福建省福州市多校2022-2023学年高一下学期期中考试语文试卷(含答案)

这是一份福建省福州市多校2022-2023学年高一下学期期中考试语文试卷(含答案)，共20页。试卷主要包含了现代文阅读，基础知识，文言文阅读，诗歌鉴赏，默写题，语言表达，材料作文等内容，欢迎下载使用。


一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
近日，一段云南傈僳族小伙录制的视频“我是云南的，云南怒江的……”由于过于“魔性”在网络平台走红，引得各地网友纷纷模仿。
事实上这不是云南方言首次“出圈”，“方言版”村规民约、大喇叭方言播报疫情都在网上引发关注热议。“不是自己呢东西不能偷、也不能整烂，偷着么要被抓呢，整烂么要赔呢。”2018年，云南开远市一张贴在墙上的村规民约走红网络，十二条内容除了以极具特色的当地方言来表述外，读起来还朗朗上口，言简意赅。当地村委会主任称，因当地村民文化程度普遍不高，所以才以大家熟悉的方言形式来公示村规。专家表示，村干部用通俗易懂、甚至稍带俏皮的语言来表述村规，是一种喜闻乐见的创新之举，更容易深入人心。
2020年春节期间，在全民防控新冠肺炎疫情阻击战中，曲靖硬核“老村长”大喇叭方言喊话爆红网络，刷爆微信朋友圈。“老村长”一口土味地道的曲靖沾益方言，通过大喇叭宣传疫情防控工作，既接地气又幽默诙谐，成为打通防控疫情信息“最后一公里”著有成效的好经验和做法。
方言是地域文化的乡土记忆的聚合与凝结，但方言走到今天面临传承乏人的困境。据联合国教科文组织几年前的一次调查，全球有6000多种语言处境堪忧，每两周就有一种语言(主要是方言)消失，超过了很多动物的灭绝速度。如今“为家乡上分”等系列视频能够在新媒体语境中爆火，在新时代焕发出新的生机，这确实是一件好事。
节选自《“我是云南的”背后的方言困境》
材料二：
关键词：短视频时代
互联网时代，短视频开始碾压过去娱乐方式，成为全民娱乐首选。此前的“山东菏泽曹县666”“蓝瘦香菇”等都是通过短视频传播。国内权威移动大数据公司极光发布的《2021年Q2国内移动互联网报告》指出，当前国内移动网民人均每日APP使用时长为5.1小时，而网民使用时长最高的就是短视频App，用户使用时长占比达29.8%，约人均每天1.5小时。
关键词：乡土情怀
经过岁月积淀而形成的方言，寄托着乡情，承载着乡愁，对家乡的喜欢，最原始的就是母语。“为家乡上分”系列视频的走红说明在互联网时代，一度被认为“式微”的方言依然具有强大的吸引力和生命力。很多人在乡音中找寻情感共鸣，用自己熟悉的方式传承古老的方言，表达对家乡的深切情感。
节选自《“我是云南的”引发的思考》
材料三：
方言既是一种语言现象，又是一种文化现象。《我是云南的》折射出很多人正用自己熟悉、擅长的方式使古老的方言文化得以延续和发展，此外还带给我们其他启示：
启示一：新“玩法”助推方言保护传承
这些年，方言文化借助年轻人喜闻乐见的新载体，有助于方言的保护和传承。除了短视频平台，影视、综艺节目也是方言文化传播的载体。爆款综艺节目《乐队的夏天》，将两支来自广东的方言乐队推到了台前，“九连真人”和“五条人”带火了客家话和福佬话，他们将方言融于歌词之中。再比如，近年来，方言电影数量增多，拿今年来说，以上海为背景的《爱情神话》被影评人称为“新沪语电影”，《穿过寒冬拥抱你》有武汉话版，《雄狮少年》有粤语版等等。
启示二：每一种文化都值得被看见
视频火爆之后，也有很多人不以为然，甚至给这位云南小伙，贴上了“精神小伙”、“土味视频”的标签。但如果你真正了解完傈僳族的文化后，你也许会对这些“土味”肃然起敬。傈僳族作为中国古老的民族之一，是古代氐羌族系乌蛮中的一支，在历史上始终遭遇战乱压迫，因此他们不断迁徙，最终大部分在怒江流域聚居，在20世纪之前，傈僳族没有属于自己的文字。他们的文化传承靠的就是唱歌，一名傈僳族人的一生都伴随着“唱歌”这件事情。短视频时代，让更多普通人拥有了表达空间，让不同民族的方言文化，被更多人看见。而这些不同文化以及个体的多元化、差异性、态度和价值观在同一舞台出现，也促成了短视频平台丰富多元的内容生态和直播生态。
启示三：向更多人向外推介云南
视频的走红，为更多人向外推介云南，提供了可资参考的好样板。互联网传播空间呈现出来的新态势，成为云南“借船出海”的新风口。拥有丰厚历史文化底蕴、地域特色产品的云南，在对外宣介当中不必“一棵树上吊死”，非得投入庞大的资源用于传统的媒体平台，而应该考虑大众化、低门槛的短视频平台。
节选自《“我是云南的”火爆，带给我们哪些启示》
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.用方言来公示村规民约，播报疫情，主要因为当地村民文化程度普遍不高，这样做更易深入人心，被村民接受。
B.全球有6000多种语言处境堪忧，方言的消失超过了很多动物的灭绝速度，传承乏人是方言走到今天面临的困境。
C.短视频平台丰富多元的内容生态和直播生态，让更多普通人有了表达空间，让不同文化被更多人看见。
D.地方在对外宣传的过程中，不应该借助传统媒体平台，而应该考虑大众化、低门槛的短视频平台。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.神曲《我是云南的》爆红，以及方言村规，方言喊话的成功并不能掩饰方言整体式微的困境。
