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初中化学人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学同步练习题
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这是一份初中化学人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学同步练习题，共9页。试卷主要包含了某同学在化学课上提出等内容，欢迎下载使用。
1．现有一瓶标签脱落的无色溶液，要确定它是否为氯化钠溶液。下列哪种方法能获得满意的结果（ ）[中~国教%@育*出版网&]
A．品尝味道B．查阅资料[来:zzs@t#e%*^p.cm]
C．实验探究D．组织讨论
【答案】C
【解析】A.实验室不能用品尝味道的方法，确定是否为氯化钠溶液，故选项错误；B.查阅资料只是为实验探究过程找寻理论支持，不能通过猜想假设确定该无色溶液是否为氯化钠溶液，故选项错误；C.通过实验探究，以及对实验现象的观察、记录和分析等可以确定该无色溶液是否为氯化钠溶液，故选项正确；D.组织讨论，可以使实验探究更合理、更完善，不能代替实验做出实验证明，不能通过猜想假设确定该无色溶液是否为氯化钠溶液，选项错误。故选C。
2．壹元钱的硬币外观有银白色的金属光泽，有些同学认为它可能是铁
制的。就这些同学的“认为”而言，应属于科学探究中的（ ）
A．实验B．观察
C．假设D．结论
【答案】C[来:zzs&#tep%@.*cm]
【解析】A.有些同学认为它可能是铁制的，属于科学探究环节中的假设，而不是实验，故选项错误；B.有些同学认为它可能是铁制的，属于科学探究环节中的假设，而不是观察，故选项错误；C.有些同学认为它可能是铁制的，属于科学探究环节中的假设，故选项正确；D.有些同学认为它可能是铁制的，属于科学探究环节中的假设，而不是做结论，故选项错误。故选C。
3．某同学在化学课上提出：可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否[中国教育出版&网^*#%]
含有二氧化碳。就这一过程而言，属于科学探究环节中的是（ ）
A．建立假设 B．收集证据
C．设计实验 D．做出结论
【答案】C
【解析】可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳。就这一过程而言，属于科学探究环节中的设计实验。故选C。
4．化学是一门自然科学，学习化学最重要的方法是（ ）
A． 计算 B． 测量
C． 实验 D． 推理
【答案】 C
【解析】实验是学习化学的一个重要途径。通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学的原理，学习科学探究的方法并获得新的化学知识。计算、测量和推理也是化学学习的重要方法，但都没有实验更加重要。 故选C。
5．将泡腾片放入水中有无色气体产生，小红提出：该气体可能是二氧化碳。这个环节属于科学探究中的（ ）
A． 猜想与假设 B． 反思与评价
C． 设计实验 D． 获得结论
【答案】 A
【解析】将泡腾片放入水中有无色气体产生，小红提出：该气体可能是二氧化碳，这个环节属于科学探究中的猜想与假设，故选A。
6．我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的实验方法是（ ） A． 模仿 B． 假设
C． 对比 D． 推理[来&#:~zzst@ep^.cm]
【答案】 C
【解析】我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要是通过对比实验的方法进行探究实验。故选C。
7．把一根火柴梗平放在酒精灯的火焰上，待1-2秒后取出，可以观察到使火柴梗最先碳化的部分是火焰的（ ）
A． 焰心 B． 外焰
C． 内焰 D． 灯芯
【答案】 B
【解析】蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗平放在酒精灯的火焰上，待1～2s取下来，可观察到火柴梗最先碳化的部分是在灯焰的外焰部分。故选B。
8．下列有关蜡烛燃烧的说法中错误的是（ ）
A． 蜡烛燃烧产生三层火焰，温度最高的是焰心
B． 蜡烛燃烧产生二氧化碳和水
C． 蜡烛熄灭后产生白烟
D． 点燃蜡烛熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新复燃
【答案】 A
【解析】A.蜡烛燃烧产生三层火焰，温度最高的是外焰，符合题意；B.蜡烛燃烧产生二氧化碳和水，不符合题意；C.蜡烛熄灭后产生白烟，白烟是石蜡小颗粒，不符合题意；D.蜡烛熄灭后产生白烟，白烟是石蜡小颗粒，点燃蜡烛熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新复燃，不符合题意；故选A。
