2025版高考生物一轮总复习教案选择性必修2第九单元生物与环境第五讲人与环境考点一人类活动对生态环境的影响

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考点一 人类活动对生态环境的影响
必备知识·夯实基础
知|识|巩|固
1．生态足迹
(1)概念：在现有技术条件下，维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积。
(2)意义：生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响就越大。
(3)特点：生态足迹的大小与人类的生活方式有关。生活方式不同，生态足迹的大小可能不同。
2．人口增长
(1)人口增长与环境的关系：人口的持续增长，给生态环境带来越来越大的压力。
(2)我国人口现状
近年来，虽然在计划生育等基本国策的调控下，我国人口增长过快的情况得到了有效控制，人口出生率和增长率明显下降，目前已进入了低生育水平国家行列。不过，我国依然是世界第一人口大国，未来城市化和人口老龄化还将加速。处理好人口增长和资源、环境的关系显得尤为重要。
3．连线全球性生态环境问题及其原因
答案：①—b ②—d ③—a ④—e ⑤—c ⑥—f
思|维|辨|析
易错整合，判断正误。
(1)生态足迹中的碳足迹表示扣除海洋对碳的吸收量之后，吸收化石燃料燃烧排放的二氧化碳等所需的森林面积。( √ )
(2)我国目前已进入低生育水平国家行列，但我国依然是人口大国，未来城市化和人口老龄化还将加速。( √ )
(3)全球性生态环境问题对生物圈的稳态造成了威胁，同时也影响人类的生存和可持续发展。( √ )
延|伸|探|究
为什么食用牛肉会比食用蔬菜产生的生态足迹大？
提示：牛所处的营养级比蔬菜高，牛生存所需的资源占有一定的草地面积，吸收牛生命活动产生的CO2也占有一定的森林、草地或农田面积，所以食用牛肉会比食用蔬菜产生的生态足迹要大。
剖析难点·考点突破
精|准|命|题
考向 围绕人口增长、生态足迹、全球性环境问题，考查生命观念
例 (2024·广东东莞调研)下列有关生态足迹的叙述，正确的是( C )
A．生态足迹是指维持全人类生存所需的生产资源的土地和水域面积
B．多食牛肉、少吃野菜，有利于减少生态足迹中草地面积的占用
C．生态足迹值越大，对生态和环境的影响越大
D．经济发达国家的人均生态足迹值远小于不发达国家的人均生态足迹值
解析： 生态足迹除包括维持全人类生存所需的生产资源的土地和水域面积外，还包括吸纳废物的土地和水域面积，A错误；与食用野菜相比，食用牛肉会增大生态足迹值，B错误；经济越发达的国家，人们的消费水平越高，如开车出行增加了对道路、停车场的直接占用面积，同时增加了吸收尾气所需要的林地面积等，由此推测其人均生态足迹值应高于不发达国家的人均生态足迹值，D错误。
〔变式训练1〕 (2023·湖北武汉市调研)下图反映了人与环境关系的三种模式。请分析下列对“环境容纳量”的理解，错误的是( C )
A．曲线图中的环境容纳量是指一定的环境条件对人口的最大承载能力
B．按照人与环境关系的理想程度排列，三种模式的顺序依次为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
C．据图可知，环境容纳量能随着人口数量的增多而上升
D．现在的人口问题造成环境恶化，环境容纳量有下降的趋势
解析： 通过对人与环境关系的三种模式图的分析，模式Ⅰ是最理想的，可以说达到了人与自然的和谐相处；而模式Ⅱ、Ⅲ表示当人类的数量超过“环境容纳量”时，环境就会对人类产生反作用，从而使环境容纳量下降，人口数量也会大幅度下降，模式Ⅲ表示的情况最严重，C错误。
〔变式训练2〕 (2023·西工大附中调研)“低碳生活”和“低碳经济”正在成为全社会的共识，成为人们所期待的最为主导的生存和发展方式，以下关于“低碳”的说法不正确的是( D )
A．“低碳经济”是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式
B．二氧化碳排放量过大容易导致地球出现温室效应
C．尽量减少塑料袋使用量，遏制白色污染是转向“低碳生活”的途径之一
D．“低碳”指大气中的二氧化碳浓度过低
解析：“低碳”就是指生活作息时要尽力减少二氧化碳的排放量，从而防止大气中的二氧化碳浓度过高，D错误。课标要求
核心素养
1.探讨人口增长会对环境造成压力。
2．关注全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、荒漠化和环境污染等全球性环境问题对生物圈的稳态造成威胁，同时也对人类的生存和可持续发展造成影响。
3．概述生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和发展的重要意义，并尝试提出人与环境和谐相处的合理化建议。
4．举例说明根据生态学原理、采用系统工程的方法和技术，达到资源多层次和循环利用的目的，使特定区域中的人和自然环境均受益。
5．形成“环境保护需要从我做起”的意识。
1.通过分析人口增长对生态环境的影响，确立人与自然和谐共生的观念；分析生物多样性形成的原因，建立生物与环境相统一的观点。(生命观念)
2．运用归纳与概括的方法，分析生物多样性保护的意义和措施；通过表格对比，掌握建设生态工程应遵循的基本原理。(科学思维)
3．关注人口、资源与环境的关系，培养环保意识；分析生物多样性的价值和面临危机的原因，以及物种入侵的危害，增强环保意识。(社会责任)