题”是后一句“才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人”的前提，共同表述一个完整的意思，所以“处理生命问题”后面应使用逗号。
故选：A。
【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。
5．（2分）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
A．首句点出作者闻讯王昌龄左迁的时节是花落飘零鸟迁徙的初秋。
B．“杨花”给人飘忽不定之感，子规的啼声似“不如归去”，二者合起来有了伤感气氛。
C．诗人想到让明月把他的“愁心”带到夜郎去，是将明月人格化，把它看成友好的使者。
D．第四句是对第三句诗人奇想的回答，这句诗中浓缩了诗人安慰朋友的千言万语。
【分析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首诗。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
译文：
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望能一直陪着你到夜郎以西。
【解答】本题考查诗歌的赏析。
A.有误，“花落飘零鸟迁徙的初秋”错误，此时“杨花落尽子规啼”是暮春。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
6．（6分）阅读《散步》一文，回答问题。
散步
莫怀戚
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就象小时候我很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（1）下面对选文主旨的理解，不恰当的一项是 C
A.本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。
B.本文表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。
C.本文仅仅赞美了儿女对父母孝心的可贵。
D.本文蕴含着“人生无处不在选择”的感悟。
（2）下面对选文中画线语句运用的人物描写方法，判断正确的一项是 A
A.动作描写、语言描写
B.动作描写、心理描写
C.神态描写、语言描写
D.神态描写、心理描写
（3）下面对选文的理解分析，不正确的一项是 B
A.文题直接点明叙述的主要事件，传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。
B.选文主要运用了说明的表达方式，全篇句式整齐，思想内涵深刻。
C.选文穿插写景的语句，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨。
D.选文运用了散文“以小见大”的写法，赋予“散步”这件小事诸多深远的内涵。
【分析】本文通过叙写祖孙三代四口人在田野一起散步的生活小事，反映了祖孙、母子、父子、夫妻之间的浓浓亲情，弘扬了中华民族尊老爱幼、互敬互爱、互相谦让的传统美德，表达了作者对生活的深刻理解。
【解答】（1）本题考查对文章主旨的理解。
ABD.正确；
C.有误，弘扬了中华民族尊老爱幼、互敬互爱、互相谦让的传统美德。
故选：C。
（2）本题考查人物描写方法的判定。文中“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧’”运用了动作描写、语言描写。
故选：A。
（3）本题考查对文章的理解分析。
ACD.正确；
B.有误，选文主要运用了描写的表达方式，全篇句式整齐，思想内涵深刻。
故选：B。
答案：
（1）C
（2）A
（3）B
【点评】阅读感悟与启示表达题答题步骤：
第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；
第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。
第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。
第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。
7．（6分）阅读《陈太丘与友期行》一文，回答问题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是 D
（2）下面句子中，含有通假字的一项是 B
A.过中不至
B.尊君在不
C.与人期行
D.下车引之
（3）下面对文章的理解分析，不正确的一项是 D
A.文章中“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语的运用，把事情的起因、经过等，交代得清清楚楚。
B.文章的结尾部分中“惭”“下”“引”等词，描写了友人知错的心态及行为。
C.文章叙述友人问元方时，由“问”到“怒”，感情急剧变化，充分表现了友人当时粗鲁无礼的一面。
D.文章中陈太丘依照约会行事，友人无信时舍友人而去，为不方正的体现。元方辩驳有力，维护父亲和他自己尊严的行为，是方正的体现。
【分析】参考译文：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【解答】（1）本题考查字词的翻译。
ABC.正确；
D.有误，句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。
故选：D。
（2）本题考查通假字的判断。
ACD.无通假字；
B.“不”同“否”，相当于“吗”。
故选：B。
（3）本题考查对文章的理解和分析。
ABC.正确；
D.有误，文章陈太丘“期日中。过中不至，太丘舍去”，可见友人不讲诚信，陈太丘离去不是不方正的体现，题干“不方正的体现”错误。
故选：D。
答案：
（1）D
（2）B
（3）D
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
二、（本大题共1小题，共8分）
8．（8分）请将下面古诗文语句补充完整。
（1） 东临碣石 ，以观沧海。（曹操《观沧海》）
（2）潮平两岸阔， 风正一帆悬 。（王湾《次北固山下》）
（3）子曰：“ 温故而知新 ，可以为师矣。”（《论语•为政》）
（4）子曰：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者 。”（《论语•雍也》）
（5） 正是江南好风景 ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6） 遥怜故园菊 ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（7）马致远的《天净沙•秋思》中揭示了作品的主题，表达浓重乡愁的诗句是：“ 夕阳西下 ， 断肠人在天涯 。”
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）东临碣石（注意“碣”的写法）
（2）风正一帆悬（注意“悬”的写法）
（3）温故而知新（注意“故”的写法）
（4）好之者不如乐之者（注意“者”的写法）
（5）正是江南好风景（注意“景”的写法）
（6）遥怜故园菊（注意“怜”的写法）
（7）夕阳西下 断肠人在天涯（注意“涯”的写法）
【点评】应对古诗文的默写要做到：1.反复默写。2.整体背诵。3.理解大意，把握细节。首先保证会背，然后落实每一个字。
三、（本大题共1小题，共6分）
9．（6分）阅读下面文言文，回答问题。
小人无朋
大凡君子与君子，以同道为朋①；小人与小人，以同利为朋。此自然为理也。
然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？
小人所好者禄利也，所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引②以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏③，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能相保④。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。
君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济；终始如一，此君子之朋也。
（选自《朋党论》，有删改）
【注释】①朋：朋党。②党引：结成私党，互相拉拢。③交疏：交情疏远。④保。关心爱护。
（1）解释文中加点词的含义。
①惟君子则有之 只
②其故何哉 什么
（2）请将文中画线句子翻译成现代汉语。
君子则不然。
（3）请结合选文，简要阐述“小人无朋”的原因。
【分析】【参考译文】
