人教部编版六年级下册学弈教案配套ppt课件

这是一份人教部编版六年级下册学弈教案配套ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了新课导入，惟弈秋之为听，虽与之俱学弗若之矣，专心致志，三心二意，一心一意，心不在焉，说说你的心得体会，学习之理贵在专心，板书设计等内容，欢迎下载使用。
体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
读通原文 读准节奏 读出画面
1.初读课文，提出问题。（1）自由朗读课文，注意读准字音。（2）借助课下注释及工具书，扫除字词障碍
自由朗读课文，注意读准字音。
学 弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
zhuó（ ）
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学 弈弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听；一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学,弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
本文选自《孟子-告子上》。孟子也就是孟轲，是战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家、儒家学派的代表人物之一，他继承并发展了孔子的儒家思想。《孟子》这本书汇编了孟子的言论，是由孟子的弟子们编写而成的。《孟子》这部作品是儒家的经典著作，与《大学》《中庸》《论语》并称为四书。
聚焦“之”字 同学们，你们发现了吗？这篇文言文中有一个字出现了很多次，它就是“之”。瞧它有这么多的意思，之：（1）指代上文提到过的人或物（2）无实际意义（3）的 你能结合着注释，分别说一说它们所表达的意思吗？来听一听这个小组讨论汇报的内容。
弈秋，通国之善弈者也。
一人虽听之……思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
理解“之”在不同句子里的不同意思。
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弈秋是全国最擅长下棋的人，有人请弈秋教两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导。另一个人虽然也在听，却一心想着有天鹅或者大雁将要飞来，就想着要拉动弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但一心想着射鸟的人却不如另一个，是因为他的智力不如另一个人吗？不是这样的。
请同学们默读文章，根据课文内容填写思维导图，借助这样的学习工具，可以很好的帮助我们梳理文章的脉络和主旨。
专心致志，惟弈秋之为听
一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之
为是其智弗若与？曰：非然也
三心二意的人不如专心致志的人
学习要求：这两个人是怎么学下棋的？结果怎样？在文中画出相关的句子。
他们俩学下棋时各持有什么样的态度？
形容一心一意，聚精会神。
你们还能用不同的成语概括这两个人的表现吗？
为是其智弗若与？曰：非然也。
孟子是怎样来说明自己的观点的？小组内讨论，完成学习任务单。
专心致志，惟弈秋之为听；
虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
通过正反两个事例对比说明观点
对比两人跟弈秋学下棋的不同态度——
揭示了两人学下棋的必然结果
请你联系生活实际，谈谈学习体会。
无论做什么事，只有专心致志才能成功。
同学们，这节课，我们学习了用具体事例说明观点，更有说服力，更能让人信服，也懂得了学习之理，贵在专心，希望大家无论学习做事都要一心一意。
你能联系实际说一说吗？