9．英国科学家法拉第曾为少年儿童做过“母子火焰”实验。据此实验，下列有关分析说法错误的是（ ）
A．导管的一端插入母火焰的中心部位是因为该处氧气很充足
B．子火焰中燃烧的物质是石蜡蒸气
C．这一现象说明蜡烛中的石蜡沸点较低，受热易成气态
D．要使实验成功，导管不宜过长
【答案】 A
【解析】A.导管的一端要插入母火焰的中心部位，是因为母火焰中心部分未与氧气充分接触燃烧，仍为石蜡蒸气，而不是该处氧气充足。故说法错误，符合题意； B.在燃着蜡烛火焰的焰心上插一根导管，在另一端导管口点燃产生“子火焰”，子火焰中被燃烧的物质是石蜡蒸气。故说法正确，不符合题意；C.蜡烛中石蜡在温度不高的条件下能变为石蜡蒸气，说明石蜡的沸点较低。故说法正确，不符合题意；D.该实验成功的关键是导气管不能太长，如果导气管太长，由于温度的降低，石蜡蒸气会在导管中冷凝，不能从导气管的末端导出，使实验不成功。故说法正确，不符合题意。故选A。
10．蜡烛及其燃烧的探究活动中，你体会到化学学习的主要特点（ ）
①关注物质的变化；[来:中国%^@教*育~出版网]
②关注物质的变化过程及其现象；
③关注物质的性质；
④对实验现象进行分析和比较，得出有价值的结论。
A． ②④ B． ②③
C． ①②③④ D． ②③④
【答案】 C
【解析】化学学习的特点是：①关注物质的性质；②关注物质的变化及变化时伴随着的现象；③关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。对物质在变化前、变化中和变化后的现象，进行系统地、细致地观察和描述，而不是孤立地关注物质的某种性质或变化，经过比较和分析等思考过程，得出可靠的结论。 [来%:#中^教*网&]
故选C。[中国教^#育出~&版网%]
11．下列鉴别空气和呼出的气体的方法中，可行的是（ ）
A． 观察气体颜色 B． 分别向两种气体中加入少量的澄清石灰水，振荡
C． 用带火星的木条检验 D． 用手在集气瓶口扇动，闻气体的气味
【答案】 B
【解析】A.空气和呼出的气体都是无色气体，不能用观察气体颜色的方法区别，此选项不符合题意； B.空气不能使澄清石灰水变浑浊，呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊，可用分别向两种气体中加入少量的澄清石灰水，振荡的方法区别两种气体，此选项符合题意；C.空气和呼出的气体都不能使带火星的木条复燃，不能用带火星的木条检验，此选项不符合题意；D.空气和呼出的气体都是无味的气体，不能用闻气味的方法区别，此选项不符合题意。故选B。[中国教育&出*^@版网%]
12．人体呼出的气体可以使：①带火星的木条复燃②澄清石灰水变浑浊③燃着的木条熄灭（ ） A． ①②③ B． ③
C． ②③ D． ①③
【答案】 C
【解析】①呼出的气体中氧气含量较少，不能使带火星的木条复燃；②呼出的气体中二氧化碳含量较高，能使澄清的石灰水变浑浊；③呼出的气体中二氧化碳含量较高，能使燃着的木条熄灭。
故②③说法符合题意。故选C。[中国%#教&@育*出版网]
13．擦玻璃时，人们常向玻璃上哈气，这样会擦得更干净。这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的（ ）
A． 氮气 B． 一氧化碳
C． 二氧化碳 D． 水蒸气
【答案】 D [来:zzs%tep#@&.cm^]
【解析】呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；向玻璃上哈气时，会看到玻璃上变模糊，再擦会更干净，说明人呼出的气体中含有较多的水蒸气。 故选D。
14．比较一瓶空气和一瓶人呼出气体中二氧化碳的含量，下列方案中能成功的是（ ）
A． 向其中分别插入燃着的小木条 B． 分别闻两瓶气体的气味
C． 向其中分别滴入等量的澄清石灰水 D． 将点燃的蜡烛分别伸入两个集气瓶
【答案】 C
【解析】A.向其中分别插入燃着的小木条，空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭，只能证明呼出气体中氧气含量比空气中少，不能证明二氧化碳含量少，因为氮气等也不支持燃烧，不符合题意；B.二氧化碳是无色无味的，不能用闻气味的方法比较二氧化碳的含量，不符合题意；C.向其中分别滴入等量的澄清石灰水，空气中无明显变化，呼出气体中澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中二氧化碳含量比空气中多，符合题意；D.将点燃的蜡烛分别伸入两个集气瓶，空气中蜡烛继续燃烧，呼出的气体中蜡烛熄灭，只能证明呼出气体中氧气含量比空气中少，不能证明二氧化碳含量少，因为氮气等也不支持燃烧，不符合题意。故选C。
