初中化学人教版九年级上册课题1 分子和原子说课ppt课件

这是一份初中化学人教版九年级上册课题1 分子和原子说课ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了好香啊，水到哪里去了，大千世界物类繁多，原子等构成的，分子的性质，步骤1与步骤2，分子是不断运动的，实验验证，分子间有间隔，体验看谁力量大等内容，欢迎下载使用。

湿衣服放在太阳下为什么会晒干？
这些宏观物质究竟是由什么构成的呢？
课题 1 分子和原子 (第1课时)
第三单元 自然界的水
活动与探究一：用一个小烧杯装40mL的水，加入少量的品红，静置,观察现象。
为什么品红在水中扩散?
现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前。
一、物质是由微小粒子——分子或
1、分子的质量和体积都很小
1、取一烧杯，注入40mL蒸馏水，然后加入5~6滴酚酞试液，用玻璃棒搅拌均匀，观察溶液颜色。2、取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴入浓氨水，观察溶液颜色有什么变化？3、讲烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水，用一个大烧杯罩住A、C两个烧杯，烧杯B置于大烧杯外，如图，观察有什么现象发生？这现象说明了什么？
浓氨水挥发使酚酞变色的探究
酚酞是一种酸碱指示剂，遇碱变红色。浓氨水有挥发性，显碱性，能使酚酞试液变红色。
步骤3：观察几分钟，有什么现象发生？说明了什么？
现象：B烧杯中的酚酞不变红，A 烧杯中的酚酞变红色
分析：C 中的氨分子运动到A中使酚酞变红；但由于大烧杯的隔离作用氨分子无法到达B烧杯。
讨论：谁使 A 烧杯中溶液变红？
步骤：一杯冷水、一杯热水，同时放入质量相当的品红。现象：冷水中品红扩散较慢。热水中品红扩散较快。结论：温度越高，分子的运动速率越快。
思考1、当花开的时候，为什么我们在很远的地方就可以闻到花的清香呢？
因为花香分子在不停的运动
思考2、湿的衣服挂在衣架上为什么会干?挂在阳光处为什么比在阴凉处更易干？
因为水分子在不停的运动到空气中去了，而且温度越高水分子运动速率越快，衣服就干得越快
思考3：香水、汽油、酒精为什么要密封保存？思考4： 糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这是为什么？思考5： 敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果 受热会减少更快，为什么？
1 + 1 是否一定等于 2？
两位同学分别取两支大小相同的医用注射器分别吸入等体积的空气顶住末端注射孔， 将栓塞慢慢推压，然后交换做 比较一下哪种状态的物质更易被压缩
物质的三态变化示意图：
物体的热 胀冷缩现象，就是 物质分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。
思考1：分子的观点解释25m3的石油气在加压的情况下可装入容器0.024m3的钢瓶中。
思考2： 夏天单车的轮胎气能否充得很满。为什么？ 思考3： 铁路上的铁轨之间为什么应稍留些空隙？
水是由许许多多数不清的水分子组成的,每1个水分子都是由1个氧原子和2个氢原子构成.
1、水是由什么分子构成？氢气和氧气分别是由什么分子构成？
2、水的化学性质和氢气、氧气的化学性质一样吗？3、冰，液态水和水蒸气的化学性质一样吗？为什么？
分子是构成物质的一种微粒。同种物质的分子性质 相同 ，不同物质的分子性质不同。
根据下列的图形给物质分类（混合物、纯净物、单质、化合物）：
讨论：以空气和氧气为例，用分子的观点说说混合物与纯净物有什么不同？
一、物质是由分子和原子等微粒构成的。 分子和原子是真实存在的。二、分子的性质： 1、分子很小，质量很小 2、分子在不断的运动 3、分子之间有间隔
四、分子是构成物质的一种微粒。同种物 质的分子性质 相同 ，不同物质的分子性质不同。
三、分子是由原子构成的
1、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有空 隙的是（ ）A 打气筒能将气体压缩 B 酒精和水混合，总体积变小 C 物体有热胀冷缩的现象 D 海绵能吸水
2、固态碘、碘溶液和碘蒸气中都存在碘分子。馒头遇到固态碘、碘溶液和碘蒸气都能变蓝色，这一实验现象说明 A分子始终在做无规则的运动 B分子之间存在间隙 C分子之间存在引力和斥力 D分子是保持物质化学性质的最小的粒子
3.下列现象不能说明分子在运动的是( )A.湿衣服晾一段时间变干了 B.秋天校园内飘着桂花香C.2005年3月西北地区发生沙尘暴 D.食盐在水中自然溶解
4、 “用微观的眼光看世界”是我们学习化学的重要思想和方法。试根据以下材料，结合你学过的知识，简要回答问题： 材料一：一滴水里约有15万亿亿个水分子；材料二：大多数物体都有热胀冷缩的现象。（1）材料一说明________________（2）材料二说明_______________。
1、上瓶盛的是空气，下瓶盛的是红棕色的二氧化氮气体。当抽去中间玻璃片后，预测会观察到什么现象？若此现象能发生，说明什么问题？
2、上下两瓶气体均匀混合（上下两瓶气体的颜色完全一致）后，瓶中分子的运动是否停止？
假如你是烧杯中的一滴水中的小微粒，在你周围看到了什么？如果给你稍稍冷却或加热，你又会怎样？ 展开你想象的翅膀，在化学的微观世界中翱翔吧！

分层作业思考题： 预习后半干部分的内容，并列表比较分子和原子的相似点和不同点。
六、教学反思1、两个体现：体现新课程改革素质教育的教学理念体现学生自主探究合作交流的学习方式2、两个突出：突出教学过程与学生生活经验的紧密联系突出实验、多媒体教学的直观效果