B.“为家乡上分”系列视频走红，主要是因为当前国内移动网民人均使用短视频APP时间较长。
C.方言乐队，方言电影的层出不穷，说明人们在尝试以各种不同的方式传承与保护方言文化。
D.“土味视频”的背后很可能是苦难的历史和自强不息的文化与精神，不应轻易对其贴标签。
3．结合材料内容简单谈谈该如何更好的传承保护方言。
阅读下面文字，完成下面小题。
丝烟摊儿
胡家胜
①庸城的南门街有“两把刀”，一把叫刘一刀，一把叫朱一刀。两把刀干嘛？两把刀切烟丝儿。两把刀的摊儿摆在汪记南杂铺的街沿儿上，中间隔着六七尺宽的过道，所卖的烟丝庸城人叫丝烟儿，摊儿也就叫丝烟摊儿。
②南门街是庸城里最繁华热闹的商业街道，因靠近南门码头，每天装船卸货和过渡的人不少。那些下苦力的人对丝烟儿情有独钟，一只烟荷包吊在裤腰上，歇息的时候就抽上一锅，或是卷一根“喇叭筒”，吧嗒吧嗒抽几口。抽完烟，将烟荷包往肩背上一搭，背着两手走在南门街上，有点儿像庸城花灯戏中唱的“呀呀呀嘚儿喂”那样嘚瑟着。南门码头过渡的人大都来自澧水河对岸的乡下，赶街后，自然不忘在丝烟摊儿称上半斤八两的丝烟儿带回家。
③刘一刀和朱一刀用的都是一样的大切刀，六七寸宽，一尺二长。刀头固定在蹩脚的长条桌案上，一头安有烙了鱼鳞纹的木头刀把。两人每天要切二十几扎旱烟叶儿。扎，相当于捆。一扎大约有一斤二两。夜里将烟叶捋抻开，用桐木板压制固定，第二天便用篾筐搬至摊前。刘一刀和朱一刀这一天的活计就在晨光中开始了。
④丝烟摊儿是汪记南杂铺掌柜汪立人的。每天一早，汪老板洗漱完毕后必来丝烟摊儿上过早(吃早饭)；每晚收摊前，汪老板同样会来丝烟摊儿上消夜。南门街的人记得，自从有了丝烟摊儿，汪老板每天过早和消夜雷打不动。
⑤汪老板从刘一刀刚切出的烟丝中抓了一撮，填进黄铜烟袋锅里，点燃，吧嗒吧嗒几口。那烟雾吐出来后，他的整个大圆脸都有点儿模糊。之后，他用力一吹，烟锅里的灰烬噗一下飞出来。接着，又从朱一刀的丝烟摊儿上抓了一撮烟丝儿填进烟锅里，点燃，吧嗒吧嗒几口，之后，又用力吹出了烟锅里的灰烬。汪老板并不说话，起身，握着烟袋的手背在身后，一步一步走进铺面后青石板铺就的院子里，一天再难照面。汪老板的家眷和下人从不打铺面过。铺面后的院子连着后面的巷子，所有人都从巷子里进出。汪老板的院子有多深，家业有多大，庸城街上没人知道他的根底，只知道汪老板是开南杂铺的，兼带着经营丝烟摊儿。汪老板还有一条货船，往来于上下河之间，贩些土货和紧俏物资，据说有一次还买过十来条“汉阳造”长枪，之后不见下落。
⑥丝烟摊儿是刘一刀和朱一刀来后摆上的。
⑦刘一刀和朱一刀是一起来的。怎么来的？并没有人知道，就像是突然从土里冒出来的。两人来后，汪记南杂铺前摆起了丝烟摊儿，庸城里的人才知道汪记南杂铺新来了两个伙计。两人一起在汪记南杂铺过起了切烟丝儿卖丝烟儿的日子。两人卖丝烟儿却从不抽烟，这让买丝烟儿的人疑惑：这么好的丝烟儿，咋就不抽呢？这哪里像两个男人？
⑧刘一刀看上去大几岁，说话行事有些谨慎。朱一刀则显得很机灵，大凡跑腿的事大都他去。两人每天都会把刀头的铁轴一抽，去街沿儿上的一扇麻石磨子上磨刀，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，刀磨得白亮亮的。刘一刀磨好刀就会剃络腮胡，过路的人总担心他会剃下半拉脸来。朱一刀脸白净，没有胡须，也就用不着拿刀净脸。有人给朱一刀说媒，朱一刀说：“两片嘴巴皮都糊不上，哪还顾得上娶老婆？”
⑨庸城里闹过几次县长被刺事件，上峰怀疑是县警察局局长唆使人干的，因为两人素来不和，可又没抓住把柄。于是，上峰命令县警察局局长限期破案。有一天，正在切烟丝儿的刘一刀和朱一刀忽然被警察抓了去，被打得皮开肉绽，可两人一口咬定就是从外地逃难来的难民。又过了几天，刘一刀和朱一刀被汪老板保释出来。两人腿脚被打断，已经奄奄一息。汪老板赶紧请来庸城名医救治。一个月后，两人下地走路。又过月余，汪记南杂铺前的丝烟摊儿又摆起来了，依然还是刘一刀和朱一刀。只是两人情形大变，不再多言。
⑩有一天夜晚，澧水河两岸突然枪声大作，有人高喊：“红军要过河了，红军要过河了！”后来，只听见南门街上过兵的跑步声和乒乒乓乓的枪声。
⑪刘一刀和朱一刀的尸首是在澧水河边被发现的。那是红军强渡澧水北上的第二天早上，汪老板带着人在澧水河边找到了他俩。他俩手里还紧握着切烟刀，刀上满是血污，刀口豁豁牙牙，地上十几具国民党兵尸体。汪老板赶紧叫伙计们把刘一刀和朱一刀抬到山中埋了。之后，又喊了更多的人把那些兵的尸体也找个地方埋了。
⑫很长一段时间，庸城人只当刘一刀和朱一刀失踪了或是背着老板逃跑了。
⑬后来庸城解放，庸城的地下党证实，南门街的汪记南杂铺曾是我军的一个地下交通站，站长就是汪老板汪立人。
(选自《张家界日报》，有删改)
4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.小说第②段描写南门街的繁华热闹以及“下苦力的人”对丝烟儿情有独钟，表现了当地的民俗风情，为人物的活动创设了典型环境。
B.“丝烟摊儿是刘一刀和朱一刀来后摆上的”，这句话引出下文，讲述了刘一刀、朱一刀的神秘来历，为交代两人的真实身份作铺垫。
C.小说多次围绕“刀”进行描写，如写两人用刀切烟丝儿、刘一刀用刀剃络腮胡等情节，塑造了较鲜明的人物形象，表现了人物刀艺的高超。