15．比较空气与人呼出的气体，正确的是 （ ）
①氧气：空气＞呼出气体②二氧化碳：空气＜呼出气体③水蒸气：空气＞呼出气体．
A． ①② B． ②③
C． ①③ D． ①②③
【答案】 A
【解析】呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少。 ①呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，吸入气体中氧气含量较高，即氧气：空气＞呼出气体；②呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，呼出气体中二氧化碳含量较高，即二氧化碳：空气＜呼出气体；③呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，呼出气体中水蒸气含量较高，即水蒸气：空气＜呼出气体；故①②说法符合题意；故选A。
16．为了探究酒精燃烧的现象，点燃酒精灯后，取一根火柴梗平放在酒精灯的火焰中，约 后取出，请你继续帮忙完成下列实验报告： [www.z%#z&ste^p@.cm]
点燃酒精灯，将一根火柴横在火焰上方；火柴梗两端最先烧焦．酒精灯的火焰分为________、________、________； ________的温度最高．[来:^@中*&教~网]
将一只干冷的烧杯罩在火焰上方；烧杯内壁出现水雾．说明酒精燃烧生成了________．用手触摸上一步骤中的烧杯底部；感觉到热．说明酒精燃烧时有________放出．将一只内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方． 石灰水变________．说明酒精燃烧还生成________．
【答案】 内焰；外焰；焰心；外焰；水；热量；浑浊；二氧化碳 [来#~@:*zzstep&.cm]
【解析】酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰的温度最高;
将一只干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾，说明酒精燃烧生成了水；
用手触摸上一步骤中的烧杯底部，感觉到热，说明酒精燃烧时有热量放出；
将一只内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊，说明酒精燃烧还生成二氧化碳。
17．某学校八年级化学兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧进行了如下探究。
[中@~国教育出#&版%网]
（1）小明同学点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层，如图①把一根火柴梗放在火焰中，约1s后取出可以看到火柴梗的________(填“a”或“b”或“c”)处最先变黑。结论：蜡烛火焰的________温度最高。
（2）如图②，小华同学在蜡烛火焰上方罩一个冷 而干燥的烧杯，可观察到的现象为________，再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。由此推断蜡烛燃烧后生成的物质有________(填名称)。
（3）小聪同学在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是 。(填字母序号)
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（4）如图③，小丽在蜡烛火焰上方斜插入一个普通漏斗，用一燃着火柴接近漏斗颈口处，产生火焰，这是由于________。
【答案】 （1）a；外焰；（2）烧杯壁上有水珠；水和二氧化碳；（3）C；（4）汽化的石蜡蒸气被导出后点燃
【解析】（1）蜡烛燃烧火焰中外焰温度最高，所以火柴梗a处最先变黑；（2）蜡烛燃烧产生二氧化碳和水， 在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，可观察到的现象为烧杯壁上有水珠； 再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊 ，可证明二氧化碳生成；（3） 探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，要反复实验，排除偶然性，查找资料或话询问老师，探究物质的成分，但不能认为与本次实验无关，不加理睬，C符合题意；（4） 因蜡烛受热时会发生汽化，在蜡烛火焰上方斜插入一个普通漏斗，用一燃着火柴接近漏斗颈口处，产生火焰， 是由于 汽化的石蜡蒸气被导出后点燃。[来%:@~z&zste#p.cm]
