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    2022-2023学年河南省南阳市方城县统编版五年级下册期中文化素质调研道德与法治试卷(原卷版+解析版)
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    2022-2023学年河南省南阳市方城县统编版五年级下册期中文化素质调研道德与法治试卷(原卷版+解析版)

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    一、选择题(每小题2分,共24分)
    1. 疫情期间,许多志愿者主动承担社会责任,挺身而出。下列行为是在积极参与公益行动的是( )。
    ①外卖小哥车队免费为封控社区送餐
    ②小李积极报名社区核酸检测志愿者
    ③童童帮隔壁居家隔离的独居老人购买物资
    ④小陈趁门口保安不注意溜出封控楼栋
    A. ①②④B. ①③④C. ①②③
    【答案】C
    【解析】
    【详解】①外卖小哥车队免费为封控社区送餐,正确;
    ②小李积极报名社区核酸检测志愿者,正确;
    ③童童帮隔壁居家隔离的独居老人购买物资,正确;
    ④小陈趁门口保安不注意溜出封控楼栋,不正确,破坏防疫政策。
    符合题干的是①②③。
    故选:C
    2. 下列选项中,属于优秀家风的是( )。
    A. 小阳说:“在我家,今日事,可以拖到明天。”
    B. 小红说:“在我家,我的要求是最重要的,我是我们家的中心。”
    C. 小文说:“在我家,不能说谎,要求做人要诚实。”
    【答案】C
    【解析】
    【详解】选项A小阳说:“在我家,今日事,可以拖到明天。”不正确,懒惰的表现,不属于优秀家风。
    选项B小红说:“在我家,我的要求是最重要的,我是我们家的中心。”不正确,自私,不属于优秀家风。
    选项C小文说:“在我家,不能说谎,要求做人要诚实。”正确,诚实守信,属于优秀家风。
    故选:C
    3. 妈妈对小勇说:“还不快去做作业,你看隔壁家小博,一放学就把作业做完了”,文中体现了父母( )。
    A. 喜欢别人家的孩子
    B. 对小勇的爱,希望他好好学习
    C. 对小勇不写作业的嫌弃
    【答案】B
    【解析】
    【详解】妈妈对小勇说:“还不快去做作业,你看隔壁家小博,一放学就把作业做完了”,文中体现了父母爱自己的孩子,希望他好好学习,并不是嫌弃自己的孩子,或者喜欢别人的孩子。
    故选:B
    4. 下列和父母沟通的方式不恰当的一项是( )。
    A. 找朋友代为表达B. 面对面聊一聊C. 写信、留便条
    【答案】A
    【解析】
    【详解】选项A找朋友代为表达,不正确,应该自己和父母沟通。
    选项B面对面聊一聊,正确。
    选项C写信、留便条,正确。
    故选:A
    5. 当我们过马路时,需要做到( )。
    ①强行通过,车让人行②红灯不行绿灯行③环顾左右,确保安全再行走④走斑马线
    A ①③④B. ②③④C. ①②③
    【答案】B
    【解析】
    【详解】①强行通过,车让人行,错误;应该看交通灯指示前行;
    ②红灯不行绿灯行,正确;
    ③环顾左右,确保安全再行走,正确;
    ④走斑马线,正确。
    所以当我们过马路时,需要做到②③④。
    故选:B
    6. 下面关于“公益活动”说法正确是( )。
    A. 公益活动与我们每个人息息相关
    B. 公益活动是别人的事情,与我们没有关系,对我们的学习更没有丝毫的帮助
    C. 公益活动吃力不讨好,能不去就不去
    【答案】A
    【解析】
    【详解】选项A公益活动与我们每个人息息相关,正确。
    选项B公益活动是别人的事情,与我们没有关系,对我们的学习更没有丝毫的帮助,不正确。从公益活动中可以体会到劳动和服务的快乐,让我们学会助人为乐。
    选项C公益活动吃力不讨好,能不去就不去,不正确。冷漠,没有爱心的表现。
    故选:A
    7. 随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强,李兰有时候会觉得家长的要求与自己内心想法不一致,这时她应该( )。
    A. 把自己的想法藏在心里,反正说了也没用
    B. 家长说的一定是对的,让做什么就做什么吧
    C. 理性面对家长的要求,互相理解对方的想法,读懂彼此的心
    【答案】C
    【解析】
    【详解】选项A把自己的想法藏在心里,反正说了也没用,不正确,应该和家长勤沟通,让家长了解我们的真实想法、
    选项B家长说的一定是对的,让做什么就做什么吧,不正确,家长说的也不一定全是对的,当我么认为不对时,可以和父母好好沟通。
    选项C理性面对家长的要求,互相理解对方的想法,读懂彼此的心,正确。
    故选:C
    8. 下列哪些行为侵犯了他人的公共权益( )。
    ①高速路上随意从车内抛物 ②在医院轻声慢步
    ③在人行横道上摆摊卖菜 ④在盲道上停放电动车
    A. ①②③B. ②③④C. ①③④
    【答案】C
    【解析】
    【详解】①高速路上随意从车内抛物,不正确,会影响公共交通安全,是违法的行为;
    ②在医院轻声慢步,正确,不打扰其他病人养病;
    ③人行横道上摆摊卖菜,不正确,严重影响交通出行;
    ④在盲道上停放电动车,不正确,影响盲人通行。
    符合题干的是①③④。
    故选:C
    9. 校内校外,我们都要做守秩序的小学生。下列做法合适的是( )。
    A. 在车站追逐打闹B. 结账时按秩序排队C. 在工地和同学一起踢球
    【答案】B
    【解析】
    【详解】选项A在车站追逐打闹,不正确,不安全,不守秩序的行为。
    选项B结账时按秩序排队,正确,守秩序。
    选项C在工地和同学一起踢球,不正确,存在危险隐患,不守秩序的表现。
    故选:B
    10. 李林家每个月都召开两次家庭民主生活会,一起讨论家庭事务。你觉得李林一家采用这样的方式( )。
    A. 有点儿小题大做B. 不利于家庭团结C. 可以营造和谐、民主的家庭氛围
    【答案】C
    【解析】
    【详解】在生活中,我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家庭。家里的事,同商议、共承担,家庭生活会更和谐、更美满!