D.小说语言富有特色。“赶街”“过早”等方言词语，呈现出较为鲜明的地域特色；“街沿儿”“吧嗒”等词口语化，生活气息浓郁，亲切自然。
5．关于文中第④⑤段对汪老板的叙写，下列说法不正确的一项是( )
A.汪老板家业很大，但他每天过早和消夜都雷打不动地来丝烟摊儿，说明了丝烟摊儿对他的重要性。
B.作者运用“抓”“填”“吹”等一系列动词来写汪老板抽烟，主要为了刻画他沉稳睿智的性格特点。
C.汪老板买过的“汉阳造”长枪不见下落，暗示他身份特殊，为后文交代其地下党身份埋下了伏笔。
D.作者以旁观者的视角叙述，置身于故事之外，多处设疑，引起读者的阅读兴趣，使小说情节更具张力。
6．请结合文本简要分析小说结尾的文学效果。
7．茅盾在谈到小说创作时说：“人物的形象由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后不但让人看清了他的外形，也看到了他的内心。”请结合刘一刀、朱一刀这两个人物谈谈你对这句话的理解。
二、基础知识
8．下列选项中，加粗字解释有误的一项是( )
A.明足以察秋毫之末(视力)王若隐其无罪而就死地(痛惜，哀怜)
B.批大郤，导大窾(引导，这里指引刀进入)沛公则置车骑(放弃，丢下)
C.籍吏民，封府库(登记)朝济而夕设版焉(成功)
D.素善留侯张良(友善、交好)又欲肆其西封(延伸、扩张)
9．下列选项中，加粗词语的用法与例句相同的一项是( )
例：烛之武退秦师
A.如会同，端章甫B.善刀而藏之
C.越国以鄙远D.项伯杀人，臣活之
10．下列句子的句式特点与例句相同的一项是( )
例句：夫晋，何厌之有
A.良庖岁更刀，割也B.若亡郑而有益于君
C.臣未之闻也D.百姓之不见保
11．下列句子中加粗词语的意义与现代汉语相同的一项是( )
A.备他盗之出入与非常也B.若舍郑以为东道主
C.以其无礼于晋D.行李之往来
12．下列各组句子中加粗词语的意义和用法，完全相同的一项是( )
A.庖丁为文惠君解牛今不速往，恐为操所先
B.而刀刃若新发于硎苛政猛于虎也
C.而刀刃者无厚吾尝终日而思矣
D.臣以神遇而不以目视常以身翼蔽沛公
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。
沛公之从洛阳南出轩辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵。令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。
汉元年正月，沛公使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有隙；彭越与齐王田荣反梁地。此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”卒破楚者，此三人力也。
张良多病，未尝特将也，常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。
(节选自《史记·留侯世家》)
13．下列对文中画框部分的断句，正确的一项是( )
A.始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中臣/愿封留足矣/不敢当三万户
B.始臣起/下邳与上会/留此天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户
C.始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户
D.始臣起/下邳与上会/留此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中臣/愿封留足矣/不敢当三万户
14．下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.大父，古时称呼祖父，称谓前加“太”或“大”表示再长一辈。
B.沛公，刘邦的爵位，比“留侯”的“侯”爵位高一等。
C.高帝，开国皇帝谥号“高皇帝”的简称，不同于“高祖”之称。
D.卒，原本是对大夫死亡的称呼，后来成为死亡的通称。
15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.张良轻财爱国。因父辈做过韩国相，所以张良家有奴仆三百人，他拿出全部家财来寻求刺客暗杀秦王为韩国报仇。
B.张良功勋卓著。他献计大败峣关下的秦军，消除项羽疑心，荐举良才解除危难，刘邦对他高度评价，并想要重赏他。
C.张良冷静果断。在秦军将领答应叛秦并打算与刘邦共袭咸阳时，张良冷静分析出其中的危险因素，并果断建议进攻秦军。
D.张良善于自全。他婉言谢绝刘邦给他的齐地三万户封赏，一方面是他淡泊名利，另一方面这也是他的自全之法。
16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行。
(2)良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”
17．张良作为谋臣善于识人表现在哪些事情上？
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，完成下面小题。
