八年级下册9.1 压强教学设计
展开能正确区分压力和重力
掌握压强的概念、公式及单位
理解如何增大、减小压强
重难点
重点:通过实验,探究得出影响压强大小的因素
难点:理解压强表示的物理含义
教具
海绵、小桌、砝码
教学过程
环节一:图片导入
观察书本上的图片,男生和女生的体重差不多,男生脚上穿普通的鞋,陷入到了雪地里,女生脚上穿滑雪板却没有陷入到雪地中,为什么?
环节二:讲解压力
引出定义:垂直作用在物体表面的力称为压力
会画压力示意图
压力作用点:作用在受力物体上
压力方向:垂直于接触面
压力和重力之间关系
总结:只有当物体水平放置时,物体对水平面压力在数值上等于物体受到的重力。
练习:物体A的重力GA=2N,物体B的重力GB=3N,求物体A对B的压力,物体B对水平面压力。
因为A水平放置在B物体表面,则物体A对B的压力在数值上等于物体A受到的重力,即FA=GA=2N。
水平面对B的支持力是5N,B对水平面压力和支持力为一对相互作用力,即FB=5N
环节三:研究压力的作用效果
引导:压力作用效果和什么因素有关?(物体受到压力后,物体形变程度和什么因素有关?)
情景1:
车对桥的压力变大时,桥的形变程度很明显,即压力大小会影响压力作用效果
情景2:
用张开的手掌推人时,人的疼痛感不强烈,用相同力气拿手指戳人时,人的疼痛感明显,则压力作用效果和物体受到压力的面积(受力面积)有关。
实验探究:
实验目的:探究压力的作用效果
实验猜想:压力大小、受力面积大小
实验器材:海绵、砝码、小桌
实验方法:控制变量法、转换法(压力作用效果不能直接显示出来,通过间接观察海绵凹陷程度来反映压力作用效果)
实验过程:
1、探究压力大小是否影响压力作用效果
2、探究受力面积大小是否影响压力作用效果
实验结论:压力作用效果和压力大小,受力面积大小有关,当受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显;当压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显。
补充:
当铅笔横放时,对两根手指的压力一样,是为了探究压力作用效果和受力面积之间的关系。
当铅笔竖放时,两根手指受力面积一样,是为了探究压力作用效果和压力之间关系。
环节四:引出压强定义
引导:当压力和受力面积均不同,压力作用效果如何比较?
回顾:如何比较物体运动的快慢?
(相同时间比路程,相同路程比时间,路程时间均不同时,比较单位时间内物体运动的路程。即用v=s/t公式来比较物体运动快慢,速度越大,物体运动越快。)
当压力和受力面积均不同时,比较单位面积内物体受到的压力大小。压力作用效果用压强这一物理量来进行表示,压强是物体所受压力和受力面积之比,压强用字母P进行表示,压强公式P=F/S。
F的单位N,S的单位m2,P单位N/m2,为了纪念物理学家帕斯卡,将压强单位用Pa表示,1N/m2=1Pa。
补充:当计算规则立方体时(如正方体、长方体、圆柱体),可利用P=ρgh来进行计算
若给出圆柱体的底面积S,高度h,密度ρ,重力常量g,则圆柱体对水平面的压强可以表示为:P=F/S=G/S=mg/S=pvg/S=pShg/S=pgh
环节五:如何增大、减小压强
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