语文八年级下册写作 学写故事教课课件ppt

这是一份语文八年级下册写作 学写故事教课课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了写作指导学写故事，写作导航，写作实践，思路点拨，佳作引路等内容，欢迎下载使用。

我们写记叙文，都是写真人真事。写故事则可以写真实的，也可以写虚构的，写故事应注意：1.写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素，叙事要完整。2.写故事要注意人物和人物关系。人物是故事的主体， 故事是人物的载体，故事是在人物身上发生的。 要根据命题中的要求，想象设置人物。人物可以是现实的，也可以是虚幻的，可以是自己个人生活经历范围的，也可以想象是古人 ，是动物王国，是未来
世界，是宇宙世界，还可以是古今时间隧道里的穿梭者，现实和虚幻世界的并行人，人物要有比较明确的个性。可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。 如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾， 差异才能产生故事的魅力。
3．故事要有情节的发展。简单说，写出的故事要有“开头——发展过程—— 结尾”这样的过程。 当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后要有关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束。当然可以用倒叙的方式先写出结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙， 但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。
4．人物形象要鲜明。故事中的人物要写得有血有肉，有个性，而丰富这些人物形象，可以通过对人物的言谈举止、音容笑貌进行细致的描写和刻画，以便展示人物的性格特征。5．写故事，尤其是虚构的故事，要注意融入想象。至于写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆、合理的想象。
6.要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。 什么是悬念呢？如果我们向高远处抛一颗石子，在石子落地之前人们会一直不安定，心是悬着的，到石子落地有声，心中才会感到踏实。故事中的悬念就像石子抛在空中那样，让人心悬着，期待着。 在故事发展的过程中，人物的关系往相反的方向变化，事物之间发展到对立的关系，欲知而未知的愿望，都会产生强烈的悬念。
7.故事语言的基本特点是通俗流畅、富于动性的。 也就是说它在不断地流动，以推动情节的发展。语言富于动性，是故事与小说的重要区别之一。大家都知道，故事是写“事”的，小说是写“人”的。故事不允许有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复 细腻的景物描写、人物形象的刻画，更不允许作者在故事中对人物或事件大加评论（那是评书！）。故事应该着力于你笔下的人物在怎么做，而不是在怎么说，怎么想。作者始终要注意推进故事情节的流动，进展。语言富于动性，不需着意刻画其中的人物就会鲜活起来。这是与小说或小说化的明显区别。
一、以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。二、在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事，以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。三、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事。比如眼睛、头发、嘴巴，比如书包、校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。请以《　　　　　的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。
1.文题一，要求围绕一个话题，开展故事接龙活动。小组先进行讨论，确定一个话题、人物等，由组长开头，其他同学依次接续，每人至少说一句完整的句子，又或者是一个小情节，注意要接上上一位同学所讲的内容，尽量说成一个比较完整的故事。2.文题二，属于自命题作文。首先选择某件趣事或有意义的事，在此基础上加入合理的联想和想象，丰富某些细节，注意增加情节的曲折性，使故事能吸引读者；要写出故事中人物的特点，围绕这些特点展开情节。
3.文题三，属于半命题作文。先把题目补充完整，选 择作文材料；然后提炼主题；要有合理的联想与想 象，使故事情节更加生动、曲折、感人；一些必要 的手法如设置悬念、欲扬先抑等，可适当选用。
我和书的故事佚名说起我和书的那些事儿，嘿嘿，多着呢。那一年，我三岁，我和书相遇。听妈妈说，那时我整日埋在玩具堆里。一天，妈妈要带我去一个地方，说要给我买好东西。我却不肯挪窝儿，妈妈只好自己去了，妈妈去后，我突然后悔没跟着她去，心里很是期待着“好东西”。妈妈终于回来了，“好东西”是她手中的几本精美的童话书。
我一下子被书中好看的图片吸引住了。虽不识字，只能看图来猜意思，却感觉另有一番趣味。晚上，妈妈给我讲书中的故事——可爱的小红帽、凶恶的大灰狼、可怜的丑小鸭……这些栩栩如生的形象便深深地烙在了我小小的心灵上。那一年，我八岁，我和书感情日深。爸爸的书橱成了我最常光顾的地方。有一天，我在上面发现了一本颜色泛黄的书，抽出一看，是《笑傲江湖》，耳熟的名字，我啃起了大部头。有许多字
我还不认识，只好猜读，但一点也不影响我读故事的热情。常常读到很晚，睡梦中林平之、令狐冲来找我，我们一起飞檐走壁，我也体验了一把大侠的感觉。看此书期间，眼镜悄悄地爬上了我的鼻梁。那一年，我十二岁，渐渐融入了书中。爷爷给了我一本满是油墨味的《钢铁是怎样炼成的》，对我说，读书要掌握方法，要会读书。我很疑惑，看书还要那么多道道儿？爷爷摸着我的头。说：“你早晚会懂得的，不要只看书中的热闹，读到有感
触的地方记下来，在空白处随意记。”我听话地去做了，慢慢地，我在书上记得东西越来越多，书变成了花脸，我却吃得了书味。书，我的人生伴侣，我们一起走过了这么多年，还会一直走下去。（选自《作文网》）
本文小作者按时间顺序叙述了几个“我和书的故事”，叙事完整，情节生动有趣，更多的是书带给“我”的深深的思考……