大体说来，君子与君子，是以理想目标相同结成朋党；小人与小人，以暂时利益一致结成朋党。这是很自然的道理呵。
然而臣又认为小人没有朋党，只有君子才有。这是什么缘故呢？
（因为）小人所喜的是利禄，所贪的是货财。当他们利益一致的时候，暂时互相勾结而为朋党，这种朋党是虚伪的。等到他们见利而各自争先，或者到了无利可图而交情日益疏远的时候，却反而互相残害，即使对其兄弟亲戚也顾不得。所以臣认为小人无朋党，他们暂时为朋党，是虚伪的。
君子就不是这样。他们所依据的是道义，所奉行的是忠信，所爱惜的是名誉和节操。用它们来修养品德，则彼此目标相同又能够互相取长补短；用它们来效力国家，则能够和衷共济，始终如一，这就是君子的朋党。
【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：只有君子才有。惟：只。
②句意：这是什么缘故呢？何：什么。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：则，就。然，这样。句意：君子就不是这样。
（3）本题考查的是对文章内容的理解。作者在文段二中阐明了“小人无朋”的原因，“小人所好者利禄也，所贪者财货”说明小人贪图的是利禄；“暂相党引以为朋者”说明他们只是暂时勾结；“利尽而交疏，则反向贼害”说明他们见利忘义。据此作答即可。
答案：
（1）①只；②什么。
（2）君子就不是这样。
（3）①小人贪图功名利禄（权势、私利、金钱）；②小人相互勾心斗角；③小人见利忘义。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
四、（本大题共1小题，共14分）
10．（14分）阅读《笔墨童年》一文，回答问题。
笔墨童年
余秋雨
①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。
②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。
③那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。
④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。
⑤磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？
⑥这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”
⑦于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。
⑧其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。
⑨我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。
⑩后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。
⑪学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻“敬惜字纸”四个字，石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。
⑫家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字，只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。
⑬那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。
⑭不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。
⑮这是我的起点。
（节选自《中国文脉》，有删改）
（1）请结合对应文段，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。
（2）结合语境，品析第①段画线句中加点词的表达效果。
过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。
（3）第⑬段“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，简要分析这一段的作用？
（4）下面对文章的理解和分析，不正确的两项是 AC
A.第①段作者写家乡的环境“萧瑟”“荒寒”，却又写到“美丽的童年”，用词感情反差很大，自相矛盾。
B.第⑨段中“奔跑的脚步”“抱持的手臂”“清亮的河水”等典型细节，写出了老师对“我”的关爱，体现了书法对“我”的文化启蒙和激励作用。
C.第⑩段中写“学校里有了一个图书馆”，是为了强调家乡的办学条件有了很大的提高，“我”可以自由借阅很多的书了。
D.作者强调家乡不识字的农夫和渔民对字纸和文化的尊重，使人对作者家乡浓郁的文化氛围印象更加深刻。
E.文章运用了记叙、抒情等表达方式，语言质朴，感情深厚。
【分析】本文记叙了孩子们蘸酒写字进行期末考试；老师抱“我”洗去墨迹；老师规定“我们”用小楷字借书；乡人敬惜字纸。写出了老师对“我”的关爱，体现了书法对“我”的文化启蒙和激励作用。
【解答】（1）本题考查文本事件的概括。结合“因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点”，概括为：老师抱“我”洗去墨迹；结合“不久又加码，提高为两页小楷借一本书……这个误会，倒是不错”，概括为：用小楷字借书；结合“有一个石炉，上刻‘敬惜字纸’四个字”，概括为：乡人敬惜字纸。
（2）本题考查词句的赏析。句子中加点的词“弯”“捡”“捧”等动词，是动作描写，形象地写出了乡人见到字纸时的行为，表达了乡人对字纸的恭敬之情。
（3）本题考查段落作用的分析。“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，是为了将农夫、渔夫不识字却敬重字纸的行为突出强调，引起读者的注意，来深化文章的中心，表现家乡人对文化的敬重。
（4）本题考查重点句含义的理解。“这就是我的起点”是全文的总结句，也是全文的主旨句，理解其含义，要结合前文表述的内容来分析。从前文作者回忆的童年时与书法有关的往事来看，是一节节课老师不厌其烦的抱着“我”去洗墨，让“我”立下了学好书法的誓言；是图书馆老师要求以小楷字去借书，打下了“我”书法的功底；同样家乡人，甚至不识字的农夫、渔夫都敬重字纸，这浓浓的热爱文化，敬重文化的氛围，为“我”写好书法，也为“我”后来成为一名学者、作者提供了良好的基础。所以作者说“这是我的起点”。
（4）本题考查文章内容理解分析。
A.有误，第①段作者写家乡的环境“萧瑟”“荒寒”是客观描写，“美丽的童年”表现了“我”对童年美好生活的回忆。不是自相矛盾；
BDE.正确；
C.有误，结合“由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成‘书法’，因此立即产生误会，以为‘书法’就是‘借书的方法’”分析，可知“是为了强调家乡的办学条件有了很大的提高”错误。
故选：AC。
答案：
（1）老师抱“我”洗去墨迹；用小楷字借书；乡人敬惜字纸
（2）动作描写，形象地写出了乡人见到字纸时的行为，表现了这些过路农夫对字纸的敬重。
（3）承接上文（文章第①②段），强调农夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文化的敬重，深化文章主旨。
（4）A C
【点评】多选题的解题方法：
这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词。学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断。
五、（本大题共2小题，共10分）
11．（5分）综合性学习。
某班开展以“中国航天”为主题的综合性学习活动，下面是某同学为活动搜集的四则材料。请你按照要求，回答问题。
【材料一】中国航天大事记表
【材料二】神舟五号的顺利升空实现了中国从无人飞船到有人飞船的转变。2003年10月15日，中国航天员杨利伟乘坐由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，杨利伟也是中国第一个进入太空的人。
【材料三】中国人迈出了太空第一步。2008年9月25日，神舟七号飞船顺利发射升空，进入预定轨道。此次任务搭载着：翟志刚、刘伯明、景海鹏3名航天员，并于2008年9月27日进行出舱活动。翟志刚迈出了中国人在太空的第一步。
【材料四】中国航天员进入中国人自己的空间站。2021年6月17日，神舟十二号载人飞船搭载着长征二号F遥十二运载火箭，顺利地将3名中国航天员送入中国人自己的空间站。3名航天员在空间站工作生活三个月后，于2021年9月17日返回地球。
（1）请用简洁的语言，概括【材料一】的主要内容。