18．用下列实验研究吸入空气和呼出气体的成分。
（1）实验1能证明呼出气体中氧气的含量比空气中低的现象是________。
（2）实验2能证明呼出气体中二氧化碳含量比空气中高。 [中国教育出&版^*#@网]
步骤Ⅰ：从导管口________（填“a”或“b”）连续吹气10秒，观察到澄清的石灰水变浑浊。
步骤Ⅱ：另取相同装置和药品，从导管口________（补全实验操作），未观察到澄清的石灰水变浑浊。
【答案】 （1）呼出气体中的蜡烛先熄灭；（2）a；b连续吸气10秒
【解析】（1）实验1和实验2，蜡烛燃烧需要消耗氧气，证明呼出气体中氧气的含量比空气中低，呼出气体对于蜡烛燃烧时间短，故填：呼出气体中的蜡烛先熄灭；（2）控制变量法探究呼出气体中二氧化碳含量比空气中高，为保证呼出的气体能与澄清石灰水充分接触，从导管口a连续吹气10秒，观察到澄清的石灰水变浑浊，另取相同装置和药品，从导管口b连续吸气10秒，保证空气与澄清石灰水充分接触，未观察到澄清的石灰水变浑浊，证明呼出气体中二氧化碳含量比空气中高。答案为：2。
19．某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体，进行了如下探究。
实验一：[中国教&育~出%^版*网]
【提出问题】人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同？
【查阅资料】
（1）白磷的着火点为40 ℃。
（2）通常条件下，白磷与氢氧化钠溶液不反应。
（3）通常条件下，氢氧化钠溶液易与二氧化碳反应生成可以溶于水的碳酸钠和水。
【实验操作、记录、分折】
（1）先检查装置的_______________，装入试剂，在医用输液袋中装入V mL气体，连接装置。
（2）打开弹簧夹K1.K2，缓慢将袋中的气体全部排出。读出量筒中液体体积V1 mL，锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是___________________________________________________________________。
（3）关闭弹簧夹K1.K2，再_____________________________(填操作方法)，以促使白磷迅速燃烧。待瓶中气体冷却至室温，打开K2。读出量筒中液体体积为V2 mL，其数值等于已反应的__________之外的气体总体积。
实验二：
（4）把氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)探头放入袋中，开始采集数据，然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图三，表示二氧化碳体积分数变化的是_________(填“X”、“Y”、“Z”)。
【数据处理】
（5）实验一中，二氧化碳的体积分数表达式是_____________(用百分数表示，下同)，氧气的体积分数表达式是_____________。
（6）实验二中，200 s时没有采集数据的所有气体的总体积分数为_______________。
[中国教~#育&@出^版网]
【评价与反思】
（7）有人认为教材中空气成分的“其它气体和杂质”主要是指水蒸气，由实验二判断此说法是错误的，理由是______________________________________________________。
【答案】（1）气密性；（2）吸收气体中的二氧化碳，利用减少的液体体积测出二氧化碳的含量；（3）向烧杯中加入热水(热水温度大于40 ℃)氧气和二氧化碳；（4）Z；（5）；
（6）76.66%；（7）由实验2可知，空气中水的体积分数为1.98%，而空气成分的气体杂质体积分数为0.03%；
【解析】（1）实验过程中要保证装置的密封，实验前应先检查装置的气密性。（2）氢氧化钠溶液易与二氧化碳反应生成可以溶于水的碳酸钠和水，锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是吸收气体中的二氧化碳，利用减少的气体体积测出二氧化碳的含量。（3）要使白磷迅速燃烧，可向烧杯中加入热水（热水温度大于40 ℃），待瓶中气体冷却至室温，打开K2。量筒中的水倒吸，读出量筒中液体体积为V2 mL。其数值等于已反应的氧气和二氧化碳之外的气体总体积。（4）由于呼出气体中二氧化碳增多和水蒸气增多，氧气减少，并且人呼出的气体约占4%，所以表示二氧化碳体积分数变化的是Z，Y的体积分数在160 s后逐渐减小的原因是水蒸气冷凝。（5）实验一中，二氧化碳的体积为V mL−V1 mL，体积分数表达式是：×100%= ×100%；氧气的体积为V1 mL−V2mL，体积分数表达式是：×100%=×100%。
