初中化学人教版九年级上册课题1 物质的变化和性质课堂教学课件ppt

这是一份初中化学人教版九年级上册课题1 物质的变化和性质课堂教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了逐点导讲练，课堂小结，学习目标，课时讲解，课时流程，课时导入，物质的变化，感悟新知，物理变化和化学变化，通过以上实验可得出等内容，欢迎下载使用。
物质的变化物质的性质物质的用途物质的性质与用途间的关系
千姿百态的物质存在着相互作用，也在不停地发生着变化。下图中的云在一定条件下可变成水，水在一定条件下可变成冰，在这一系列变化中，是否有新的物质生成？
探究物质变化的四个实验如表所示。
延伸拓展：1. 观察化学实验时，要学会观察实验前物质的颜色、状态，实验过程中伴随的现象，如发光、放热、变色、生成沉淀等，以及实验后物质的颜色、状态、气味等。
2. 辨别物理变化、化学变化的依据：是否产生其他物质，不能仅仅根据现象，如化学变化中常伴随有发光、放热、变色、产生沉淀和气体等现象。有上述现象产生的不一定是化学变化，如：水沸腾时产生气泡，日光灯通电后发光放热，这些变化中都没有产生其他物质，属于物理变化。
考向 判断物理变化、化学变化
下列变化中属于化学变化的是( ) A. 石蜡熔化 B. 酒精燃烧C. 玻璃破碎 D. 车胎爆炸
解题秘方：根据是否产生其他物质来判断物理变化、化学变化。解：石蜡熔化只是石蜡的状态发生改变，玻璃破碎只是玻璃的形状发生改变，都没有产生新的物质，属于物理变化；酒精燃烧时产生了二氧化碳等物质，属于化学变化；车胎爆炸的原因是车胎内气压过大，超过车胎承受的压力，没有产生新的物质，属于物理变化。
特别提醒：1. 化学性质是通过化学变化才能表现出来的性质，但物理性质并不是都要通过物理变化才能表现出来。如物质的密度、颜色、气味等都不需要发生物理变化就能表现出来。2. 当外界条件改变时，物质的性质也可能会改变。如物质的密度、状态等。
考向 物理性质和化学性质的判断
下列对一氧化碳性质的描述，属于化学性质的是( ) A. 常温下为无色、无味的气体B. 极难溶于水C. 相同状况下，密度比空气略小D. 具有可燃性
解题秘方：可根据物理性质与化学性质的定义判断，在一定条件下通过化学变化才能表现出来的性质一定是化学性质。解：A、B、C 描述的是物质的颜色、气味、状态、溶解性、密度等，这些不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。而可燃性是在化学变化中表现出来的性质，为化学性质。
1. 物质的性质与用途之间的关系：性质 用途。2. 根据物质的性质可推测物质的用途，同样根据物质的用途可分析其性质。如用作燃料的物质一定具有可燃性，制作炊具的材料具有导热性等。
考向 根据物质的用途判断物质性质的类型
下列物质的用途与其化学性质相关的是( ) A. 氢气用来填充探空气球B. 铜用来制导线C. 铁用来制炊具D. 汽油用来作燃料
解题秘方：物质的用途反映物质的性质，先找出用途所对应的性质，再区分物理性质和化学性质。解：氢气用来填充探空气球 ，是利用氢气的密度比空气小这一物理性质；铜用来制导线，是利用铜具有导电性；铁用来制炊具，是因为铁具有导热性和延展性，都是利用它们的物理性质；汽油具有可燃性，所以用来作燃料，这是利用它的化学性质。