（2）【材料二】【材料三】【材料四】介绍的航天大事，分别有怎样的重大历史意义。
【材料二】 实现了中国从无人飞船到有人飞船的转变。
【材料三】 中国人迈出了太空第一步。
【材料四】 中国航天员进入中国人自己的空间站。
【分析】（1）本题考查图文转换。仔细【材料一】“中国航天大事记表”可知，1970年4月8日至2021年6月17日期间，我国运载火箭不断升级，搭载的宇航员由一人到三人，可见我国航天科技事业在腾飞，创造了令国人自豪、令世界瞩目的辉煌业绩。据此作答即可。
（2）本题考查提炼概括信息。由【材料二】“神舟五号的顺利升空实现了中国从无人飞船到有人飞船的转变”可提炼出：实现了中国从无人飞船到有人飞船的转变；由【材料三】“中国人迈出了太空第一步”可得出：中国人迈出了太空第一步；由【材料四】“中国航天员进入中国人自己的空间站”可直接提炼出：中国航天员进入中国人自己的空间站。
【解答】答案：
（1）示例：中国航天事业不断发展。
（2）示例：实现了中国从无人飞船到有人飞船的转变；中国人迈出了太空第一步；中国航天员进入中国人自己的空间站。
【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。
12．（5分）名著阅读《朝花夕拾》。
（1）请根据对《朝花夕拾》的阅读积累，在下面横线处填写相应的篇目。
（2）长妈妈是《朝花夕拾》中塑造的艺术形象之一，请结合相关故事情节，谈谈长妈妈的性格特点。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】（1）本题考查名著的基本知识。文段写的是“禽之辨”，是《朝花夕拾》中《狗•猫•鼠》一篇的内容。“鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过‘公理’‘正义’的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们”，写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是把“正人君子们”和“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比，突出“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂。文段“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑……单是周围的短短的泥墙根一带”既写了百草园的植物和动物，也写了“我”在百草园的活动，出自《从百草园到三味书屋》。
（2）本题考查名著人物性格的分析。《朝花夕拾》中的长妈妈出现在《从百草园到三味书屋》《狗•猫•鼠》《阿长与＜山海经＞》等篇目中。长妈妈，是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好，摆成大字，喜欢切切察察，反映出她不拘小节；长妈妈为“我”买渴望已久的《山海经》，可见她乐于助人、善良热情；长妈妈讲长毛的故事，可见她愚昧无知；教导“我”饭粒落在地上，必须捡起来，最好是吃下去，可见她质朴；让“我”道恭喜，吃福橘，可见她真诚、善良。
答案：
（1）狗•猫•鼠 从百草园到三味书屋
（2）示例：喜欢切切察察、嘱咐“我”初一醒来先要说吉利话、讲长毛的故事等，揭示她愚昧、麻木的一面；费心帮“我”买来《山海经》等事，体现她善良、热情的一面。
【点评】名著的考查越来越深入，所以在学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
六、作文（本大题共1小题，共40分）
13．（40分）作文。
呵护红莲的荷叶是冰心的启明星，驱散了心绪的不宁；安妮•莎莉文老师的教诲是海伦•凯勒的启明星，启迪了生命的感悟。成长的启明星，散落在生活的每个角落……
请以“____是我的启明星”为题，写一篇作文。
要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【分析】这是一道半命题作文，采用了“引导语+半命题”的形式，引导语创设作文情境，激发写作欲望，打开并引领写作思路。材料中文字与课文内容联系紧密，贴近学生生活，阐明了启明星的象征意义，引领学生关注生活，立足自身。“启明星”又称金星，天亮前后，东方地平线上有时会看到一颗特别明亮的“晨星”，命题中的“启明星”当然不是其本义，而是其比喻义，是说对自己产生了积极正面影响的人或物就像是启明星一样。“启明星”可以是人，比如：亲人、朋友、师长、偶遇的一位陌生人等；可以是物，如：书籍、音乐、书法、语文等等。他（或它）抚慰了我独在异乡的孤苦，启迪了我生命的感悟，宽慰了我内心的迷惘，指引了我前进的方向，拓展了我的视野，为我带来前行的力量……文体应选择记叙文，重在表现某人某物对自己产生的指引作用，表达自己对某人某物的感情。可使用第二人称，比如拟题为“你是我的启明星”，如同与文中人物直接对话，更利于感情的抒发。
【解答】
宋老师是我的启明星
有这么一个人，他出现在我的生命里，像一颗启明星，给我指明了前行的方向。他就是我的班主任——宋老师。
说实话，刚开始与宋老师接触的时候，我真是特不习惯。以前我的班主任大多都是女老师，即使我平时犯了错误，她们也都是和风细雨地批评，非常温柔。但是这个老师就与众不同，甚至与我的前任班主任简直就是天壤之别。有时候我们犯错了，他会严厉批评教育，不给我们留情面。
如果仅仅是严厉倒也罢了，他还有很多繁琐的规矩，什么“走路抬起脚，轻声慢步上楼梯”啦，“读书声音要响亮”啦，“食不言，寝不语”啦……唉，当时我觉得自己可能是做了什么坏事，才遇到了这样的老师。
那天中午，我多点了几个馒头。可最后一个馒头实在是吃不了了，于是我蹑手蹑脚地走到了垃圾桶旁，准备偷偷地把它扔进去。这一幕偏偏让老师撞见了，他把我拉到一旁严肃地说：“这个馒头这么好吃，你为什么要把它扔了？”我一脸不屑：“不就是一个小小的馒头嘛！又不值钱，需要这么小题大做吗？”我小声嘀咕着。谁知，被老师听到了：“这仅仅是一个馒头的问题吗？这个馒头从生产再到加工经过了多少道工序，多少人的付出和努力才将它生产出来，你说扔就扔了，这就是不尊重别人的劳动，是否还有做人的底线？”想一想，老师的话确实没错，这使我感到很愧疚。从此，我的盘子里再也没有一点儿剩饭，不仅仅是我，全班同学都自觉地做起了光盘族。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白这个道理，何况是我们呢？
老师不仅是一个严厉的人，他还特别温柔。在一次升旗仪式上，可能是因为时间太长或者是没吃早饭，我前面的那位同学身体有些晃动，就在她要倒下的那一刻，一双大手把她扶住了，是老师！老师轻轻地扶着她坐在了地上，并关切地问：“你怎么样了，是否哪里不舒服？今早上是否吃过早餐了？”看着老师关切的眼神，听着老师温暖的话语，我的心里也暖暖的。
这就是我的老师，一位朴实的老师，一位严厉而又温柔的老师，正因为有了这样一位老师，才使我明白了许多做人的道理，我将不断地严格要求自己，走好自己的前行之路。
【点评】作者从生活中选取写作素材，将自己与尊敬的班主任老师交往的过程进行了精细的加工。文章运用了欲扬先抑的写法，先写对老师的种种不理解，再写与老师相识之后的深刻感悟，进而产生了无限的敬佩之情，使文章波澜起伏，引人入胜。作者运用了语言、动作、神态等细节描写，突出了老师的与众不同。文章最后点出老师对自己的影响，这也正是作者喜欢老师的原因。
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。”
，
B.。
。”
、
C.。
”。
，
D.：
”。
、
A.陈太丘与友期行
期：约定
B.太丘舍去
去：离开
C.相委而去
委：舍弃
D.元方入门不顾
顾：顾忌
对应文段
③﹣⑧
⑨
⑩
⑪﹣⑭
主要事件
蘸酒写字进行期末考试
时间
事件
运载火箭/搭载宇航员
1970年4月24日
东方红一号发射成功
长征一号运载火箭
1984年4月8日
东方红号二号通信卫星发射成功
新型长征三号运载火箭
2003年10月15日
载人航天飞船神舟五号升空
杨利伟
2008年9月25日
载人航天飞船神舟七号升空
翟志刚、刘伯明、景海鹏
2021年6月17日
载人航天飞船神舟十二号升空
聂海胜、刘伯明、汤洪波
作品篇目
经典句段
《 》
在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少……鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。
《 》
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
A.：
。”
，
B.。
。”
、
C.。
”。
，
D.：
”。
、
A.陈太丘与友期行
期：约定
B.太丘舍去
去：离开
C.相委而去
委：舍弃
D.元方入门不顾
顾：顾忌
对应文段
③﹣⑧
⑨
⑩
⑪﹣⑭
主要事件
蘸酒写字进行期末考试
老师抱“我”洗去墨迹
用小楷字借书
人敬惜字纸
时间
事件