（6）由图示可知：200 s时未采集数据的所有气体的总体积分数为1−17.17%−3.67%−2.50%=76.66%。（7）由实验2可知，空气中水的体积分数为1.98%，而空气成分的气体杂质体积分数为0.03%，所以空气成分的“其它气体和杂质”主要是指水蒸气错误。
1．现有一瓶标签脱落的无色溶液，要确定它是否为氯化钠溶液。下列哪种方法能获得满意的结果（ ）[中~国教%@育*出版网&]
A．品尝味道B．查阅资料[来:zzs@t#e%*^p.cm]
C．实验探究D．组织讨论
【答案】C
【解析】A.实验室不能用品尝味道的方法，确定是否为氯化钠溶液，故选项错误；B.查阅资料只是为实验探究过程找寻理论支持，不能通过猜想假设确定该无色溶液是否为氯化钠溶液，故选项错误；C.通过实验探究，以及对实验现象的观察、记录和分析等可以确定该无色溶液是否为氯化钠溶液，故选项正确；D.组织讨论，可以使实验探究更合理、更完善，不能代替实验做出实验证明，不能通过猜想假设确定该无色溶液是否为氯化钠溶液，选项错误。故选C。
2．壹元钱的硬币外观有银白色的金属光泽，有些同学认为它可能是铁
制的。就这些同学的“认为”而言，应属于科学探究中的（ ）
A．实验B．观察
C．假设D．结论
【答案】C[来:zzs&#tep%@.*cm]
【解析】A.有些同学认为它可能是铁制的，属于科学探究环节中的假设，而不是实验，故选项错误；B.有些同学认为它可能是铁制的，属于科学探究环节中的假设，而不是观察，故选项错误；C.有些同学认为它可能是铁制的，属于科学探究环节中的假设，故选项正确；D.有些同学认为它可能是铁制的，属于科学探究环节中的假设，而不是做结论，故选项错误。故选C。
3．某同学在化学课上提出：可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否[中国教育出版&网^*#%]
含有二氧化碳。就这一过程而言，属于科学探究环节中的是（ ）
A．建立假设 B．收集证据
C．设计实验 D．做出结论
【答案】C
【解析】可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳。就这一过程而言，属于科学探究环节中的设计实验。故选C。
4．化学是一门自然科学，学习化学最重要的方法是（ ）
A． 计算 B． 测量
C． 实验 D． 推理
【答案】 C
【解析】实验是学习化学的一个重要途径。通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学的原理，学习科学探究的方法并获得新的化学知识。计算、测量和推理也是化学学习的重要方法，但都没有实验更加重要。 故选C。
5．将泡腾片放入水中有无色气体产生，小红提出：该气体可能是二氧化碳。这个环节属于科学探究中的（ ）
A． 猜想与假设 B． 反思与评价
C． 设计实验 D． 获得结论
【答案】 A
【解析】将泡腾片放入水中有无色气体产生，小红提出：该气体可能是二氧化碳，这个环节属于科学探究中的猜想与假设，故选A。
6．我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的实验方法是（ ） A． 模仿 B． 假设
C． 对比 D． 推理[来&#:~zzst@ep^.cm]
【答案】 C
【解析】我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要是通过对比实验的方法进行探究实验。故选C。
7．把一根火柴梗平放在酒精灯的火焰上，待1-2秒后取出，可以观察到使火柴梗最先碳化的部分是火焰的（ ）
A． 焰心 B． 外焰
C． 内焰 D． 灯芯
【答案】 B
【解析】蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗平放在酒精灯的火焰上，待1～2s取下来，可观察到火柴梗最先碳化的部分是在灯焰的外焰部分。故选B。
8．下列有关蜡烛燃烧的说法中错误的是（ ）
A． 蜡烛燃烧产生三层火焰，温度最高的是焰心
B． 蜡烛燃烧产生二氧化碳和水
C． 蜡烛熄灭后产生白烟
D． 点燃蜡烛熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新复燃
【答案】 A
【解析】A.蜡烛燃烧产生三层火焰，温度最高的是外焰，符合题意；B.蜡烛燃烧产生二氧化碳和水，不符合题意；C.蜡烛熄灭后产生白烟，白烟是石蜡小颗粒，不符合题意；D.蜡烛熄灭后产生白烟，白烟是石蜡小颗粒，点燃蜡烛熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新复燃，不符合题意；故选A。
9．英国科学家法拉第曾为少年儿童做过“母子火焰”实验。据此实验，下列有关分析说法错误的是（ ）
A．导管的一端插入母火焰的中心部位是因为该处氧气很充足
B．子火焰中燃烧的物质是石蜡蒸气