送卢侍御赴河北
刘长卿
谪居为别倍伤情，何事从戎独远行。
千里按图收故地，三军罢战及春耕。
江天渺渺鸿初去，漳水悠悠草欲生。
莫学仲连逃海上【注】，田单空愧取聊城。
【注】鲁仲连，战国时齐国人，助田单夺取聊城，齐王欲封其爵位，坚辞不受，逃隐海上。
18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.首联用“谪居”“别”“从戎”等词，交代双方的境况，层层铺叙，加深伤感之情。
B.颔联写本望收复失地，却未想春耕时节，人心涣散，三军罢战，暗含批判之情。
C.尾联写田单在鲁仲连帮助下收复聊城，因为无法回报鲁仲连而内心充满愧疚遗憾。
D.全诗运用多种手法，有叙有描，有实有虚，还有用典，拓展了诗的内容与境界。
19．这首诗表达了诗人的哪些情感？请结合全诗具体分析。
五、默写题
20．补写出语段的空缺部分。
(1)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为子路“_____________，_____________”。
(2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从冉有述志时说的“_____________，_____________”两句，可以看出他非常谦虚。
六、语言表达
阅读下面的文字，完成下列小题。
屏幕之中的剧情跌宕起伏_____________，屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝地驰过。某些字符甚至悬空飘浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。“弹幕”是这些字符获得的形象称谓——( )。弹幕通常是屏幕之中剧情的即时评论，表述形式短小精悍，往往限于一两句话，甚至一个词。即时评论的内容_____________，从崇拜、感叹、喜悦、剧透，到不解、调侃、吐槽，其中包含了许多弹幕文化的暗语行语，例如“前方高能反应”“大猪蹄子”“劝你善良”等等。
弹幕即使被纳入“评论”范畴，但是弹幕文化与传统的文艺批评之间成为巨大的鸿沟。传统的文艺批评来自阅读之后的深思熟虑，作品的整体观照与解读、分析、阐释构成了基本的工作方式。尽管金圣叹、毛宗岗等擅长的评点式文学批评与弹幕存在某种相似的形式，但是，文本的细读以及品鉴、沉吟、揣摩仍然是_____________的操作程序。
相对地说，弹幕的评论对象往往是作品的一个短暂碎片，譬如一个角色的相貌，出场那一刻的步态，等等。弹幕评论带有明显的即兴意味，令人瞩目的是现场、此刻与交互性的狂欢气氛，而不是严肃的反思与_____________。
21．依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是( )
A.扣人心弦五花八门不可或缺真知灼见
B.引人入胜五花八门缺一不可远见卓识
C.扣人心弦千奇百怪缺一不可远见卓识
D.引人入胜千奇百怪不可或缺真知灼见
22．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A.那些字符如同在夜空展开了眼花缭乱的一幕的密集射击的炮弹
B.那些弹幕如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕
C.如同密集射击的炮弹的那些字符在夜空展开了眼花缭乱的一幕
D.那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕
23．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A.即使弹幕被纳入“评论”范畴，但是弹幕文化与传统的文艺批评之间成为巨大的鸿沟。
B.弹幕即使被纳入“评论”范畴，但是弹幕文化与传统的文艺批评之间存在巨大的鸿沟。
C.尽管弹幕被纳入“评论”范畴，但是弹幕文化与传统的文艺批评之间存在巨大的鸿沟。
D.弹幕尽管被纳入“评论”范畴，但是弹幕文化与传统的文艺批评之间成为巨大的鸿沟。
阅读下面的文字，完成各题。
(1)玻璃是生活中常见的物品，其外表晶莹光滑，人们很容易将玻璃视作晶体大家族的一员，但其实玻璃并非晶体。玻璃属于非晶无机非金属材料的一种，它由多种无机矿物组成，其主要成分是二氧化硅。但由于玻璃晶莹、形态规则，①_____________。
(2)玻璃按主要成分通常分为氧化物玻璃和非氧化物玻璃两大类。氧化物玻璃品种较多，常见的有铝硅酸盐玻璃、硼硅酸玻璃。铝硅酸盐玻璃，以二氧化硅和三氧化二铝为主要成分，软化变形所需的温度高，用于制作放电灯泡、高温玻璃温度计、化学燃烧管等。硼硅酸盐玻璃，以二氧化硅和三氧化二硼为主要成分，具有良好的耐热性和化学稳定性，用以制造烹饪器具、实验室仪器、金属焊封玻璃等。非氧化物玻璃品种和数量很少，②_____________。硫系玻璃的阴离子多为硫、硒、碲等，可阻截短波长光线而通过黄、红光，以及近、远红外光，是制作红外透镜的主要材料。卤化物玻璃主要成分是氟化铍或氯化锌玻璃形成物，它折射率低，色散低，多用作光学玻璃。