运载火箭/搭载宇航员
1970年4月24日
东方红一号发射成功
长征一号运载火箭
1984年4月8日
东方红号二号通信卫星发射成功
新型长征三号运载火箭
2003年10月15日
载人航天飞船神舟五号升空
杨利伟
2008年9月25日
载人航天飞船神舟七号升空
翟志刚、刘伯明、景海鹏
2021年6月17日
载人航天飞船神舟十二号升空
聂海胜、刘伯明、汤洪波
作品篇目
经典句段
《 狗•猫•鼠 》
在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少……鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。
《 从百草园到三味书屋 》
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
1．（2分）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．盔甲（huī） 莅临（lì） 人迹罕至（hǎn）
B．吝啬（lìn） 黄晕（yùn） 疲倦不堪（kān）
C．菜畦（qí） 静谧（yì） 人声鼎沸（dǐng）
D．酝酿（niàng） 确凿（zá） 咄咄逼人（dū）
2．（2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
人应该是需要点寂寞的，在 于一项事业或研究成果时，寂寞和 便是日子的从容。淡然处世，潜心于自己的学术之中，这样的寂寞和孤独如孕育着的花蕾，也经受着失意的风雨， 着攻克的喜悦，一步步地迈向成功的彼岸！
A．专注 孤傲 承接B．专注 孤独 承载
C．专业 孤独 承接D．专业 孤傲 承载
3．（2分）下面一段文字中，有语病的一句是（ ）
①经典是人类智慧的结晶。②阅读经典可以涵养性情，启迪人生。③经典常读常新，是否是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。④阅读经典，可以接触人类智慧的精华，大有益处。
A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句
4．（2分）依次填入下面一段文字横线处的标点符号，最恰当的一项是
一位哲学家说 “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎的对待生命关系、处理生命问题 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
5．（2分）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
A．首句点出作者闻讯王昌龄左迁的时节是花落飘零鸟迁徙的初秋。
B．“杨花”给人飘忽不定之感，子规的啼声似“不如归去”，二者合起来有了伤感气氛。
C．诗人想到让明月把他的“愁心”带到夜郎去，是将明月人格化，把它看成友好的使者。
D．第四句是对第三句诗人奇想的回答，这句诗中浓缩了诗人安慰朋友的千言万语。
6．（6分）阅读《散步》一文，回答问题。
散步
莫怀戚
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就象小时候我很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（1）下面对选文主旨的理解，不恰当的一项是
A.本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。
B.本文表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。
C.本文仅仅赞美了儿女对父母孝心的可贵。
D.本文蕴含着“人生无处不在选择”的感悟。
（2）下面对选文中画线语句运用的人物描写方法，判断正确的一项是
A.动作描写、语言描写
B.动作描写、心理描写
C.神态描写、语言描写
D.神态描写、心理描写
（3）下面对选文的理解分析，不正确的一项是
A.文题直接点明叙述的主要事件，传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。
B.选文主要运用了说明的表达方式，全篇句式整齐，思想内涵深刻。
C.选文穿插写景的语句，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨。
D.选文运用了散文“以小见大”的写法，赋予“散步”这件小事诸多深远的内涵。
7．（6分）阅读《陈太丘与友期行》一文，回答问题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是
（2）下面句子中，含有通假字的一项是
A.过中不至
B.尊君在不
C.与人期行
D.下车引之
（3）下面对文章的理解分析，不正确的一项是
A.文章中“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语的运用，把事情的起因、经过等，交代得清清楚楚。
B.文章的结尾部分中“惭”“下”“引”等词，描写了友人知错的心态及行为。
C.文章叙述友人问元方时，由“问”到“怒”，感情急剧变化，充分表现了友人当时粗鲁无礼的一面。
D.文章中陈太丘依照约会行事，友人无信时舍友人而去，为不方正的体现。元方辩驳有力，维护父亲和他自己尊严的行为，是方正的体现。
二、（本大题共1小题，共8分）
8．（8分）请将下面古诗文语句补充完整。
（1） ，以观沧海。（曹操《观沧海》）
（2）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
（3）子曰：“ ，可以为师矣。”（《论语•为政》）
（4）子曰：“知之者不如好之者， 。”（《论语•雍也》）
（5） ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6） ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（7）马致远的《天净沙•秋思》中揭示了作品的主题，表达浓重乡愁的诗句是：“ ， 。”
三、（本大题共1小题，共6分）
9．（6分）阅读下面文言文，回答问题。
小人无朋
大凡君子与君子，以同道为朋①；小人与小人，以同利为朋。此自然为理也。
然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？
小人所好者禄利也，所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引②以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏③，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能相保④。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。
君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济；终始如一，此君子之朋也。
（选自《朋党论》，有删改）
【注释】①朋：朋党。②党引：结成私党，互相拉拢。③交疏：交情疏远。④保。关心爱护。
（1）解释文中加点词的含义。
①惟君子则有之
②其故何哉
（2）请将文中画线句子翻译成现代汉语。
君子则不然。
（3）请结合选文，简要阐述“小人无朋”的原因。
四、（本大题共1小题，共14分）
10．（14分）阅读《笔墨童年》一文，回答问题。
笔墨童年
余秋雨
①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。
②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。
③那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。
④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。
⑤磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？
⑥这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”
⑦于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。
⑧其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。
⑨我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。
⑩后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。