C．这一现象说明蜡烛中的石蜡沸点较低，受热易成气态
D．要使实验成功，导管不宜过长
【答案】 A
【解析】A.导管的一端要插入母火焰的中心部位，是因为母火焰中心部分未与氧气充分接触燃烧，仍为石蜡蒸气，而不是该处氧气充足。故说法错误，符合题意； B.在燃着蜡烛火焰的焰心上插一根导管，在另一端导管口点燃产生“子火焰”，子火焰中被燃烧的物质是石蜡蒸气。故说法正确，不符合题意；C.蜡烛中石蜡在温度不高的条件下能变为石蜡蒸气，说明石蜡的沸点较低。故说法正确，不符合题意；D.该实验成功的关键是导气管不能太长，如果导气管太长，由于温度的降低，石蜡蒸气会在导管中冷凝，不能从导气管的末端导出，使实验不成功。故说法正确，不符合题意。故选A。
10．蜡烛及其燃烧的探究活动中，你体会到化学学习的主要特点（ ）
①关注物质的变化；[来:中国%^@教*育~出版网]
②关注物质的变化过程及其现象；
③关注物质的性质；
④对实验现象进行分析和比较，得出有价值的结论。
A． ②④ B． ②③
C． ①②③④ D． ②③④
【答案】 C
【解析】化学学习的特点是：①关注物质的性质；②关注物质的变化及变化时伴随着的现象；③关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。对物质在变化前、变化中和变化后的现象，进行系统地、细致地观察和描述，而不是孤立地关注物质的某种性质或变化，经过比较和分析等思考过程，得出可靠的结论。 [来%:#中^教*网&]
故选C。[中国教^#育出~&版网%]
11．下列鉴别空气和呼出的气体的方法中，可行的是（ ）
A． 观察气体颜色 B． 分别向两种气体中加入少量的澄清石灰水，振荡
C． 用带火星的木条检验 D． 用手在集气瓶口扇动，闻气体的气味
【答案】 B
【解析】A.空气和呼出的气体都是无色气体，不能用观察气体颜色的方法区别，此选项不符合题意； B.空气不能使澄清石灰水变浑浊，呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊，可用分别向两种气体中加入少量的澄清石灰水，振荡的方法区别两种气体，此选项符合题意；C.空气和呼出的气体都不能使带火星的木条复燃，不能用带火星的木条检验，此选项不符合题意；D.空气和呼出的气体都是无味的气体，不能用闻气味的方法区别，此选项不符合题意。故选B。[中国教育&出*^@版网%]
12．人体呼出的气体可以使：①带火星的木条复燃②澄清石灰水变浑浊③燃着的木条熄灭（ ） A． ①②③ B． ③
C． ②③ D． ①③
【答案】 C
【解析】①呼出的气体中氧气含量较少，不能使带火星的木条复燃；②呼出的气体中二氧化碳含量较高，能使澄清的石灰水变浑浊；③呼出的气体中二氧化碳含量较高，能使燃着的木条熄灭。
故②③说法符合题意。故选C。[中国%#教&@育*出版网]
13．擦玻璃时，人们常向玻璃上哈气，这样会擦得更干净。这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的（ ）
A． 氮气 B． 一氧化碳
C． 二氧化碳 D． 水蒸气
【答案】 D [来:zzs%tep#@&.cm^]
【解析】呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；向玻璃上哈气时，会看到玻璃上变模糊，再擦会更干净，说明人呼出的气体中含有较多的水蒸气。 故选D。
14．比较一瓶空气和一瓶人呼出气体中二氧化碳的含量，下列方案中能成功的是（ ）
A． 向其中分别插入燃着的小木条 B． 分别闻两瓶气体的气味
C． 向其中分别滴入等量的澄清石灰水 D． 将点燃的蜡烛分别伸入两个集气瓶
【答案】 C
【解析】A.向其中分别插入燃着的小木条，空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭，只能证明呼出气体中氧气含量比空气中少，不能证明二氧化碳含量少，因为氮气等也不支持燃烧，不符合题意；B.二氧化碳是无色无味的，不能用闻气味的方法比较二氧化碳的含量，不符合题意；C.向其中分别滴入等量的澄清石灰水，空气中无明显变化，呼出气体中澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中二氧化碳含量比空气中多，符合题意；D.将点燃的蜡烛分别伸入两个集气瓶，空气中蜡烛继续燃烧，呼出的气体中蜡烛熄灭，只能证明呼出气体中氧气含量比空气中少，不能证明二氧化碳含量少，因为氮气等也不支持燃烧，不符合题意。故选C。
15．比较空气与人呼出的气体，正确的是 （ ）
①氧气：空气＞呼出气体②二氧化碳：空气＜呼出气体③水蒸气：空气＞呼出气体．
A． ①② B． ②③
C． ①③ D． ①②③
【答案】 A