(3)“玻璃——奇迹的缔造者”，③_____________。从实验室的试管、烧杯、烧瓶，到化工厂的管道、塔柱设备；从揭开星空之谜的天文望远镜，到识破微生物行踪的显微镜；从耐热玻璃到防弹、玻璃幕墙防辐射玻璃：从玻璃纤维到光导纤维，都离不开玻璃。可以说，离开了玻璃，科学前进的步伐将会受到严重影响。
24．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
25．请分别用一个因果关系的句子概括上文各段的主要内容。
七、材料作文
26．阅读下面的材料，根据要求写作。
游览山峰，有人多止步于位于山腰的知名景点；有人定要登上绝顶才觉得是真正来过；有人随兴所至，走到哪里都能欣赏美景。游山如此，人生亦然。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，记述你的经历发现或论说你的观点看法。
要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
参考答案
1．答案：D
解析：本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D.“不应该借助传统媒体平台”错误。材料三相关内容是“在对外宣介当中不必‘一棵树上吊死’，非得投入庞大的资源用于传统的媒体平台，而应该考虑大众化、低门槛的短视频平台”，材料强调不应该局限宣传渠道与平台，并非“不应该借助传统媒体平台，而应该考虑大众化、低门槛的短视频平台”。故选D。
2．答案：B
解析：本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“主要是因为当前国内移动网民人均使用短视频APP时间较长”理解有误，根据材料二可知，主要因为方言依然有强大的影响力与生命力。故选B。
3．答案：①培养传承人，解决方言传承乏人的问题。②利用互联网短视频，推广传承方言。③充分调动人们的乡情乡愁，传承保护方言。④借助年轻人喜闻乐见的新载体，影视、综艺节目等推广传承方言。
解析：本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
根据“方言是地域文化的乡土记忆的聚合与凝结，但方言走到今天面临传承乏人的困境”得出：培养传承人，解决方言传承乏人的问题。根据“互联网时代，短视频开始碾压过去娱乐方式，成为全民娱乐首选……”得出：利用互联网短视频，推广传承方言。根据“很多人在乡音中找寻情感共鸣，用自己熟悉的方式传承古老的方言，表达对家乡的深切情感”得出：充分调动人们的乡情乡愁，传承保护方言。根据“这些年，方言文化借助年轻人喜闻乐见的新载体，有助于方言的保护和传承。除了短视频平台，影视、综艺节目也是方言文化传播的载体”得出：借助年轻人喜闻乐见的新载体，影视，综艺节目等推广传承方言。
4．答案：B
解析：本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“为交代两人的真实身份作铺垫”说法错误。应是为将来揭示两人的真实身份埋下伏笔。故选B。
5．答案：B
解析：本题考查学生鉴赏人物形象的能力。
B.“主要为了刻画他沉稳睿智的性格特点”说法错误。这些动作描写应是突出汪老板轻松惬意的心情。
故选B。
6．答案：①小说结尾交代庸城解放，汪老板的杂货铺是地下交通站，与前面情节照应，使故事情节合理完整。
②结尾交代汪老板的地下党身份，同时也是对朱一刀身份的交代，使革命者为革命事业默默奉献、英勇献身的形象更加突出；凸显了小说主题。
③小说前面多处设疑，结尾才交代汪老板的身份，解释悬念，撞击读者心灵，起到了震撼人心的艺术效果。
解析：本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
在小说的最后一段，作者交代了汪老板地下党的身份以及汪老板的杂货铺是地下交通站的事实，这样，就和前文“刘一刀和朱一刀的尸首是在澧水河边被发现的。那是红军强渡澧水北上的第二天早上，汪老板带着人在澧水河边找到了他俩。他俩手里还紧握着切烟刀，刀上满是血污，刀口豁豁牙牙，地上十几具国民党兵尸体”的情节形成了照应，使故事情节合理完整。其次，最后一段表明汪老板的地下党身份，那么刘一刀和朱一刀的身份也就清楚了，他们也是革命者。两人为了革命事业默默奉献，屈身于一个丝烟摊儿做着繁琐的工作，最后为革命献出生命，这样处理使革命者为革命事业默默奉献、英勇献身的形象更加突出；凸显了小说主题。最后，小说前面多处设疑，比如汪老板悠闲的生活状态，他运输枪支的事实，刘一刀和朱一刀因县长被刺而被抓并受刑等情节，这些情节让读者对汪老板以及刘一刀和朱一刀身份充满疑窦，小说在结尾才交代汪老板的身份，解释悬念，撞击读者心灵，起到了震撼人心的艺术效果。
7．答案：①刘一刀、朱一刀出场时，小说先从他们使用的“刀”写起，人物形象只有大致轮廓；他们是汪记杂货铺的伙计，切烟丝儿、卖烟丝儿谋生。②随着情节的展开，交待刘一刀、朱一刀来历，人物形象逐渐清晰：不善言谈、刀艺高超。③在县长被刺事件、澧水河激战中，以及汪老板地下党身份的揭开，人物形象变得鲜明：宁死不屈、英勇战斗的无名英雄。
解析：本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