⑪学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻“敬惜字纸”四个字，石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。
⑫家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字，只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。
⑬那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。
⑭不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。
⑮这是我的起点。
（节选自《中国文脉》，有删改）
（1）请结合对应文段，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。
（2）结合语境，品析第①段画线句中加点词的表达效果。
过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。
（3）第⑬段“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，简要分析这一段的作用？
（4）下面对文章的理解和分析，不正确的两项是
A.第①段作者写家乡的环境“萧瑟”“荒寒”，却又写到“美丽的童年”，用词感情反差很大，自相矛盾。
B.第⑨段中“奔跑的脚步”“抱持的手臂”“清亮的河水”等典型细节，写出了老师对“我”的关爱，体现了书法对“我”的文化启蒙和激励作用。
C.第⑩段中写“学校里有了一个图书馆”，是为了强调家乡的办学条件有了很大的提高，“我”可以自由借阅很多的书了。
D.作者强调家乡不识字的农夫和渔民对字纸和文化的尊重，使人对作者家乡浓郁的文化氛围印象更加深刻。
E.文章运用了记叙、抒情等表达方式，语言质朴，感情深厚。
五、（本大题共2小题，共10分）
11．（5分）综合性学习。
某班开展以“中国航天”为主题的综合性学习活动，下面是某同学为活动搜集的四则材料。请你按照要求，回答问题。
【材料一】中国航天大事记表
【材料二】神舟五号的顺利升空实现了中国从无人飞船到有人飞船的转变。2003年10月15日，中国航天员杨利伟乘坐由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，杨利伟也是中国第一个进入太空的人。
【材料三】中国人迈出了太空第一步。2008年9月25日，神舟七号飞船顺利发射升空，进入预定轨道。此次任务搭载着：翟志刚、刘伯明、景海鹏3名航天员，并于2008年9月27日进行出舱活动。翟志刚迈出了中国人在太空的第一步。
【材料四】中国航天员进入中国人自己的空间站。2021年6月17日，神舟十二号载人飞船搭载着长征二号F遥十二运载火箭，顺利地将3名中国航天员送入中国人自己的空间站。3名航天员在空间站工作生活三个月后，于2021年9月17日返回地球。
（1）请用简洁的语言，概括【材料一】的主要内容。
（2）【材料二】【材料三】【材料四】介绍的航天大事，分别有怎样的重大历史意义。
【材料二】
【材料三】
【材料四】
12．（5分）名著阅读《朝花夕拾》。
（1）请根据对《朝花夕拾》的阅读积累，在下面横线处填写相应的篇目。
（2）长妈妈是《朝花夕拾》中塑造的艺术形象之一，请结合相关故事情节，谈谈长妈妈的性格特点。
六、作文（本大题共1小题，共40分）
13．（40分）作文。
呵护红莲的荷叶是冰心的启明星，驱散了心绪的不宁；安妮•莎莉文老师的教诲是海伦•凯勒的启明星，启迪了生命的感悟。成长的启明星，散落在生活的每个角落……
请以“____是我的启明星”为题，写一篇作文。
要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
2021-2022学年天津市部分区七年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、（本大题共7小题，每小题2分，共22分）
1．（2分）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．盔甲（huī） 莅临（lì） 人迹罕至（hǎn）
B．吝啬（lìn） 黄晕（yùn） 疲倦不堪（kān）
C．菜畦（qí） 静谧（yì） 人声鼎沸（dǐng）
D．酝酿（niàng） 确凿（zá） 咄咄逼人（dū）
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.有误，“盔甲”的“盔”应读作“kuī”。
B.正确。
C.有误，“静谧”的“谧”应读作“mì”。
D.有误，“咄咄逼人”的“咄”应读作“duō”。
故选：B。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2．（2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
人应该是需要点寂寞的，在 于一项事业或研究成果时，寂寞和 便是日子的从容。淡然处世，潜心于自己的学术之中，这样的寂寞和孤独如孕育着的花蕾，也经受着失意的风雨， 着攻克的喜悦，一步步地迈向成功的彼岸！
A．专注 孤傲 承接B．专注 孤独 承载
C．专业 孤独 承接D．专业 孤傲 承载
【分析】本题考查词义辨析及词语运用能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】第一空，“专注”意思是专心关注，是动词，可以作谓语中心词；“专业”是名词，不可以作谓语中心词。联系本句中的宾语“事业或研究成果”可知，应该选可作谓语中心词的“专注”。
第二个空，联系后句的“这样的寂寞和孤独如孕育着的花蕾”可知，应填的词语应是“孤独”。
第三空，“承接”意思是承前接后；“承载”指承受装载。本句是表达这种寂寞和孤独装载着攻克难关的喜悦。用“承载”恰当。
综合以上分析，填入的词语依次是“专注”“孤独”“承载”。
故选：B。
【点评】解答此类题目要注意三点：
1．要了解组成词语的各个语素之间的细微差别。
2．要注意词语的搭配习惯。
3．要根据语言环境判断，将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。
3．（2分）下面一段文字中，有语病的一句是（ ）
①经典是人类智慧的结晶。②阅读经典可以涵养性情，启迪人生。③经典常读常新，是否是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。④阅读经典，可以接触人类智慧的精华，大有益处。
A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句
【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】通读语段，可以发现其中的第③句有语病，两面对一面，应将“是否”删去。
故选：C。
【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4．（2分）依次填入下面一段文字横线处的标点符号，最恰当的一项是 A
一位哲学家说 “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎的对待生命关系、处理生命问题 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
【分析】本题考查标点符号的正确使用。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。
【解答】“一位哲学家说”，后面直接引用他所说的话，所以第一处应添加冒号；“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命”独立引用结束，先添加句子的句号，再在句号后面添加下引号；“谨慎的对待生命关系、处理生命问题”是后一句“才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人”的前提，共同表述一个完整的意思，所以“处理生命问题”后面应使用逗号。
故选：A。
【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。
5．（2分）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
A．首句点出作者闻讯王昌龄左迁的时节是花落飘零鸟迁徙的初秋。
B．“杨花”给人飘忽不定之感，子规的啼声似“不如归去”，二者合起来有了伤感气氛。
C．诗人想到让明月把他的“愁心”带到夜郎去，是将明月人格化，把它看成友好的使者。
D．第四句是对第三句诗人奇想的回答，这句诗中浓缩了诗人安慰朋友的千言万语。
【分析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首诗。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