【解析】呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少。 ①呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，吸入气体中氧气含量较高，即氧气：空气＞呼出气体；②呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，呼出气体中二氧化碳含量较高，即二氧化碳：空气＜呼出气体；③呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，呼出气体中水蒸气含量较高，即水蒸气：空气＜呼出气体；故①②说法符合题意；故选A。
16．为了探究酒精燃烧的现象，点燃酒精灯后，取一根火柴梗平放在酒精灯的火焰中，约 后取出，请你继续帮忙完成下列实验报告： [www.z%#z&ste^p@.cm]
点燃酒精灯，将一根火柴横在火焰上方；火柴梗两端最先烧焦．酒精灯的火焰分为________、________、________； ________的温度最高．[来:^@中*&教~网]
将一只干冷的烧杯罩在火焰上方；烧杯内壁出现水雾．说明酒精燃烧生成了________．用手触摸上一步骤中的烧杯底部；感觉到热．说明酒精燃烧时有________放出．将一只内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方． 石灰水变________．说明酒精燃烧还生成________．
【答案】 内焰；外焰；焰心；外焰；水；热量；浑浊；二氧化碳 [来#~@:*zzstep&.cm]
【解析】酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰的温度最高;
将一只干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾，说明酒精燃烧生成了水；
用手触摸上一步骤中的烧杯底部，感觉到热，说明酒精燃烧时有热量放出；
将一只内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊，说明酒精燃烧还生成二氧化碳。
17．某学校八年级化学兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧进行了如下探究。
[中@~国教育出#&版%网]
（1）小明同学点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层，如图①把一根火柴梗放在火焰中，约1s后取出可以看到火柴梗的________(填“a”或“b”或“c”)处最先变黑。结论：蜡烛火焰的________温度最高。
（2）如图②，小华同学在蜡烛火焰上方罩一个冷 而干燥的烧杯，可观察到的现象为________，再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。由此推断蜡烛燃烧后生成的物质有________(填名称)。
（3）小聪同学在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是 。(填字母序号)
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（4）如图③，小丽在蜡烛火焰上方斜插入一个普通漏斗，用一燃着火柴接近漏斗颈口处，产生火焰，这是由于________。
【答案】 （1）a；外焰；（2）烧杯壁上有水珠；水和二氧化碳；（3）C；（4）汽化的石蜡蒸气被导出后点燃
【解析】（1）蜡烛燃烧火焰中外焰温度最高，所以火柴梗a处最先变黑；（2）蜡烛燃烧产生二氧化碳和水， 在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，可观察到的现象为烧杯壁上有水珠； 再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊 ，可证明二氧化碳生成；（3） 探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，要反复实验，排除偶然性，查找资料或话询问老师，探究物质的成分，但不能认为与本次实验无关，不加理睬，C符合题意；（4） 因蜡烛受热时会发生汽化，在蜡烛火焰上方斜插入一个普通漏斗，用一燃着火柴接近漏斗颈口处，产生火焰， 是由于 汽化的石蜡蒸气被导出后点燃。[来%:@~z&zste#p.cm]
18．用下列实验研究吸入空气和呼出气体的成分。
（1）实验1能证明呼出气体中氧气的含量比空气中低的现象是________。
（2）实验2能证明呼出气体中二氧化碳含量比空气中高。 [中国教育出&版^*#@网]
步骤Ⅰ：从导管口________（填“a”或“b”）连续吹气10秒，观察到澄清的石灰水变浑浊。