在本篇小说中，刘一刀、朱一刀出场时，小说先从他们使用的“刀”写起，“两把刀干嘛？两把刀切烟丝儿。两把刀的摊儿摆在汪记南杂铺的街沿儿上，中间隔着六七尺宽的过道……”，通过这些情节，作者只写出了人物的大致轮廓，给读者以初步印象；他们是汪记杂货铺的伙计，切烟丝儿、卖烟丝儿谋生。
接着，随着情节的展开，交待刘一刀、朱一刀来历，人物形象逐渐清晰。“刘一刀看上去大几岁，说话行事有些谨慎。朱一刀则显得很机灵，大凡跑腿的事大都他去。……过路的人总担心他会剃下半拉脸来。朱一刀脸白净，没有胡须，也就用不着拿刀净脸”等内容可知，两人不善言谈、刀艺高超。
最后，从文中“有一天，正在切烟丝儿的刘一刀和朱一刀忽然被警察抓了去，被打得皮开肉绽，可两人一口咬定就是从外地逃难来的难民。又过了几天，刘一刀和朱一刀被汪老板保释出来”“刘一刀和朱一刀的尸首是在澧水河边被发现的。那是红军强渡澧水北上的第二天早上，汪老板带着人在澧水河边找到了他俩。他俩手里还紧握着切烟刀，刀上满是血污”“后来庸城解放，庸城的地下党证实，南门街的汪记南杂铺曾是我军的一个地下交通站，站长就是汪老板汪立人”等内容可知，在县长被刺事件、澧水河激战中，以及汪老板地下党身份的揭开，读者可以逐渐了解到刘一刀和朱一刀是革命者，他们隐姓埋名，宁死不屈、英勇战斗，最后牺牲，他们是无名的革命英雄。
8．答案：C
解析：济，渡河。
9．答案：D
解析：例句和D项都是使动用法。A.名作动，戴礼帽；B.形作动，揩拭；C意动用法
10．答案：C
解析：例句是宾语前置句，有何厌C项，宾语前置句，“之”是“闻”的宾语，被前置了，应调整为“未闻之”；B项，状语后置句，“于君”是“有益”的状语，后置了，应调整为“于君有益”；D项，被动句，“保”字表被动；
故选C。
11．答案：C
解析：本题考查理解古今异义词的能力。解答此类试题要注意考点考向要求。这是一道理解文言实词中的双音节古今异义词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词，而古汉语的一个词对应一个现代汉语的词组。解答此类题目时，应明确要求，如本题“下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项”，针对古今异义设题，然后应结合具体语境，运用语法知识理解这些词语的意思。
A项，古义，意外的变故；今义，表程度的副词，很，十分。
B项，古义，指东方道路上(招待使节)的主人；今义，指请客的主人。
C项，古今同义，均为“没有礼貌，不用礼节对待”。
D项，行李：古义指外交使节；今义指出门所带的包裹、箱子等。故选C。
12．答案：D
解析：D项，介词，用。A项，介词，替/介词，被。B项，介词，从/介词，比。C项，转折连词，可是/表示修饰的连词，可译为“地”。
13．答案：C
解析：本题考查学生文言文断句能力。句意：当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。“与上会留”，状语后置句，“留”是地点状语，其前省略“于”，句意完整，“此天以臣授陛下”，是判断句，“此”指代“与上会留”，故应在“此”前断开，排除BD；“臣计”作“用”的宾语，所以“计”后断句；“臣”为“愿封留足矣”的主语，故在“臣”前断开。排除A。故选C。
14．答案：B
解析：本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。
B.“爵位”错，刘邦在沛县出生，又在沛县做过亭长，公是表示对他的尊称。沛公不是刘邦的爵位。
故选B。
15．答案：A
解析：本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
A.“因父辈做过韩国相，所以张良家有奴仆三百人”错误，原文“悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故”，由此可知，因为他祖父、父亲做过韩国五代相国，所以他拿出全部家财来寻求刺客暗杀秦王为韩国报仇。
故选A。
16．答案：(1)我听说守关的将领是屠户的儿子，这种商人容易用利益去动摇(他的)心志。希望沛公暂且驻留在军营，派一部分人先出发。
(2)张良趁机劝汉王说：“大王为什么不烧毁断绝所经过的栈道，向天下人显示你没有再回来的想法，(用这个办法)来稳住项王的心。”
解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
(1)“其将屠者子”，判断句；“贾竖”，商人；“易动以利”，状语后置；“壁”，军营。
(2)“因”，趁机；“绝”，断绝；“示”，给……看；“固”，稳定住。
参考译文：
留侯张良，他的祖先是韩国人。韩国灭亡时，张良家有僮仆三百人，他的弟弟死后没有依礼厚葬，而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇，因为他祖父、父亲做过韩国五代相国。
