（4）生物圈中的绿色植物（二）——2024届中考生物一轮复习小题集训

这是一份（4）生物圈中的绿色植物（二）——2024届中考生物一轮复习小题集训，共9页。
A.移栽方便B.降低光合作用C.降低呼吸作用D.降低蒸腾作用
2.下图为四种树木单位叶面积上的气孔数，最适合在干旱地区栽种的树种是( )

A.甲B.乙C.丙D.丁
3.某同学在学习植物光合作用时，将如图所示的甲、乙、丙装置(丙装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)，先置于黑暗处3天，再置于适宜光照下9小时后，能从植物叶片中检测出淀粉的装置是( )
A.只有甲B.甲和乙C.乙和丙D.只有丙
4.在“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区瓜果特别甜，原因是( )
A.白天阳光充足，蒸腾作用旺盛
B.昼夜温差大，光合作用强，呼吸作用也强
C.白天温度高，光合作用强，呼吸作用弱
D.昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱
5.下图为光照充足条件下，某植物叶片进行光合作用示意图，①—④代表有关的物质，其中能代表有机物的是( )
A.①B.②C.③D.④
6.要打赢脱贫攻坚战，种植大棚蔬菜瓜果是进行产业帮扶的有效措施。为提高农民大棚蔬菜的产量，下列建议不合理的是( )
A.适当增施“气肥”B.适当延长光照时间
C.单位面积种植农作物数量越多越好D.适当增加大棚内昼夜温差
7.李玉同学在晴朗的一天做了以下探究：于早上6点、中午12点、下午6点及深夜12点各摘取一片同株植物、同样位置、形状大小相同的叶子，依次标为甲、乙、丙、丁后，进行脱色处理后再滴加碘液，颜色（蓝色）最深和最浅的依次是( )
A.甲、丙B.丙、甲C.乙、丁D.乙、甲
8.某生物科技小组想移栽一些草莓幼苗到教室内。为能移栽成功并收获香甜的草莓，他们准备采取下列措施，其中主要运用了呼吸作用原理的是( )
A.移栽时根部要带土团B.移栽时剪掉部分枝叶
C.白天放在室内向光处D.夜间放在通风处降温
9.绿萝有“绿色净化器”的美名，所以在室内常常能见到它的身影，下列关于绿萝的叙述正确的是( )
A.白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用
B.绿萝的呼吸作用在细胞质中的叶绿体内进行
C.栽培时要及时松土以促进根细胞的呼吸作用
D.因其可以净化空气，所以晚上应放在卧室内
10.超市蔬菜和水果柜台的温度往往保持在10℃以下，而且蔬菜水果外面常常都会包裹一层保鲜膜。关于此种做法的解释，错误的是( )
A.10℃以下的温度可降低呼吸作用的强度
B.包裹保鲜膜可通过降低氧浓度抑制呼吸作用的进行
C.10℃以下的温度可增强呼吸作用的强度
D.包裹保鲜膜可防止水分的散失
二、判断题
11.植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费。( )
12.为了获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”，这种气肥实质上就是氧气。( )
13.利用淀粉遇碘液变蓝的特性，可以用碘液来检验植物光合作用是否产生淀粉。( )
14.绿色植物的每个细胞都能进行蒸腾作用和呼吸作用。( )
15.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。( )
三、填空题
16.常言道，人往高处走水往低处流。但绿色植物体内的水却能“逆流而上”，这是因为植物能进行____作用。
17.根据“绿叶在光下制造有机物”的实验，回答下列问题。
(1)将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是使叶片原来贮存的[____________]转运消耗掉。
(2)将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成[________]色。
18.光合作用实质上是绿色植物通过[_________]，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出[_________]的过程。
19.为使“验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验”获得良好的效果，下图所示的实验装置中，塑料袋的颜色最好为_____。
20.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身[________]、[________]、[________]的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的[________]。绿色植物制造的有机物，通过[________]、[________]，养育了生物圈中的其他生物。
答案以及解析
1.答案：D
解析：植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚则移栽的植物，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。故选D。
2.答案：C
解析：气孔是植物进行气体交换和水分散失的门户。气孔的数量受到多种因素的影响，与植物的生长环境和气候条件有关。例如，在干旱的环境中，植物气孔数量相对较少，可以减少水分的蒸发损失。由图中的数据分析可知，四种树木单位叶面积上的气孔数量：乙丁甲丙，所以丙的气孔数量最少，有利于植物在干旱环境中的体内水分的保存，丙是最适合在干旱地区栽种的树种，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
3.答案：A
解析：由题可知，甲装置放置清水并用透明钟罩，植物可以进行光合作用产生淀粉等有机物。乙装置用黑色钟罩罩住，未给植物提供光照条件，不能进行光合作用，故不会产生淀粉等有机物。丙装置使用氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，无光合作用的原料，不能进行光合作用，不能产生淀粉等有机物。只有甲装置可进行光合作用，产生淀粉等有机物，检测出淀粉的产生。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
4.答案：D
解析：由于温度对植物的光合作用和呼吸作用都有影响，我国新疆地区昼夜温差大，白天植物既能进行光合作用又能进行呼吸作用，温度高所以光合作用要强于呼吸作用，夜晚只能进行呼吸作用，但由于温度低呼吸作用比较弱，所以新疆地区生产的瓜果特别甜，因此ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
5.答案：D
解析：此图为光合作用示意图，根据箭头方向可知：①表示进去的气体是二氧化碳，②表示出来的气体是氧气，③表示运输到叶片的水分，④表示光合作用制造的有机物的向下运输。因此，其中能代表有机物的是④，ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