译文：
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望能一直陪着你到夜郎以西。
【解答】本题考查诗歌的赏析。
A.有误，“花落飘零鸟迁徙的初秋”错误，此时“杨花落尽子规啼”是暮春。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
6．（6分）阅读《散步》一文，回答问题。
散步
莫怀戚
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就象小时候我很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（1）下面对选文主旨的理解，不恰当的一项是 C
A.本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。
B.本文表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。
C.本文仅仅赞美了儿女对父母孝心的可贵。
D.本文蕴含着“人生无处不在选择”的感悟。
（2）下面对选文中画线语句运用的人物描写方法，判断正确的一项是 A
A.动作描写、语言描写
B.动作描写、心理描写
C.神态描写、语言描写
D.神态描写、心理描写
（3）下面对选文的理解分析，不正确的一项是 B
A.文题直接点明叙述的主要事件，传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。
B.选文主要运用了说明的表达方式，全篇句式整齐，思想内涵深刻。
C.选文穿插写景的语句，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨。
D.选文运用了散文“以小见大”的写法，赋予“散步”这件小事诸多深远的内涵。
【分析】本文通过叙写祖孙三代四口人在田野一起散步的生活小事，反映了祖孙、母子、父子、夫妻之间的浓浓亲情，弘扬了中华民族尊老爱幼、互敬互爱、互相谦让的传统美德，表达了作者对生活的深刻理解。
【解答】（1）本题考查对文章主旨的理解。
ABD.正确；
C.有误，弘扬了中华民族尊老爱幼、互敬互爱、互相谦让的传统美德。
故选：C。
（2）本题考查人物描写方法的判定。文中“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧’”运用了动作描写、语言描写。
故选：A。
（3）本题考查对文章的理解分析。
ACD.正确；
B.有误，选文主要运用了描写的表达方式，全篇句式整齐，思想内涵深刻。
故选：B。
答案：
（1）C
（2）A
（3）B
【点评】阅读感悟与启示表达题答题步骤：
第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；
第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。
第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。
第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。
7．（6分）阅读《陈太丘与友期行》一文，回答问题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是 D
（2）下面句子中，含有通假字的一项是 B
A.过中不至
B.尊君在不
C.与人期行
D.下车引之
（3）下面对文章的理解分析，不正确的一项是 D
A.文章中“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语的运用，把事情的起因、经过等，交代得清清楚楚。
B.文章的结尾部分中“惭”“下”“引”等词，描写了友人知错的心态及行为。
C.文章叙述友人问元方时，由“问”到“怒”，感情急剧变化，充分表现了友人当时粗鲁无礼的一面。
D.文章中陈太丘依照约会行事，友人无信时舍友人而去，为不方正的体现。元方辩驳有力，维护父亲和他自己尊严的行为，是方正的体现。
【分析】参考译文：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【解答】（1）本题考查字词的翻译。
ABC.正确；
D.有误，句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。
故选：D。
（2）本题考查通假字的判断。
ACD.无通假字；
B.“不”同“否”，相当于“吗”。
故选：B。
（3）本题考查对文章的理解和分析。
ABC.正确；
D.有误，文章陈太丘“期日中。过中不至，太丘舍去”，可见友人不讲诚信，陈太丘离去不是不方正的体现，题干“不方正的体现”错误。
故选：D。
答案：
（1）D
（2）B
（3）D
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
二、（本大题共1小题，共8分）
8．（8分）请将下面古诗文语句补充完整。
（1） 东临碣石 ，以观沧海。（曹操《观沧海》）
（2）潮平两岸阔， 风正一帆悬 。（王湾《次北固山下》）
（3）子曰：“ 温故而知新 ，可以为师矣。”（《论语•为政》）
（4）子曰：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者 。”（《论语•雍也》）
（5） 正是江南好风景 ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6） 遥怜故园菊 ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（7）马致远的《天净沙•秋思》中揭示了作品的主题，表达浓重乡愁的诗句是：“ 夕阳西下 ， 断肠人在天涯 。”
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）东临碣石（注意“碣”的写法）
（2）风正一帆悬（注意“悬”的写法）
（3）温故而知新（注意“故”的写法）
（4）好之者不如乐之者（注意“者”的写法）
（5）正是江南好风景（注意“景”的写法）
（6）遥怜故园菊（注意“怜”的写法）
（7）夕阳西下 断肠人在天涯（注意“涯”的写法）
【点评】应对古诗文的默写要做到：1.反复默写。2.整体背诵。3.理解大意，把握细节。首先保证会背，然后落实每一个字。
三、（本大题共1小题，共6分）
9．（6分）阅读下面文言文，回答问题。
小人无朋
大凡君子与君子，以同道为朋①；小人与小人，以同利为朋。此自然为理也。
然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？
小人所好者禄利也，所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引②以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏③，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能相保④。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。
君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济；终始如一，此君子之朋也。
（选自《朋党论》，有删改）
【注释】①朋：朋党。②党引：结成私党，互相拉拢。③交疏：交情疏远。④保。关心爱护。
（1）解释文中加点词的含义。
①惟君子则有之 只
②其故何哉 什么
（2）请将文中画线句子翻译成现代汉语。
君子则不然。
（3）请结合选文，简要阐述“小人无朋”的原因。
【分析】【参考译文】
大体说来，君子与君子，是以理想目标相同结成朋党；小人与小人，以暂时利益一致结成朋党。这是很自然的道理呵。
然而臣又认为小人没有朋党，只有君子才有。这是什么缘故呢？
（因为）小人所喜的是利禄，所贪的是货财。当他们利益一致的时候，暂时互相勾结而为朋党，这种朋党是虚伪的。等到他们见利而各自争先，或者到了无利可图而交情日益疏远的时候，却反而互相残害，即使对其兄弟亲戚也顾不得。所以臣认为小人无朋党，他们暂时为朋党，是虚伪的。
君子就不是这样。他们所依据的是道义，所奉行的是忠信，所爱惜的是名誉和节操。用它们来修养品德，则彼此目标相同又能够互相取长补短；用它们来效力国家，则能够和衷共济，始终如一，这就是君子的朋党。
【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：只有君子才有。惟：只。
②句意：这是什么缘故呢？何：什么。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：则，就。然，这样。句意：君子就不是这样。