沛公从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公打算用两万士兵去袭击峣关下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说守关的将领是屠户的儿子，这种商人容易用利益去动摇(他的)心志。希望沛公暂且驻留在军营，派一部分人先出发，给五万人准备粮食，在周围的山上张挂很多旗帜，作为疑兵之计。然后派郦食其带着贵重的财宝去收买秦军将领。”秦军将领果然反叛，打算和沛公联合，一起向西袭击咸阳，沛公想要接受提议，张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如果士兵们不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”沛公于是率兵袭击秦军，并大败秦军，于是到达咸阳，秦王子婴向沛公投降。
汉王元年正月，沛公派人(向项王)请求得到汉中的封地。项王就答应了，张良乘机劝汉王说：“大王为什么不烧毁所经过的栈道，向天下人显示你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。”(汉王)于是让张良回去，汉王前行，随后烧毁断绝所经过的栈道。项王因此没有了向西忧虑汉王之心，而向北发兵去攻打齐王，到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我打算舍弃函谷关以东等地区作为封赏，(不知)谁可以和我共建功业呢？”张良进言说：“九江王黥布，是楚军的猛将，他和项王有嫌隙；彭越和齐王田荣在梁地反叛。这两个人可以马上任用。而汉王的将领中只有韩信可以委任大事，独当一面。如果打算捐送关东之地，就捐送给这三个人，那么楚军就可以攻破了。”最终击败楚军的，正是这三个人的力量。
张良体弱多病，不曾单独领兵作战，经常作为出谋划策的大臣，时常跟从在汉王身边。汉王四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良劝说汉王，汉王派张良前去授予韩信齐王的印信，汉王六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“在军帐之中筹划谋略，决定千里之外战场上的胜利，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封邑吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县相会，这是上天把我交给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我情愿受封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。高帝去世，八年以后张良去世，谥号为文成侯。
17．答案：①判断峣下军秦将是屠户之子，易于被利诱。②判断项王对汉王有疑虑、猜疑之心。③判断黥布、彭越、韩信为可用之人。④韩信要求自立为齐王时汉王发怒，判断汉王对臣下有忌惮之心。
解析：本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
结合“臣闻其将屠者子，贾竖易动以利”可知，判断峣下军秦将是屠户之子，易于被利诱。
结合“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意”可知，判断项王对汉王有疑虑、猜疑之心。结合“九江王黥布，楚枭将，与项王有隙；彭越与齐王田荣反梁地。此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面”可知，判断黥布、彭越、韩信为可用之人。
结合“汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒”可知，韩信要求自立为齐王时汉王发怒，判断汉王对臣下有忌惮之心。
18．答案：B
解析：本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌语言、情感、手法的能力。
B.“却未想春耕时节，人心涣散，三军罢战，暗含批判之情”错误，颔联写按照地图收复了千里的故地，三军在春天耕种的时候正好停止了作战。本联为诗人想象中的画面，是对卢侍御此去的期待。故选B。
19．答案：①谪居之时与朋友告别，而产生的加倍伤感的别情；②通过对收复故地、停战春耕情景的想象，表达了诗人对国泰民安的期待；③借用典故，勉励并祝福卢侍御为国效力，建功立业。
解析：本题考查学生分析鉴赏诗歌情感的能力。
“谪居为别倍伤情，何事从戎独远行”写要去边远的贬官之地，因为离别感到内心分外感伤，因而问友人：你为什么投身军旅独自去远方。用“谪居”“别”“从戎”等词语，交代双方当时的境况，层层铺叙，加深伤感之情。
颔联“千里按图收故地，三军罢战及春耕”写按照地图收复了千里的故地，三军在春天耕种的时候正好停止了作战。本联为诗人想象中的画面，选用“江天”“鸿雁”“漳水”“春草”等意象，描绘了一幅祥和、安宁的景象，是对卢侍御此去的期待。
尾联“莫学仲连逃海上，田单空愧取聊城”写田单在鲁仲连帮助下收复聊城，因为无法回报鲁仲连而内心充满愧疚遗憾。本联借用典故，勉励卢侍御为国效力、建功立业，表达了诗人国家至上的思想。
20．答案：(1)为国以礼；其言不让；
(2)如其礼乐，以俟君子。
解析：
21．答案：A