6.答案：C
解析：A、二氧化碳是光合作用的原料，所以适当增施“气肥”能增产，A正确。
B、光照是进行光合作用的条件，适当延长光照时间，能延长光合作用的时间，制造的有机物增多，从而达到提高产量的目的，B正确。
C、单位面积种植农作物数量越多，不利于光合作用的进行，不能提高大棚蔬菜的产量，C错误。
D、适当增加大棚内昼夜温差，能增加有机物的积累，能提高产量，D正确。
故选：C。
7.答案：B
解析：依据时间推断：甲为早上6点、乙为中午12点、丙为下午的6点、丁深夜的12点。甲是早上6点摘取的叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉比较少，滴加碘液颜色最浅。乙是在中午12点摘取的叶子，这时候植物体内的淀粉还没有达到最大值，所以滴加碘液颜色不是最深。丙是下午6点摘取的叶子，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加碘液颜色最深。丁从下午6点到深夜的12点，只能进行呼吸作用消耗掉了一部分白天积累的有机物，所以滴加碘液颜色不是最深。根据以上的分析判断：丙颜色最深，甲颜色最浅。故选B。
8.答案：D
解析：A、移栽辣椒幼苗时，总是保留根部的土，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率。A不符合题意。B、移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。B不符合题意。C、光是光合作用必不可少的条件。白天将草莓放在室内向光处，可以促进光合作用，提高产量。C不符合题意。D、夜间适当通风降温可以降低呼吸作用，减少有机物的消耗，从而提高产量。D符合题意。故选：D。
9.答案：C
解析：A.植物在白天主要进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，晚上进行呼吸作用和蒸腾作用，A错误。
B.呼吸作用的场所是线粒体，B错误。
C.栽培时要及时松土以促进根细胞的呼吸作用，C正确。
D. 植物在晚上进行呼吸作用消耗氧气，不宜放在室内，D错误。
故选C。
10.答案：C
解析：AC.温度主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。因此，在生活中给蔬菜降温，能抑制蔬菜的呼吸作用，减少呼吸作用对有机物的消耗，延长其储存时间，A正确、C错误。
B. 氧气是影响植物呼吸作用的重要因素，氧气少呼吸作用弱，氧气多呼吸作用强。因此，在贮存蔬菜时降低氧浓度，能够减少有机物的消耗，延长蔬菜的储存时间。使用保鲜膜包装蔬菜，保鲜膜内的氧气浓度会降低，能抑制蔬菜的呼吸作用，延长其储存时间，B正确。
D. 保鲜膜不透水，蔬菜水果外面常常都会包裹一层保鲜膜能够防止水分散发，起到保鲜的作用，D正确。
故选：C。
11.答案：×
解析：绿色植物的蒸腾作用不是对水的浪费，蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输；二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水；三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。
12.答案：×
解析：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低。所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳这种“气肥”，这种“气肥”实质上就是二氧化碳，故题干说法错误。
13.答案：正确
解析：光合作用制造淀粉，淀粉的特性是遇碘变蓝色。因此滴加碘液后若变蓝色表明进行光合作用制造了淀粉：若不变蓝色，表明没有进行光合作用制造淀粉。所以根据淀粉遇碘变蓝色的特点，可以用碘液来鉴定植物光合作用是否产生淀粉。
故答案为：对。
14.答案：×
解析：呼吸作用的意义是为生物的各项生命活动提供能量，生物每时每刻都要进行呼吸作用，呼吸作用是生物体内所有活细胞都能进行的生理活动，为生物的共同特征之一。蒸腾作用的主要器官是叶，气孔是蒸腾作用散失水分的门户，并非植物任何部位的活细胞都能进行蒸腾作用，故题干说法错误。
故答案为：×。
15.答案：√
解析：光合作用的意义：①它把无机物转变成有机物，一部分用来构成植物体的自身，另外其它生物直接或间接以植物为食，所以也为其它生物提供了基本的食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用；②在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量来源；③从根本上改变了地面上的生活环境，维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。所以说绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。
16.答案：蒸腾
解析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水。并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。同时促进了生物圈的水循环。所以绿色植物体内的水却能“逆流而上”，这是因为植物能进行蒸腾作用。
17.答案：(1)淀粉/有机物
(2)黄白
解析：(1)实验前把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
(2)脱色时应用水浴加热大烧杯中的液体为水，小烧杯中的液体是酒精，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。
18.答案：叶绿体；氧气
解析：光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。光合作用可以吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳一氧平衡。
19.答案：黑色
解析：绿色植物在光下既进行呼吸作用，又进行光合作用。这样呼吸作用产生的二氧化碳就会被光合作用消耗掉，图中塑料袋中二氧化碳的浓度变化不大，通入澄清的石灰水变化就不会很明显。要想验证绿色植物的呼吸作用产生二氧化碳，需要防止它同时进行光合作用，这样就只能对其进行遮光。所以图中的塑料袋最好为遮光性能最好的黑色。
20.答案：生长；发育；繁殖；食物来源；食物链；食物网
解析：光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，满足了自身的生长、发育和繁殖。也为其它生物以及人类制造了食物来源。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。这样，通过食物链和食物网，养育了生物圈中的其他生物。