    故选:C
    11. 在图书室里,你看见一个同学没排队就挤进了借书的队伍,你会( )。
    A. 请他到队尾排队B. 把他揪出队伍C. 装作没看见
    【答案】A
    【解析】
    【详解】选项A请他到队尾排队,表述正确;符合题干要求;
    选项B把他揪出队伍,表述错误;应该和他讲道理,直接揪出队伍很可能会发生矛盾,与题干要求不符;
    选项C装作没看见,表述错误;所有人都应该遵守公共秩序,不遵守公共秩序的我们可以提醒他改正,与题干要求不符。
    故选:A
    12. 古语说:“远水解不了近火,远亲不如近邻。”对此理解错误的是( )。
    A. 我们只需要和邻居相处
    B. 邻里关系是社区中的重要人际关系
    C. 和谐的邻里关系会让人感到温暖
    【答案】A
    【解析】
    详解】选项A我们只需要和邻居相处,错误;和邻里、家人、朋友都要友好相处;
    选项B邻里关系是社区中重要人际关系,正确;
    选项C和谐的邻里关系会让人感到温暖,正确。
    故选:A
    二、实践与运用(26分)
    13. 你知道下面的公共标志是什么意思吗?请试着连一连吧。
    无障碍通道 安全通道 禁止抽烟 禁止打电话
    【答案】
    【解析】
    【详解】我们要遵守公共秩序,为了引导、提示大家自觉遵守和维护公共秩序,人们设置了公共标志。比如图一是禁止抽烟标志;图二是禁止打电话标志;图三是无障碍通道;图四是安全通道等。
    14. 生活中,当你遇到下列场景时,你会怎么做?请根据提示在横线上填上合适的内容。
    (1)有外地人向你问路,你会____________________。
    (2)在早餐店买早点,店家帮你打包好,你会____________________。
    (3)一名失去双手的顾客前往餐厅就餐,当他需要你的帮助时,你会____________________。
    【答案】 ①. 耐心地向他们指出正确的路线 ②. 向店家说“谢谢”。 ③. 坐到他的对面,面带微笑细心喂食,
    【解析】
    【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。
    (1)有外地人向你问路的做法可以从不失礼貌也要保护好自己的角度阐述;、
    (2)在早餐店买早点,店家帮你打包好的做法可以从礼貌的角度阐述;
    (3)一名失去双手的顾客前往餐厅就餐,当他需要你的帮助时的做法可以从尊重、热心的角度阐述。
    15. 小刚乘坐公共汽车回家。上车后,他抢了一个座位坐下后用脚不停地点着前面人的座位,前面的乘客不时地回头表示抗议,他却视而不见,还带上耳机听着音乐大声地唱歌。周围人纷纷向他投以不满的目光,但是他却不以为然,并强调唱歌是他的权利。公共汽车到站了,他才急匆匆地从座位上站起来,一下子冲到车门口跳下车。
    (1)请你找出小刚的无理行为(至少3处)
    (2)小刚的无理行为带来哪些影响?
    【答案】(1)小刚的无礼行为表现在上车抢座,在公共场所大声唱歌,下车抢先。
    (2)小刚的无礼行为带来的影响上下车抢先违反乘车秩序,在公共场所大声唱歌影响其他人正常乘车。
    【解析】
    【详解】(1)本题旨在考查学生的获取和解读信息的能力。资料显示,小刚的无礼行为上车抢座,在公共场所大声唱歌,下车抢先。
    (2)本题旨在考查学生的描述阐述能力。带来的影响从影响别人的权益、有失公平等角度阐述。
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