解析：扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动；引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等)，此处强调剧情有感染力、吸引人，宜用“扣人心弦”。五花八门：比喻花样繁多或变幻多端；千奇百怪：形容事物或现象稀奇古怪。此处形容弹幕内容，应是花样繁多而非稀奇古怪，宜用“五花八门”。不可或缺：不能有一点点的数古怪多种多一样都不行，不可或缺：强调不可缺少的程度更重，语气更强烈；缺一不可：往往强调某个东西或者事情很重要，缺一不可，少就不行。语境是文本的细读以及品鉴、沉吟、揣摩仍然是不可缺少的操作程序，宜用“不可或缺”。真知灼见：指正确而透彻的见解。远见卓识：远大的眼光和卓越的见识。此处语境强调个人的思考与见解。宜用“真知灼见”。故选A。
22．答案：D
解析：A.不合逻辑，应先“密集射击”，再“展开眼花缭乱的一幕”；B.根据上文，句子的主语应该是“字符”，而不是“弹幕”，主语不一致。C.语序不当，“在夜空展开了眼花缭乱的一幕”的主语应该是“炮弹”，应把“那些字符”放在句首，故选D。
23．答案：C
解析：A.关联词搭配不当，“即使”和“但是”无法搭配，应把“即使”改为“尽管”；主谓搭配不当，“弹幕文化与传统的文艺批评之间”与“成为”无法搭配，应把“成为”改为“存在”；B.关联词搭配不当，“即使”和“但是”无法搭配，应把“即使”改为“尽管”；且关联词位置不当，“弹幕”是前一分句的主语，应位于关联词语之后；D.关联词位置不当，“弹幕”是前一分句的主语、应位于关联词语“尽管”之后；主谓搭配不当，“弹幕文化与传统的文艺批评之间”与“成为”无法搭配，应把“成为”改为“存在”。故选C。
24．答案：①很多人误将其当成晶体；②常见的有硫化玻璃和卤化物玻璃；③现代科学的进步和玻璃密切相关。
解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，语境是因果复句，前句是说玻璃具有晶体的特点，后句是人们的误解，应填：很多人误将其当成晶体。
第二空，语境说的是非氧化物玻璃品种的种类，下文有“硫化玻璃”“卤化物玻璃”两种，据此应填：常见的有硫化玻璃和卤化物玻璃。
第三空，语境是一个总括句，结合“离开了玻璃，科学前进的步伐将会受到严重影响”可知，应概括玻璃与现代科学的关系，据此应填：现代科学的进步和玻璃密切相关。
25．答案：①因为玻璃是非晶无机非金属材料，所以它不属于晶体；
②因为成分不同，所以玻璃有不同的分类和用途；
③因为玻璃有广泛的用途，所以它推动了科学的进步。
解析：本题考查学生语段压缩概括的能力。
第一段，第一句从人们对玻璃认识的误区说起，得出结论“玻璃并非晶体”；再分析原因，指出“玻璃属于非晶无机非金属材料的一种”。用因果复句概括为：因为玻璃是非晶无机非金属材料，所以它不属于晶体。
第二段，第一句是总括句，“玻璃按主要成分通常分为氧化物玻璃和非氧化物玻璃两大类”主要介绍玻璃因成分不同而有不同种类；后面是具体介绍。用因果复句概括为：因为成分不同，所以玻璃有不同的分类和用途。
第三段，先总括现代科学的进步和玻璃密切相关，再介绍玻璃的广泛用途，最后总结。用因果复句概括为：因为玻璃有广泛的用途，所以它推动了科学的进步。
26．答案：例文：
不同的境界，演绎精彩的人生
登上峰顶，体味“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈；站在山腰，感受世界美好；随兴所至，走到哪里都能欣赏美景。
不同的境遇，上演不同的故事；不同的境界，演绎精彩的人生；不同的人生，欣赏别样的风景。
处庙堂之高，施展平生才华，演绎一段传奇人生。
三顾茅庐，三分天下，从南阳到荆州，从荆州到益州，诸葛孔明演绎出自己别样的精彩人生。初出茅庐，火烧博望坡，烧尽曹洪之胆；火烧新野，燃化曹仁之心；火烧赤壁，燎尽曹兵之魄。舌战群儒，尽显英姿才华；草船借箭，折服周郎之心；借风七星台，天神共助。七擒孟获，六出祁山，空城施计。运筹帷幄，决胜千里。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。
孔明一生，尽显才气，英雄有用武之地。玄德给了他施展机会，攀上西蜀权力顶峰，演绎精彩人生。
安心为民，宠辱不惊，纵情山水，终成二赋。
乌台诗案，被贬黄州，可谓穷已，然在这穷山恶水间，你却欣赏到别样的风景。大江一词，赤壁二赋，道不尽你的豪情壮志，却抒发出你心中超然的豁达。友人说，“月明星稀，乌鹊南飞”，此非孟德之诗乎？而今安在哉？你说，江上清风、山间明月，“耳得之而为声，目遇之成而色”，这份豁达使你超脱世俗。“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪迈使你与众不同。本可为官一任，却被那贬黄州，这或许是你仕途的不幸，却恰恰是你人生之大幸。
兴之所至，走到哪里都能欣赏到人生的风景。侣鱼虾友麋鹿，你华丽转身，借一只秃笔，演绎出人生精彩别样的人生。
抵达目的地，知足常乐，未尝不是精彩人生。
身为泰斗，心为平民，季羡林用平实描绘出金碧辉煌的万里长卷。“三顶桂冠一摘，还我了一个自由身，身上的泡沫洗掉了，皆大欢喜。”面对这些年外界加在身上的“国宝”“泰斗”诸多头衔，季老并无半点骄矜自大之意，而是将自己置身半山腰尽观世事变化，季老视名利为泡沫，抛去名利光环的自己才是最真实的自己。
只要懂得欣赏，何处都是风景。不同的境界，演绎不同的精彩人生，不同的人生，欣赏别样的风景。
解析：