步骤Ⅱ：另取相同装置和药品，从导管口________（补全实验操作），未观察到澄清的石灰水变浑浊。
【答案】 （1）呼出气体中的蜡烛先熄灭；（2）a；b连续吸气10秒
【解析】（1）实验1和实验2，蜡烛燃烧需要消耗氧气，证明呼出气体中氧气的含量比空气中低，呼出气体对于蜡烛燃烧时间短，故填：呼出气体中的蜡烛先熄灭；（2）控制变量法探究呼出气体中二氧化碳含量比空气中高，为保证呼出的气体能与澄清石灰水充分接触，从导管口a连续吹气10秒，观察到澄清的石灰水变浑浊，另取相同装置和药品，从导管口b连续吸气10秒，保证空气与澄清石灰水充分接触，未观察到澄清的石灰水变浑浊，证明呼出气体中二氧化碳含量比空气中高。答案为：2。
19．某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体，进行了如下探究。
实验一：[中国教&育~出%^版*网]
【提出问题】人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同？
【查阅资料】
（1）白磷的着火点为40 ℃。
（2）通常条件下，白磷与氢氧化钠溶液不反应。
（3）通常条件下，氢氧化钠溶液易与二氧化碳反应生成可以溶于水的碳酸钠和水。
【实验操作、记录、分折】
（1）先检查装置的_______________，装入试剂，在医用输液袋中装入V mL气体，连接装置。
（2）打开弹簧夹K1.K2，缓慢将袋中的气体全部排出。读出量筒中液体体积V1 mL，锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是___________________________________________________________________。
（3）关闭弹簧夹K1.K2，再_____________________________(填操作方法)，以促使白磷迅速燃烧。待瓶中气体冷却至室温，打开K2。读出量筒中液体体积为V2 mL，其数值等于已反应的__________之外的气体总体积。
实验二：
（4）把氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)探头放入袋中，开始采集数据，然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图三，表示二氧化碳体积分数变化的是_________(填“X”、“Y”、“Z”)。
【数据处理】
（5）实验一中，二氧化碳的体积分数表达式是_____________(用百分数表示，下同)，氧气的体积分数表达式是_____________。
（6）实验二中，200 s时没有采集数据的所有气体的总体积分数为_______________。
[中国教~#育&@出^版网]
【评价与反思】
（7）有人认为教材中空气成分的“其它气体和杂质”主要是指水蒸气，由实验二判断此说法是错误的，理由是______________________________________________________。
【答案】（1）气密性；（2）吸收气体中的二氧化碳，利用减少的液体体积测出二氧化碳的含量；（3）向烧杯中加入热水(热水温度大于40 ℃)氧气和二氧化碳；（4）Z；（5）；
（6）76.66%；（7）由实验2可知，空气中水的体积分数为1.98%，而空气成分的气体杂质体积分数为0.03%；
【解析】（1）实验过程中要保证装置的密封，实验前应先检查装置的气密性。（2）氢氧化钠溶液易与二氧化碳反应生成可以溶于水的碳酸钠和水，锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是吸收气体中的二氧化碳，利用减少的气体体积测出二氧化碳的含量。（3）要使白磷迅速燃烧，可向烧杯中加入热水（热水温度大于40 ℃），待瓶中气体冷却至室温，打开K2。量筒中的水倒吸，读出量筒中液体体积为V2 mL。其数值等于已反应的氧气和二氧化碳之外的气体总体积。（4）由于呼出气体中二氧化碳增多和水蒸气增多，氧气减少，并且人呼出的气体约占4%，所以表示二氧化碳体积分数变化的是Z，Y的体积分数在160 s后逐渐减小的原因是水蒸气冷凝。（5）实验一中，二氧化碳的体积为V mL−V1 mL，体积分数表达式是：×100%= ×100%；氧气的体积为V1 mL−V2mL，体积分数表达式是：×100%=×100%。
（6）由图示可知：200 s时未采集数据的所有气体的总体积分数为1−17.17%−3.67%−2.50%=76.66%。（7）由实验2可知，空气中水的体积分数为1.98%，而空气成分的气体杂质体积分数为0.03%，所以空气成分的“其它气体和杂质”主要是指水蒸气错误。
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