（3）本题考查的是对文章内容的理解。作者在文段二中阐明了“小人无朋”的原因，“小人所好者利禄也，所贪者财货”说明小人贪图的是利禄；“暂相党引以为朋者”说明他们只是暂时勾结；“利尽而交疏，则反向贼害”说明他们见利忘义。据此作答即可。
答案：
（1）①只；②什么。
（2）君子就不是这样。
（3）①小人贪图功名利禄（权势、私利、金钱）；②小人相互勾心斗角；③小人见利忘义。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
四、（本大题共1小题，共14分）
10．（14分）阅读《笔墨童年》一文，回答问题。
笔墨童年
余秋雨
①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。
②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。
③那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。
④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。
⑤磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？
⑥这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”
⑦于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。
⑧其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。
⑨我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。
⑩后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。
⑪学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻“敬惜字纸”四个字，石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。
⑫家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字，只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。
⑬那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。
⑭不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。
⑮这是我的起点。
（节选自《中国文脉》，有删改）
（1）请结合对应文段，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。
（2）结合语境，品析第①段画线句中加点词的表达效果。
过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。
（3）第⑬段“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，简要分析这一段的作用？
（4）下面对文章的理解和分析，不正确的两项是 AC
A.第①段作者写家乡的环境“萧瑟”“荒寒”，却又写到“美丽的童年”，用词感情反差很大，自相矛盾。
B.第⑨段中“奔跑的脚步”“抱持的手臂”“清亮的河水”等典型细节，写出了老师对“我”的关爱，体现了书法对“我”的文化启蒙和激励作用。
C.第⑩段中写“学校里有了一个图书馆”，是为了强调家乡的办学条件有了很大的提高，“我”可以自由借阅很多的书了。
D.作者强调家乡不识字的农夫和渔民对字纸和文化的尊重，使人对作者家乡浓郁的文化氛围印象更加深刻。
E.文章运用了记叙、抒情等表达方式，语言质朴，感情深厚。
【分析】本文记叙了孩子们蘸酒写字进行期末考试；老师抱“我”洗去墨迹；老师规定“我们”用小楷字借书；乡人敬惜字纸。写出了老师对“我”的关爱，体现了书法对“我”的文化启蒙和激励作用。
【解答】（1）本题考查文本事件的概括。结合“因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点”，概括为：老师抱“我”洗去墨迹；结合“不久又加码，提高为两页小楷借一本书……这个误会，倒是不错”，概括为：用小楷字借书；结合“有一个石炉，上刻‘敬惜字纸’四个字”，概括为：乡人敬惜字纸。
（2）本题考查词句的赏析。句子中加点的词“弯”“捡”“捧”等动词，是动作描写，形象地写出了乡人见到字纸时的行为，表达了乡人对字纸的恭敬之情。
（3）本题考查段落作用的分析。“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，是为了将农夫、渔夫不识字却敬重字纸的行为突出强调，引起读者的注意，来深化文章的中心，表现家乡人对文化的敬重。
（4）本题考查重点句含义的理解。“这就是我的起点”是全文的总结句，也是全文的主旨句，理解其含义，要结合前文表述的内容来分析。从前文作者回忆的童年时与书法有关的往事来看，是一节节课老师不厌其烦的抱着“我”去洗墨，让“我”立下了学好书法的誓言；是图书馆老师要求以小楷字去借书，打下了“我”书法的功底；同样家乡人，甚至不识字的农夫、渔夫都敬重字纸，这浓浓的热爱文化，敬重文化的氛围，为“我”写好书法，也为“我”后来成为一名学者、作者提供了良好的基础。所以作者说“这是我的起点”。
（4）本题考查文章内容理解分析。
A.有误，第①段作者写家乡的环境“萧瑟”“荒寒”是客观描写，“美丽的童年”表现了“我”对童年美好生活的回忆。不是自相矛盾；
BDE.正确；
C.有误，结合“由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成‘书法’，因此立即产生误会，以为‘书法’就是‘借书的方法’”分析，可知“是为了强调家乡的办学条件有了很大的提高”错误。
故选：AC。
答案：
（1）老师抱“我”洗去墨迹；用小楷字借书；乡人敬惜字纸
（2）动作描写，形象地写出了乡人见到字纸时的行为，表现了这些过路农夫对字纸的敬重。
（3）承接上文（文章第①②段），强调农夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文化的敬重，深化文章主旨。
（4）A C
【点评】多选题的解题方法：
这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词。学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断。
五、（本大题共2小题，共10分）
11．（5分）综合性学习。
某班开展以“中国航天”为主题的综合性学习活动，下面是某同学为活动搜集的四则材料。请你按照要求，回答问题。
【材料一】中国航天大事记表
【材料二】神舟五号的顺利升空实现了中国从无人飞船到有人飞船的转变。2003年10月15日，中国航天员杨利伟乘坐由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，杨利伟也是中国第一个进入太空的人。
【材料三】中国人迈出了太空第一步。2008年9月25日，神舟七号飞船顺利发射升空，进入预定轨道。此次任务搭载着：翟志刚、刘伯明、景海鹏3名航天员，并于2008年9月27日进行出舱活动。翟志刚迈出了中国人在太空的第一步。
【材料四】中国航天员进入中国人自己的空间站。2021年6月17日，神舟十二号载人飞船搭载着长征二号F遥十二运载火箭，顺利地将3名中国航天员送入中国人自己的空间站。3名航天员在空间站工作生活三个月后，于2021年9月17日返回地球。
（1）请用简洁的语言，概括【材料一】的主要内容。
（2）【材料二】【材料三】【材料四】介绍的航天大事，分别有怎样的重大历史意义。
【材料二】 实现了中国从无人飞船到有人飞船的转变。
【材料三】 中国人迈出了太空第一步。
【材料四】 中国航天员进入中国人自己的空间站。
【分析】（1）本题考查图文转换。仔细【材料一】“中国航天大事记表”可知，1970年4月8日至2021年6月17日期间，我国运载火箭不断升级，搭载的宇航员由一人到三人，可见我国航天科技事业在腾飞，创造了令国人自豪、令世界瞩目的辉煌业绩。据此作答即可。
（2）本题考查提炼概括信息。由【材料二】“神舟五号的顺利升空实现了中国从无人飞船到有人飞船的转变”可提炼出：实现了中国从无人飞船到有人飞船的转变；由【材料三】“中国人迈出了太空第一步”可得出：中国人迈出了太空第一步；由【材料四】“中国航天员进入中国人自己的空间站”可直接提炼出：中国航天员进入中国人自己的空间站。
【解答】答案：
（1）示例：中国航天事业不断发展。
（2）示例：实现了中国从无人飞船到有人飞船的转变；中国人迈出了太空第一步；中国航天员进入中国人自己的空间站。
【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。
12．（5分）名著阅读《朝花夕拾》。
（1）请根据对《朝花夕拾》的阅读积累，在下面横线处填写相应的篇目。
（2）长妈妈是《朝花夕拾》中塑造的艺术形象之一，请结合相关故事情节，谈谈长妈妈的性格特点。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】（1）本题考查名著的基本知识。文段写的是“禽之辨”，是《朝花夕拾》中《狗•猫•鼠》一篇的内容。“鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过‘公理’‘正义’的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们”，写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是把“正人君子们”和“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比，突出“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂。文段“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑……单是周围的短短的泥墙根一带”既写了百草园的植物和动物，也写了“我”在百草园的活动，出自《从百草园到三味书屋》。
（2）本题考查名著人物性格的分析。《朝花夕拾》中的长妈妈出现在《从百草园到三味书屋》《狗•猫•鼠》《阿长与＜山海经＞》等篇目中。长妈妈，是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好，摆成大字，喜欢切切察察，反映出她不拘小节；长妈妈为“我”买渴望已久的《山海经》，可见她乐于助人、善良热情；长妈妈讲长毛的故事，可见她愚昧无知；教导“我”饭粒落在地上，必须捡起来，最好是吃下去，可见她质朴；让“我”道恭喜，吃福橘，可见她真诚、善良。
答案：
（1）狗•猫•鼠 从百草园到三味书屋
（2）示例：喜欢切切察察、嘱咐“我”初一醒来先要说吉利话、讲长毛的故事等，揭示她愚昧、麻木的一面；费心帮“我”买来《山海经》等事，体现她善良、热情的一面。
【点评】名著的考查越来越深入，所以在学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
六、作文（本大题共1小题，共40分）
13．（40分）作文。
呵护红莲的荷叶是冰心的启明星，驱散了心绪的不宁；安妮•莎莉文老师的教诲是海伦•凯勒的启明星，启迪了生命的感悟。成长的启明星，散落在生活的每个角落……
请以“____是我的启明星”为题，写一篇作文。
要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【分析】这是一道半命题作文，采用了“引导语+半命题”的形式，引导语创设作文情境，激发写作欲望，打开并引领写作思路。材料中文字与课文内容联系紧密，贴近学生生活，阐明了启明星的象征意义，引领学生关注生活，立足自身。“启明星”又称金星，天亮前后，东方地平线上有时会看到一颗特别明亮的“晨星”，命题中的“启明星”当然不是其本义，而是其比喻义，是说对自己产生了积极正面影响的人或物就像是启明星一样。“启明星”可以是人，比如：亲人、朋友、师长、偶遇的一位陌生人等；可以是物，如：书籍、音乐、书法、语文等等。他（或它）抚慰了我独在异乡的孤苦，启迪了我生命的感悟，宽慰了我内心的迷惘，指引了我前进的方向，拓展了我的视野，为我带来前行的力量……文体应选择记叙文，重在表现某人某物对自己产生的指引作用，表达自己对某人某物的感情。可使用第二人称，比如拟题为“你是我的启明星”，如同与文中人物直接对话，更利于感情的抒发。
【解答】
宋老师是我的启明星
有这么一个人，他出现在我的生命里，像一颗启明星，给我指明了前行的方向。他就是我的班主任——宋老师。
说实话，刚开始与宋老师接触的时候，我真是特不习惯。以前我的班主任大多都是女老师，即使我平时犯了错误，她们也都是和风细雨地批评，非常温柔。但是这个老师就与众不同，甚至与我的前任班主任简直就是天壤之别。有时候我们犯错了，他会严厉批评教育，不给我们留情面。
如果仅仅是严厉倒也罢了，他还有很多繁琐的规矩，什么“走路抬起脚，轻声慢步上楼梯”啦，“读书声音要响亮”啦，“食不言，寝不语”啦……唉，当时我觉得自己可能是做了什么坏事，才遇到了这样的老师。
那天中午，我多点了几个馒头。可最后一个馒头实在是吃不了了，于是我蹑手蹑脚地走到了垃圾桶旁，准备偷偷地把它扔进去。这一幕偏偏让老师撞见了，他把我拉到一旁严肃地说：“这个馒头这么好吃，你为什么要把它扔了？”我一脸不屑：“不就是一个小小的馒头嘛！又不值钱，需要这么小题大做吗？”我小声嘀咕着。谁知，被老师听到了：“这仅仅是一个馒头的问题吗？这个馒头从生产再到加工经过了多少道工序，多少人的付出和努力才将它生产出来，你说扔就扔了，这就是不尊重别人的劳动，是否还有做人的底线？”想一想，老师的话确实没错，这使我感到很愧疚。从此，我的盘子里再也没有一点儿剩饭，不仅仅是我，全班同学都自觉地做起了光盘族。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白这个道理，何况是我们呢？
老师不仅是一个严厉的人，他还特别温柔。在一次升旗仪式上，可能是因为时间太长或者是没吃早饭，我前面的那位同学身体有些晃动，就在她要倒下的那一刻，一双大手把她扶住了，是老师！老师轻轻地扶着她坐在了地上，并关切地问：“你怎么样了，是否哪里不舒服？今早上是否吃过早餐了？”看着老师关切的眼神，听着老师温暖的话语，我的心里也暖暖的。
这就是我的老师，一位朴实的老师，一位严厉而又温柔的老师，正因为有了这样一位老师，才使我明白了许多做人的道理，我将不断地严格要求自己，走好自己的前行之路。
【点评】作者从生活中选取写作素材，将自己与尊敬的班主任老师交往的过程进行了精细的加工。文章运用了欲扬先抑的写法，先写对老师的种种不理解，再写与老师相识之后的深刻感悟，进而产生了无限的敬佩之情，使文章波澜起伏，引人入胜。作者运用了语言、动作、神态等细节描写，突出了老师的与众不同。文章最后点出老师对自己的影响，这也正是作者喜欢老师的原因。
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。”
，
B.。
。”
、
C.。
”。
，
D.：
”。
、
A.陈太丘与友期行
期：约定
B.太丘舍去
去：离开
C.相委而去
委：舍弃
D.元方入门不顾
顾：顾忌
对应文段
③﹣⑧
⑨
⑩
⑪﹣⑭
主要事件
蘸酒写字进行期末考试
时间
事件
运载火箭/搭载宇航员
1970年4月24日
东方红一号发射成功
长征一号运载火箭
1984年4月8日
东方红号二号通信卫星发射成功
新型长征三号运载火箭
2003年10月15日
载人航天飞船神舟五号升空
杨利伟
2008年9月25日
载人航天飞船神舟七号升空
翟志刚、刘伯明、景海鹏
2021年6月17日
载人航天飞船神舟十二号升空
聂海胜、刘伯明、汤洪波
作品篇目
经典句段
《 》
在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少……鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。
《 》
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
A.：
。”
，
B.。
。”
、
C.。
”。
，
D.：
”。
、
A.陈太丘与友期行
期：约定
B.太丘舍去
去：离开
C.相委而去
委：舍弃
D.元方入门不顾
顾：顾忌
对应文段
③﹣⑧
⑨
⑩
⑪﹣⑭
主要事件
蘸酒写字进行期末考试
老师抱“我”洗去墨迹
用小楷字借书
人敬惜字纸
时间
事件
运载火箭/搭载宇航员
1970年4月24日
东方红一号发射成功
长征一号运载火箭
1984年4月8日
东方红号二号通信卫星发射成功
新型长征三号运载火箭
2003年10月15日
载人航天飞船神舟五号升空
杨利伟
2008年9月25日
载人航天飞船神舟七号升空
翟志刚、刘伯明、景海鹏
2021年6月17日
载人航天飞船神舟十二号升空
聂海胜、刘伯明、汤洪波
作品篇目
经典句段
《 狗•猫•鼠 》
在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少……鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。
《 从百草园到三味书屋 》
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
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